2024學年中職生安全是基礎大家共建班會教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024學年中職生安全是基礎大家共建班會

2.教學年級和班級：中職一年級2班

3.授課時間：2024年3月23日星期四下午第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生了解和掌握基本的安全知識和技能。

2.培養(yǎng)學生自覺遵守安全規(guī)定、積極參與安全共建的意識。

3.通過實踐活動，提高學生的安全意識和自我保護能力。

三、教學內容

1.安全知識講解：交通安全、消防安全、網絡安全等基本安全知識。

2.安全技能培訓：心肺復蘇、滅火器使用、緊急疏散等基本安全技能。

3.安全共建活動：學生分組討論，提出學校安全存在的問題，共同制定解決方案。

四、教學過程

1.導入：通過播放交通安全視頻，引起學生對安全的關注。

2.安全知識講解：分別講解交通安全、消防安全、網絡安全等基本安全知識。

3.安全技能培訓：邀請專業(yè)人員現(xiàn)場演示心肺復蘇、滅火器使用、緊急疏散等基本安全技能，并進行實操訓練。

4.安全共建活動：學生分組討論，提出學校安全存在的問題，共同制定解決方案。

5.總結：對本節(jié)課的安全知識和技能進行總結，強調安全的重要性。

五、教學評價

1.學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，了解學生對安全的關注度。

2.學生掌握程度：通過提問和實操訓練，了解學生對安全知識和技能的掌握情況。

3.學生安全意識：通過觀察學生在日常生活中的行為，了解學生安全意識的培養(yǎng)情況。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的自我保護意識：使學生了解和掌握基本的安全知識和技能，提高在日常生活中遇到危險時的自我保護能力。

2.培養(yǎng)學生的團隊合作能力：通過分組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生在面對安全問題時與同伴合作、共同解決問題的能力。

3.增強學生的社會責任感：使學生認識到每個人都有責任關注和維護自身和他人的安全，激發(fā)學生積極參與安全共建的積極性。

4.提高學生的信息素養(yǎng)：通過對網絡安全知識的講解，使學生了解網絡風險，提高在網絡環(huán)境中保護個人信息和維護網絡安全的能力。

5.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維：鼓勵學生在討論和解決問題時提出新的想法和解決方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-安全知識的掌握：學生需要理解和掌握交通安全、消防安全、網絡安全等基本安全知識。

-安全技能的實操訓練：學生需要掌握心肺復蘇、滅火器使用、緊急疏散等基本安全技能。

2.難點：

-安全知識的應用：學生將所學知識應用于實際生活中的能力。

-安全技能的熟練操作：學生對心肺復蘇、滅火器使用、緊急疏散等技能的熟練操作。

3.解決辦法：

-采用案例教學法，通過具體案例分析，加深學生對安全知識的理解和掌握。

-安排實操訓練環(huán)節(jié)，邀請專業(yè)人員進行現(xiàn)場演示，并提供充足的練習機會，幫助學生熟練掌握安全技能。

-設計情景模擬，讓學生在模擬環(huán)境中應用所學知識和技能，提高其在實際生活中的應用能力。

-采用小組合作學習，鼓勵學生互相學習、互相幫助，共同解決安全問題，提高團隊合作能力。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：教師通過講解和演示，系統(tǒng)地向學生傳授交通安全、消防安全、網絡安全等基本安全知識和技能。

-討論法：組織學生分組討論，激發(fā)學生對安全問題的思考和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。

-實踐法：安排學生進行心肺復蘇、滅火器使用、緊急疏散等安全技能的實操訓練，提高學生的實際操作能力和自我保護能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用多媒體設備播放交通安全視頻，直觀地向學生展示交通安全的實際情況，提高學生的學習興趣和注意力。

-教學軟件：使用專門的安全教學軟件，通過模擬情景和互動游戲，讓學生在游戲中學習和掌握安全知識和技能。

-實操演練：邀請專業(yè)人員進行現(xiàn)場演示，提供充足的練習機會，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-小組合作學習：組織學生分組討論和實踐活動，鼓勵學生互相學習、互相幫助，共同解決安全問題，提高團隊合作能力。

-網絡資源：利用網絡資源，如安全教育網站、在線課程等，為學生提供更多元化的學習渠道，提高學生的自主學習能力。

-反饋與評價：通過提問、測試等方式，及時了解學生的學習情況，給予反饋和評價，幫助學生鞏固和提高安全知識和技能。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞交通安全課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解交通安全知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生提前了解交通安全課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過交通事故案例或視頻等方式，引出交通安全課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解交通安全知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握交通安全技能。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗交通安全知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解交通安全知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握交通安全技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學生深入理解交通安全知識點，掌握交通安全技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)交通安全課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與交通安全課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的交通安全知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果-學生能夠熟練掌握交通安全、消防安全、網絡安全等基本安全知識和技能，提高在日常生活中遇到危險時的自我保護能力。

-學生能夠理解和應用心肺復蘇、滅火器使用、緊急疏散等基本安全技能，提高在緊急情況下的自救互救能力。

-學生能夠積極參與小組討論和實踐活動，培養(yǎng)團隊合作能力和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

