1節(jié)日的餐桌

1尊敬的各位評委老師：大家好?。c頭）我是X號考生，今天我講課的題目是：冀美版四年

級下冊第1課節(jié)日的餐桌。

2走在講臺前站穩(wěn)后：同學(xué)們，歡樂喜慶的春節(jié)剛剛過去，節(jié)日里的景象一定還很清晰，請

同學(xué)們說一說，大家是怎樣過節(jié)的？請你來說，很好，請坐，這位同學(xué)說爸爸媽媽做了很多

好吃的我還參與了包餃子，真是個熱愛勞動的孩子，這位同學(xué)請你來說我，我們一家人去飯

店吃的年夜飯，可熱鬧啦?？磥泶蠹叶紝?jié)日的餐桌印象深刻，今天我們就來學(xué)習(xí)新課，板

書1.節(jié)日的餐桌。

請大家看大屏幕，這是老師搜集的一些圖片，認(rèn)真觀察這些圖片，思考，一下幾個問題：菜

肴在造型和色彩上有什么特點？有和家人一起去過飯店的經(jīng)歷嗎？菜肴在造型和色彩上有

什么特點？這位同學(xué)請你來說，過年的時候菜色特別多，每一樣都好吃，不過我還是最愛川

菜，辣的可過癮了。這位同學(xué)請你來說，飯店的菜，不僅好吃，而且很好看，還裝飾的有花。

這位同學(xué)，請你來說，不僅有地上跑的，水里游的，還有天上飛的。板書：中國食品的特點，

感受和了解中國燦爛的飲食文化。

我們欣賞了這些美麗的圖片，也分享了大家關(guān)于節(jié)日美食的體驗，同學(xué)們有沒有信心通過動

腦筋想辦法，使這些廢品“變廢為寶”，制作出一道道“美味佳肴”？

有，在學(xué)生接受挑戰(zhàn)之后，提示學(xué)生“飯”要大家一起‘做”才有意思，引導(dǎo)學(xué)生一起設(shè)計菜譜。

可以進(jìn)一步提示學(xué)生，你有什么好主意來安排一頓“節(jié)日的大餐”？四、制定好菜譜就可以進(jìn)

行菜肴的設(shè)計和制作了。對于材料的選擇和使用是教學(xué)的重點，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析教材

中的學(xué)生作品，在造型上有什么特點？利用了怎樣的材料？還可以用其他的材料去表現(xiàn)嗎？

教師還可以從學(xué)生手中的材料入手，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些材料的顏色和外形特點使你聯(lián)想到

哪些菜肴？它適合做些什么？材料之間怎樣搭配等。引導(dǎo)學(xué)生挖掘材料的特點，讓學(xué)生動腦

筋從多個角度去想，怎樣巧妙地利用材料的色、形及質(zhì)地來表現(xiàn)菜肴？

五、每人做一個“菜”，然后集中在一起開一個“自助餐”會，也可以自由結(jié)合成一個個的“臨時

家庭”，小組選定一個節(jié)日，大家資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工來布置節(jié)日的餐桌，共享

