盤古開(kāi)天地公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

12.盤古開(kāi)天地

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能在語(yǔ)境中正確認(rèn)讀“劈、緩、濁、丈、隆、肢、軀、液"8個(gè)生字；能正確書寫“劈、緩、濁、踏、竭、隆、肢、液、茂、滋”等生字；能運(yùn)用適切的方法理解并積累“身軀、四肢、血液、劈開(kāi)、一丈"等詞語(yǔ)。

2.能正確流利地朗讀課文，初步感受盤古開(kāi)天地的神奇想象和盤古高大雄偉、無(wú)私奉獻(xiàn)的人物形象，激發(fā)對(duì)神話故事的閱讀興趣。

3.能借助提示了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，概括文章主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1.初步了解神話故事的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)神話故事的閱讀興趣。

2.能借助課文插圖了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，概括故事主要內(nèi)容。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能借助提示，概括盤古開(kāi)天地的主要內(nèi)容。

【主要教法、學(xué)法】

主要教法：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

主要學(xué)法：主動(dòng)學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

【教學(xué)時(shí)間】第一課時(shí)

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上課之前呀，老師給大家?guī)?lái)了一首歌曲《小小的花園》，會(huì)唱的同學(xué)可以和老師一起來(lái)唱！

生：“我在小小的花園里面挖呀挖呀挖，種小小的種子開(kāi)小小的花；我在大大的花園里面挖呀挖呀挖，種大大的種子開(kāi)大大的花；我在特別大的花園里面挖呀挖呀挖，種特別大的種子開(kāi)特別大的花?！?/p>

（課件：小小花園挖呀挖呀挖）

師：看來(lái)這首歌大家都會(huì)唱，那同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，花園從何而來(lái)，花園里的花草樹(shù)木又是從何而來(lái)的，這個(gè)世界又是怎樣產(chǎn)生的？

生：盤古開(kāi)天地

師：同學(xué)們還知道哪些中國(guó)神話故事呢？

生：后羿射日、嫦娥奔月、牛郎織女

我還知道十二生肖的故事，我們小組可以給大家表演一下。

小結(jié)：他們呀都是神話中的人物，今天我們將認(rèn)識(shí)一個(gè)神話中的人物，在中國(guó)文化中，他被稱為人類的老祖宗，他就是——盤古。這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)《盤古開(kāi)天地》的故事。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

1.師：打開(kāi)課本，讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想象畫面，對(duì)哪兒特別感興趣，就多讀幾遍。說(shuō)說(shuō)初讀課文后，盤古給你留下怎樣的印象？你有什么問(wèn)題？

生：盤古是怎樣誕生的？他為什么要開(kāi)天地？又是怎樣開(kāi)天地的？最后成功了沒(méi)有，也就是故事的結(jié)局。

師：按照故事發(fā)展的順序可以概括為？

生：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題，朗讀課文，讀通句子，邊讀邊想象畫面，一起走進(jìn)這個(gè)神奇的故事。

2.師：課文中有些生字，看看同學(xué)們能讀正確嗎？

劈、濁、丈、緩、隆、肢、軀、液

（齊讀、男女生比賽讀）

師：那去掉拼音同學(xué)們還會(huì)讀嗎？

（拉火車讀）

3.試著寫一寫本課的易錯(cuò)生字，書寫時(shí)注意坐姿端正，做到三個(gè)一。

（PPT出示生字劈、竭、緩及田字格）

三、結(jié)合插圖，梳理故事內(nèi)容

1.師：同學(xué)們，你們看，這是課文中的插圖，你們觀察圖畫，輕聲讀一讀課文，能不能找到對(duì)應(yīng)的課文段落。

2.引導(dǎo)學(xué)生概括

第一幅圖——第一自然段第二幅圖——第二自然段

第三幅圖——三和四自然段第四幅圖——五和六自然段。

3.對(duì)照插圖默讀相應(yīng)的段落，用一句話或者一兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行概括。

第一自然段：很久很久以前，宇宙混沌一片，盤古在混沌中沉睡了一萬(wàn)八千年。（混沌中沉睡）

第二自然段：盤古醒來(lái)后拿起斧頭向黑暗劈去，使天和地分開(kāi)。（劈開(kāi)天地）

第三四自然段：盤古怕天地合在一起，便頭頂天，腳踏地直到天地形成，自己累倒了。（頂天立地）

第五六自然段：盤古倒下后，用身體創(chuàng)造了美麗的世界。（化身萬(wàn)物）

4.我們這節(jié)課的目標(biāo)是能把神話故事講下來(lái)，按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序想一想以下問(wèn)題。

師：盤古為什么要開(kāi)天地？

生：混沌一片

師：最終他成功了嗎？

生：成功了，創(chuàng)造了世界。

師：那盤古是怎么開(kāi)天地的，用什么？

生：用斧頭

師：那老師按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序講一下這個(gè)故事，盤古在混沌一片中，用斧頭創(chuàng)造了世界，這樣講故事行不行，為什么？