-學生能夠主動關注和維護自身和他人的安全，增強社會責任感，積極參與安全共建。

-學生能夠利用網絡資源進行自主學習，拓寬知識視野，提高自主學習能力。

-學生能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，促進自我提升。

-學生能夠通過實際操作，提高動手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)實踐操作技能。

-學生能夠通過合作學習，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提高人際交往能力。

-學生能夠通過案例分析和情景模擬，加深對安全知識的理解和掌握，提高分析和解決問題的能力。

-學生能夠通過課堂討論和提問，培養(yǎng)獨立思考和提問能力，提高批判性思維能力。

-學生能夠通過課后拓展學習和自主學習，提高學習興趣和積極性，培養(yǎng)終身學習的能力。

-學生能夠通過教師的反饋和評價，及時了解自己的學習情況，調整學習方法和策略，提高學習效果。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：請解釋交通信號燈的作用，并說明不同顏色信號燈的含義。

答案：交通信號燈用于控制交通流量，確保道路安全。紅色信號燈表示停止，必須停車等待；黃色信號燈表示注意，應減速并準備停車；綠色信號燈表示通行，可以繼續(xù)行駛。

補充說明：在講解這個例題時，可以結合實際交通場景，讓學生更加直觀地理解交通信號燈的重要性?？梢宰寣W生觀察路口的交通信號燈，并討論不同顏色信號燈的含義和作用。

例題2：請列舉三種常見的交通違法行為，并說明其可能造成的危害。

答案：常見的交通違法行為包括闖紅燈、超速行駛和酒駕。這些行為可能導致交通事故，造成人員傷亡和財產損失。

補充說明：在講解這個例題時，可以結合交通事故案例，讓學生了解交通違法行為的危害?？梢酝ㄟ^視頻或圖片展示交通事故現(xiàn)場，讓學生感受交通事故帶來的嚴重后果。

例題3：請解釋什么是安全距離，并說明保持安全距離的重要性。

答案：安全距離是指車輛在行駛過程中與前方車輛或障礙物之間的距離，以防止發(fā)生追尾事故。保持安全距離可以減少交通事故的發(fā)生，確保行車安全。

補充說明：在講解這個例題時，可以通過實際行駛速度和距離計算，讓學生了解如何保持安全距離?？梢宰寣W生進行小組討論，分享他們在實際駕駛中如何保持安全距離的經驗。

例題4：請解釋什么是道路標線，并說明不同類型道路標線的含義。

答案：道路標線是道路上用來指示行駛方向、限制速度、劃分車道等信息的標記。不同類型道路標線的含義如下：實線表示禁止跨越；虛線表示允許跨越；箭頭表示行駛方向；顏色表示不同類型的車道或限制。

補充說明：在講解這個例題時，可以結合道路實際標線，讓學生了解不同類型道路標線的含義和作用?？梢宰寣W生在課堂上觀察道路標線，并討論它們在交通中的作用。

例題5：請解釋什么是交通擁堵，并說明如何避免交通擁堵。

答案：交通擁堵是指道路上車輛過多，導致行駛速度降低或停滯不前的情況。避免交通擁堵的方法包括：提前規(guī)劃出行路線，避免高峰時段出行，遵守交通規(guī)則，保持安全距離，避免隨意變道。

補充說明：在講解這個例題時，可以結合城市交通實際情況，讓學生了解交通擁堵的原因和避免方法?？梢宰寣W生進行小組討論，分享他們在實際生活中如何避免交通擁堵的經驗。課堂課堂評價的主要目的是了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是課堂評價的具體實施方法：

1.提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式，了解學生對安全知識的理解和掌握情況。提問可以針對重點難點問題，也可以是開放性問題，鼓勵學生思考和表達。通過提問，教師可以了解學生的思考深度和理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并給予針對性的指導。

2.觀察：教師在課堂上要注意觀察學生的學習行為和反應，了解學生的學習狀態(tài)。通過觀察學生的表情、肢體語言和參與度，教師可以了解學生對知識點的興趣和掌握情況。教師可以根據(jù)觀察到的信息，及時調整教學方法和進度，確保學生的學習效果。

3.測試：在課堂上，教師可以通過小測試的方式來檢查學生的學習效果。測試可以是口頭測試、小組討論或實際操作等形式。通過測試，教師可以了解學生對安全知識和技能的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，并進行針對性的輔導。

八、作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學生學習效果的重要途徑。以下是作業(yè)評價的具體實施方法：

1.認真批改：教師要認真批改學生的作業(yè)，對每個學生的作業(yè)進行詳細的查看和評分。通過批改，教師可以了解學生對安全知識的理解和應用能力，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并進行針對性的指導。

2.點評：在批改作業(yè)的過程中，教師要對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足之處。通過點評，教師可以鼓勵學生的進步，幫助學生明確自己的不足，并給出改進的建議。

3.及時反饋：教師要及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果。反饋可以通過口頭、書面或郵件等方式進行。通過及時反饋，教師可以鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學生的學習積極性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入情景模擬：在課堂上，通過模擬真實的交通場景，讓學生在模擬環(huán)境中學習和應用安全知識和技能，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。

2.采用小組合作學習：組織學生分組討論和實踐活動，鼓勵學生互相學習、互相幫助，共同解決安全問題，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.利用信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控，提高教學效果和效率。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：課堂管理方面，存在學生注意力不集中、紀律不佳的問題。

2.教學方法：教學方法上，存在過多依賴講授法，缺乏實踐操作和互動討論的問題。

3.作業(yè)評價：作業(yè)評價方面，存在對學生作