節(jié)日的歡樂

分組討論：下面的環(huán)節(jié)，我們班從中間前后分成四個學(xué)習(xí)小組，分別探究大屏幕上的四個問

題，然后把學(xué)習(xí)成果分享給大家，看哪個小組做的又快又好！小組合作現(xiàn)在開始。

教師鼓勵：老師看同學(xué)們做得非常認(rèn)真，構(gòu)思也很巧妙，組員積極參與，請同學(xué)們交流匯報,

每個小組派代表到展臺前，展示你們的學(xué)習(xí)成果。來，第一小組。完成的很好，我們?yōu)榈谝?/p>

小組的同學(xué)，獎一個小紅旗，其他組同學(xué)加油??！

五、讓學(xué)生小結(jié)。

六、今天的作業(yè)是制作一道或幾道你拿手的美食和爸爸媽媽爺爺奶奶分享。

有信心完成嗎？有。尊敬的各位評委老師專家，我今天的試講到這里就要結(jié)束了，謝謝大家

七、講課時，完成本節(jié)板書內(nèi)容（13分鐘時）。

我國豐富多樣的美食及特點：色香味俱全

可運用的材料：

第三小組獲得今天的小紅旗。

2腳的經(jīng)歷

尊敬的各位評委老師：大家好?。c頭）我是X號考生，今天我講課的題目是：冀美版四年級

下冊第2課腳的經(jīng)歷

同學(xué)們，千里之行，始于足下。可見我們的腳是非常重要的，每天我們上學(xué)放學(xué)，踢健子做

游戲都離不開腳。今天就讓我們來進(jìn)行線描練習(xí)，腳的經(jīng)歷，板書。

同學(xué)們，大家三四人一組，相互觀察。共同討論，看看大家的鞋子都有什么特點，大家可以從整體到部分

的觀察，也可以從上到下的順序進(jìn)行觀察。然后試著回答大屏幕上的問題，1鞋從整體看是什么形狀，2從

上、下、側(cè)面看有什么不同？3鞋由幾部分構(gòu)成？4每部分的結(jié)構(gòu)有什么特點，部分之間是怎樣連接的？還

可以引導(dǎo)學(xué)生深入觀察，如，鞋帶是怎樣穿入鞋眼的？兩根鞋帶是怎樣交錯變化的？鞋上有哪些花紋？針

腳是怎樣的走向等等.

同學(xué)們都對鞋子進(jìn)行了細(xì)致的觀察，有同學(xué)要有疑問了，我們怎么用線把他畫出來呢？老師給大家做

個示范，我們用先畫出輪廓，在進(jìn)行描繪，給我們印象深刻的地方，我們可以用粗線條，細(xì)節(jié)多的地方我

們可以用細(xì)線條。就像這樣。

下面就請同學(xué)們拿起手中的畫筆，按照剛才的分組，你畫我，我畫你，開始吧。同學(xué)們，可以從自己

感興趣的地方畫起，線條大膽流暢。在刻畫細(xì)節(jié)時，線條要富有變化和節(jié)奏。

我看大家都畫晚了，而且花得非常認(rèn)真。請大家拍個代表把作業(yè)放到展示臺上，大家共同欣賞。讓我

們看看第一小組的作品，這雙球鞋用的很多粗線條，想得非常的大氣，而且鞋看起來很舊，好像有很多故

事，那么就請這雙鞋的主人來給我們講講他的腳的經(jīng)歷的故事吧。這位同學(xué)說，他穿著這雙鞋，和同學(xué)們

一起在別的班舉行的足球賽中贏得了第一名，很好請坐，這位同學(xué)是一個熱愛體育有機(jī)體榮榮譽(yù)感的好孩

子。給第一組獎勵一面小紅旗，在看著一幅圖，你看他的線條多流暢啊，而且他畫出了鞋帶的交錯，非常

的生動，這位同學(xué)觀察能力非常強(qiáng)給第二組同學(xué)獎勵兩面小紅旗。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注線的使用，通過作業(yè)的比

較，使學(xué)生認(rèn)識到線的魅力。讓學(xué)生談?wù)剬懮拖胂髣?chuàng)作的不同，使學(xué)生更清楚地認(rèn)識到什么是寫生，以

