第5課《互聯(lián)網接入》教學設計2023—2024學年浙教版（2023）初中信息技術七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自浙教版（2023）初中信息技術七年級上冊第5課《互聯(lián)網接入》，旨在幫助學生了解互聯(lián)網的基本概念，掌握互聯(lián)網接入的方法和過程。教材內容緊密結合實際，以通俗易懂的方式介紹了互聯(lián)網的起源、發(fā)展以及接入方式。通過本節(jié)課的學習，學生應能理解互聯(lián)網的普及意義，學會使用瀏覽器、搜索引擎等工具進行網絡信息檢索，培養(yǎng)良好的網絡素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.理解互聯(lián)網的基本概念和發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生對互聯(lián)網的深度認識。

2.掌握互聯(lián)網接入的方法和過程，提高學生的信息技術應用能力。

3.學會使用瀏覽器、搜索引擎等工具進行網絡信息檢索，提升學生的信息素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生的網絡道德意識，養(yǎng)成健康的網絡使用習慣。

5.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組討論和實踐活動，提高團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內容是互聯(lián)網的基本概念、發(fā)展歷程、接入方法和網絡信息檢索。教學重點如下：

（1）互聯(lián)網的基本概念：解釋互聯(lián)網的定義、起源和發(fā)展歷程，使學生了解互聯(lián)網的普及意義和作用。

（2）互聯(lián)網接入方法：介紹家庭寬帶、無線網絡和移動數(shù)據等互聯(lián)網接入方式，幫助學生掌握接入互聯(lián)網的方法和過程。

（3）網絡信息檢索：教授瀏覽器、搜索引擎等工具的使用方法，培養(yǎng)學生進行網絡信息檢索的能力。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點內容是互聯(lián)網接入方法和網絡信息檢索技巧。具體如下：

（1）互聯(lián)網接入方法：學生需要了解各種接入方式的優(yōu)缺點，并學會根據實際情況選擇合適的接入方式。例如，家庭寬帶適用于固定地點上網，無線網絡適用于移動設備上網，移動數(shù)據適用于隨時隨地接入互聯(lián)網。

（2）網絡信息檢索技巧：學生需要掌握關鍵詞選擇、搜索結果篩選和評估信息可靠性等技巧。例如，選擇合適的關鍵詞能提高搜索效果，篩選搜索結果能獲取更有價值的信息，評估信息可靠性能確保獲取信息的準確性。

針對以上教學難點，教師可以采用以下教學方法幫助學生突破：

（1）案例分析：通過分析實際案例，讓學生了解各種接入方式的優(yōu)缺點，并學會根據需求選擇合適的接入方式。

（2）模擬實踐：組織學生進行網絡信息檢索的模擬實踐，讓學生在實際操作中掌握檢索技巧。

（3）小組討論：引導學生進行小組討論，分享網絡信息檢索的經驗和技巧，提高團隊協(xié)作能力。教學方法與策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，我們將采用以下教學方法與策略：

1.講授：教師將首先通過講授的方式，向學生介紹互聯(lián)網的基本概念和發(fā)展歷程，幫助學生建立對互聯(lián)網的初步了解。此外，教師還將講解互聯(lián)網接入的方法和網絡信息檢索的基本技巧，為學生后續(xù)的實踐打下理論基礎。

2.案例分析：通過分析具體的互聯(lián)網接入案例，讓學生了解不同接入方式的優(yōu)缺點，并學會根據實際情況選擇合適的接入方式。例如，教師可以展示家庭寬帶、無線網絡和移動數(shù)據在實際生活中的應用場景，讓學生分析哪種接入方式更適合自己。

3.模擬實踐：組織學生進行網絡信息檢索的模擬實踐，讓學生在實際操作中掌握檢索技巧。教師可以設置一些具體的檢索任務，如查找某個學科領域的最新研究動態(tài)，讓學生通過使用瀏覽器和搜索引擎來完成這些任務。