生：不行，因?yàn)樘^(guò)簡(jiǎn)單、粗糙了。

師：哪一部分需要稍微完善一下呢？

生：經(jīng)過(guò)、細(xì)節(jié)

5.盤古開(kāi)天地的過(guò)程中，不是一蹴而就的，是分時(shí)間段的，請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，借助重點(diǎn)詞，把文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)劃出來(lái)，每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，盤古又做了什么事，討論一下，用詞語(yǔ)概括出來(lái)！

師：用“很久很久以前”引出故事的開(kāi)始。

生：有一天——盤古劈開(kāi)天地

天地分開(kāi)后——盤古頭頂天腳踏地

過(guò)了一萬(wàn)八千年——萬(wàn)物開(kāi)始化成形

盤古倒下后——他的身體發(fā)生變化

6.指導(dǎo)學(xué)習(xí)借助插圖和詞語(yǔ)，并結(jié)合故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，概括故事主要內(nèi)容

（1）布置任務(wù)：現(xiàn)在，請(qǐng)你借助這些提示，說(shuō)一說(shuō)《盤古開(kāi)天地》這個(gè)神話故事主要講了什么內(nèi)容？

（2）指導(dǎo)學(xué)生按照順序、要素完整地概括故事，同時(shí)做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句連貫。

PPT出示：課文講的是一個(gè)名叫（盤古）的巨人的故事。他醒來(lái)后，先用（大斧頭劈開(kāi)天地），然后頭頂天，腳踏地，使天地（分開(kāi)）。后來(lái)他倒下后，他的（身體）又幻化成世間萬(wàn)物，（身體）創(chuàng)造了美麗的世界。

【設(shè)計(jì)意圖：概括神話故事的主要內(nèi)容是本節(jié)課的一個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)，通過(guò)借助課文插圖設(shè)計(jì)坡度訓(xùn)練的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容，同時(shí)又可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)關(guān)注神話故事中的插圖，嘗試借助插圖來(lái)理解課文內(nèi)容?！?/p>

7.結(jié)合思政教育

同學(xué)們，了解了盤古開(kāi)天地的故事后，盤古給你留下了怎樣的印象呢？

生：不怕?tīng)奚掠陂_(kāi)創(chuàng)無(wú)私奉獻(xiàn)

師：那盤古這些優(yōu)秀品質(zhì)，讓你想到了誰(shuí)呢？

生：消防員、軍人、科學(xué)家、警察叔叔、環(huán)衛(wèi)工人

師：那我們應(yīng)該怎么做呢？

生：珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

師：我們應(yīng)該向老革命家、英雄、科學(xué)家還有為人民服務(wù)的工作者致敬，正是有他們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不怕?tīng)奚?，才有了我們今天這幸福生活！

8.小組結(jié)合《盤古開(kāi)天地》故事內(nèi)容排練課堂小短劇并上臺(tái)展示。

這節(jié)課我們借助課文插圖閱讀了神話故事，按照故事起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的順序，概括了《盤古開(kāi)天地》的主要內(nèi)容。盤古開(kāi)天地的過(guò)程究竟有多神奇，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。課后請(qǐng)完成如下作業(yè)，今天的課就上到這兒，同學(xué)們，再見(jiàn)！

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

必做作業(yè)：

用自己的話把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)

選做作業(yè)：

閱讀其他中國(guó)神話故事，選擇一個(gè)感興趣的故事多讀幾遍，然后講給同學(xué)聽(tīng)。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

本學(xué)期的青年教師賽課活動(dòng)，我所執(zhí)教的是部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元的《盤古開(kāi)天地》。上完后發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，我也做了深入的反思。

1.本課為第四單元第一課，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的單元導(dǎo)語(yǔ)，掌握本單元語(yǔ)文要素，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.課時(shí)界限不清晰，第一課時(shí)應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字詞，使學(xué)生初步了解盤古人物形象。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想意識(shí)，牢固樹(shù)立主流觀念，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要使學(xué)生回答不跑偏，教師在提問(wèn)時(shí)要做到問(wèn)題明確，合理引導(dǎo)

我今后應(yīng)當(dāng)努力做到：讓每一課都應(yīng)有一得；讓這一課成為這一課；讓這一類成為這一類。在教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)上，還需進(jìn)一步認(rèn)真鉆研，適當(dāng)取舍，不宜貪大求全，力求抓住重難點(diǎn)弄懂吃透。

導(dǎo)學(xué)案

《盤古開(kāi)天地》

課前預(yù)學(xué)1.預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字詞；了解課文內(nèi)容2.熟讀課文，把課文讀通順，讀正確

課中導(dǎo)學(xué)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】初讀課文，識(shí)字學(xué)詞用自己喜歡的方式讀故事，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，爭(zhēng)取把故事讀得正確流利【學(xué)習(xí)任務(wù)二】試著寫一寫本課的易錯(cuò)生字，書寫時(shí)注意坐姿端正，做到三個(gè)一【學(xué)習(xí)任務(wù)三】默讀課文，將四幅課文插圖對(duì)應(yīng)的自然段號(hào)寫在圖片下方的括號(hào)里；嘗試用1個(gè)詞語(yǔ)概