4.小組討論：引導學生進行小組討論，分享網絡信息檢索的經驗和技巧。教師可以設置一些討論話題，如如何選擇合適的關鍵詞、如何篩選搜索結果等，讓學生在小組內進行討論和交流，共同提高信息檢索能力。

5.角色扮演：教師可以設計一些與網絡信息檢索相關的角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，如信息檢索員、信息評估員等，通過角色扮演的方式，讓學生更加深入地理解和掌握網絡信息檢索的技巧。

6.教學媒體和資源的使用：在教學過程中，教師將使用PPT、視頻、在線工具等教學媒體和資源。例如，教師可以展示一些網絡信息檢索的視頻教程，讓學生直觀地了解檢索過程；同時，教師還可以提供一些在線工具和資源，讓學生在實際操作中進行實踐和鞏固。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線學習平臺，發(fā)布關于互聯(lián)網接入和網絡信息檢索的預習資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞互聯(lián)網接入和網絡信息檢索的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解互聯(lián)網接入和網絡信息檢索的相關知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解互聯(lián)網接入和網絡信息檢索，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述互聯(lián)網的發(fā)展歷程，引出互聯(lián)網接入和網絡信息檢索的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解互聯(lián)網接入的方法和網絡信息檢索的技巧，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握網絡信息檢索技能。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗網絡信息檢索的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解網絡信息檢索的技巧。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握網絡信息檢索技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解網絡信息檢索的技巧，掌握網絡信息檢索技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據互聯(lián)網接入和網絡信息檢索的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與互聯(lián)網接入和網絡信息檢索相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的網絡信息檢索的技巧和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）互聯(lián)網發(fā)展史：介紹互聯(lián)網的起源、發(fā)展歷程及其對社會的影響，幫助學生更全面地了解互聯(lián)網的背景。

（2）互聯(lián)網接入技術：詳細介紹各種互聯(lián)網接入技術，如DSL、光纖、無線網絡等，讓學生了解不同接入技術的特點和適用場景。

（3）網絡信息檢索技巧：提供關于如何選擇關鍵詞、如何篩選搜索結果等網絡信息檢索技巧的詳細介紹，幫助學生提高網絡信息檢索能力。

（4）網絡安全知識：介紹網絡安全的基本概念、網絡安全威脅的類型以及如何防范網絡安全風險，提高學生的網絡安全意識。

（5）互聯(lián)網法律法規(guī)：介紹我國互聯(lián)網相關法律法規(guī)，如《中華人民共和國網絡安全法》、《互聯(lián)網信息服務管理辦法》等，讓學生了解互聯(lián)網使用的基本規(guī)范。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：建議學生閱讀與互聯(lián)網發(fā)展史、互聯(lián)網接入技術、網絡信息檢索技巧、網絡安全知識和互聯(lián)網法律法規(guī)相關的書籍、文章，以拓寬知識面。

（2）實踐拓展：鼓勵學生利用課余時間，嘗試使用不同的互聯(lián)網接入方式，如家庭寬帶、無線網絡、移動數(shù)據等，體驗不同接入方式的特點。同時，引導學生運用所學網絡信息檢索技巧，進行實際的信息檢索任務，提高檢索能力。

（3）思考拓展：引導學生思考互聯(lián)網對社會的影響，如對經濟發(fā)展、文化傳播、人際交往等方面的作用，培養(yǎng)學生的批判性思維。

（4）交流拓展：鼓勵學生與同學、老師分享在拓展學習過程中獲得的知識和經驗，通過交流拓展視野，提高溝通能力。

（5）參與拓展：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的網絡安全宣傳、互聯(lián)網法律法規(guī)宣傳活動，將所學知識應用于實際，提高社會責任感。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問次數(shù)和質量，評估學生的課堂表現(xiàn)，了解學生對互聯(lián)網接入和網絡信息檢索知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：組織學生進行小組討論，討論互聯(lián)網接入方式和網絡信息檢索技巧。每組展示討論成果，評估學生的合作能力和團隊意識。

3.隨堂測試：設計隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，測試學生對互聯(lián)網接入和網絡信息檢索知識的理解和應用能力。

4.課后作業(yè)：布置與互聯(lián)網接入和網絡信息檢索相關的作業(yè)，要求學生提交作業(yè)，評估學生對知識的掌握程度和實際應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學生，提供指導和建議，幫助學生改進學習方法和提高學習效果。典型例題講解1.例題1：家庭寬帶接入方式有哪些？請簡要說明各自的特點。

解答：家庭寬帶接入方式主要有ADSL、光纖和有線電視網絡。ADSL利用電話線路傳輸數(shù)據，速度較慢，但覆蓋面廣；光纖利用光纖傳輸數(shù)據，速度較快，但建設和維護成本較高；有線電視網絡利用有線電視臺網絡傳輸數(shù)據，速度較快，但需支付電視費用。

2.例題2：請解釋無線網絡接入的基本原理。

解答：無線網絡接入利用無線信號傳輸數(shù)據，無需布線，便于移動?；驹硎菬o線接入點（AP）發(fā)送無線信號，無線設備（如手機、電腦等）接收信號并連接到網絡。常見的無線網絡標準有Wi-Fi、藍牙等。

3.例題3：請簡要說明搜索引擎的工作原理。

解答：搜索引擎的工作原理主要包括爬蟲抓取、建立索引和搜索算法。爬蟲抓取是指搜索引擎自動抓取互聯(lián)網上的網頁內容；建立索引是指將抓取到的網頁內容進行整理和分類，建立索引庫；搜索算法是指根據用戶輸入的關鍵詞，從索引庫中檢索出相關網頁并排序呈現(xiàn)。

4.例題4：請列舉三種常用的網絡信息檢索技巧。

解答：常用的網絡信息檢索技巧有：選擇合適的關鍵詞、使用高級搜索語法、篩選搜索結果、評估信息可靠性等。選擇合適的關鍵詞能提高搜索效果；使用高級搜索語法能精確檢索信息；篩選搜索結果能獲取更有價值的信息；評估信息可靠性能確保獲取信息的準確性。

5.例題5：請解釋網絡安全的基本概念。

解答：網絡安全是指保護網絡系統(tǒng)免受威脅、攻擊、損害或非法訪問的能力。網絡安全涉及物理安全、網絡安全、應用安全和數(shù)據安全等方面。物理安全包括保護網絡設備和設施的安全；網絡安全包括保護網絡傳輸?shù)陌踩?；應用安全包括保護應用程序的安全；數(shù)據安全包括保護數(shù)據存儲和傳輸?shù)陌踩?。板書設計1.互聯(lián)網接入方式

-家庭寬帶：ADSL、光纖、有線電視網絡

-無線網絡：Wi-Fi、藍牙等

-移動數(shù)據：4G、5G等

2.網絡信息檢索技巧

-選擇合適的關鍵詞

-使用高級搜索語法

-篩選搜索結果

-評估信息可靠性

3.網絡安全基本概念

-物理安全：保護網絡設備和設施的安全

-網絡安全：保護網絡傳輸?shù)陌踩?/p>

-應用安全：保護應用程序的安全

-數(shù)據安全：保護數(shù)據存儲和傳輸?shù)陌踩?/p>

4.互聯(lián)網法律法規(guī)

-《中華人民共和國網絡安全法》

-《互聯(lián)網信息服務管理辦法》等

5.網絡素養(yǎng)與道德規(guī)范

-合理使用網絡資源

-尊重知識產權

-遵守網絡道德規(guī)范

6.互聯(lián)網對社會的影響

-經濟發(fā)展

-文化傳播

-人際交往

板書設計以清晰的結構展示教學內容，突出重點，使學生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要知識點。同時，板書設計注重藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際案例，設計互聯(lián)網接入方式的選擇情景，讓學生在模擬實踐中掌握知識點。

2.通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力，提高課堂互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致課堂活動時間不足，影響教學效果。

2.教學方法方面，缺乏有效的課堂反饋機制，無法及時了解學生對知識點的掌握情況。

反思改進措施（三