及寫生的一般步驟和方法。

今天的作業(yè)時：寫生一幅有關(guān)腳的經(jīng)歷的話，畫完后可以添加上自己的想象，和家人同學(xué)一起分享。有信

心完成嗎？有

尊敬的各位評委老師，我的是將到此結(jié)束，謝謝大家，微笑點頭。擦黑板。

板書：腳的經(jīng)歷

鞋的特點，鞋的構(gòu)成

寫生過程：觀察，畫出大概輪廓，細(xì)節(jié)描繪，

需要注意：線的變化，線條的流暢

3朋友你好

尊敬的各位評委專家：大家好?。c頭）我是X號考生，今天我講課的題目是：冀美版四年級

下冊第3課朋友你好。（課題要一字一頓）

每個人都有朋友，當(dāng)我們考試考一百分的實后，我們愿意和朋友一起分享成功的喜悅，當(dāng)朋友有困難的時

候，我們也樂意幫助他，為他排憂解難，今天就讓我們學(xué)習(xí)新課，朋友你好，板書課題《朋友你好》。

接下來，就讓我們把自己的朋友介紹給大家吧。

（一兩個人以后，引導(dǎo)學(xué)生從朋友的外觀，特征來說）

三、剛才同學(xué)們都介紹了自己的朋友，說了他們有什么性格，它們的形象，連長什么樣子，他們喜歡穿什

么衣服，細(xì)化做什么。好，請你來說，請你來說。結(jié)合同學(xué)們所說的這些特征，有老師簡單介紹人物寫生

方法步驟

1、大的動勢（人物姿態(tài)）示圖

2、人物特征（如：臉形、眼形，嘴形等）示圖

3、衣服服飾，關(guān)節(jié)折痕等示圖，如果這位同學(xué)愛運動，他就可能經(jīng)常穿著運動服，若果這位同學(xué)是為愛

漂亮的女孩子，他可能更愛穿裙子。示圖

看老師做了這些示范，是不是己經(jīng)迫不及待的想要動手花你的朋友了呢？那就開始吧，

1、四、賞析作品，使學(xué)生產(chǎn)生要畫的感覺。學(xué)習(xí)用線條描繪人物寫生的基本方法和一般規(guī)律。2、培養(yǎng)

學(xué)生的觀察和用線寫生造型的能力。3、激發(fā)學(xué)生參與造型活動的積極性，感受友情的快樂。

2、人物的性格特點

3、人體動態(tài)的寫生。

一、生活引趣

五、學(xué)生開始習(xí)作（鼓勵大膽，細(xì)心，強(qiáng)調(diào)真心的表達(dá)。不要考慮自己畫的像還是不像。一定要把你對朋

友的感覺畫出來。

4、六、個別輔導(dǎo)，鼓勵，（第一課時不強(qiáng)調(diào)美術(shù)技能，都重視學(xué)生感覺，使其大膽去畫。

我們的課就上到這里，有沒有哪位同學(xué)愿意給大家說一說，這堂課都學(xué)到了什么，好，請這位穿紅

衣服的小姑娘來說，很好，你說的很全面，請坐，這說明你聽課很認(rèn)真，而且善于思考：

我們的作業(yè)時：畫一幅朋友的話，和朋友交換欣賞。有信心做的更好嗎？有。尊敬的各位評委老師,

我的試講到這里就要結(jié)束了，謝謝大家，微笑點頭，擦黑板。

4哪里藏

尊敬的各位評委專家：大家好?。c頭）我是X號考生，今天我講課的題目是：冀美版四年級

下冊第4課，哪里藏

1、巧妙構(gòu)思并制作有趣的書頁，感受設(shè)計與生活的關(guān)系。

2、通過設(shè)計制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐創(chuàng)作的能力。3、體驗采用多種創(chuàng)作方式作美術(shù)作品的

樂趣。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐創(chuàng)作的能力

“趣味圖書”的設(shè)計與制作

故事導(dǎo)入：（出示自制教具）從前有座山，山里有座廟，廟里有一個老和尚和一個小和尚，想知道他們在干什么

嗎？老和尚給小和尚講故事，講的是什么故事嗎？從前有座山，山里有座廟……

是不是這里邊藏了一個有一個故事啊，是不是很有趣啊，今天我們就來學(xué)習(xí)它，《哪里藏》板出課題

1、

2、發(fā)給小組教師自制的教具，讓他們親自去分析去觀察。

3、想-想，自己知道的哪個故事最適合做成這樣的書頁？最能給讀到它的人帶來驚奇？

4、制作方法：①挖洞法

根叫課本中的圖進(jìn)行分析及自制的教具

②加紙“遮蓋法”

三、學(xué)生制作、教師巡視指導(dǎo)：?

1、故事的內(nèi)容可以書寫于書頁適當(dāng)位重或書頁背后。

2、能用書上的方法成功地做出書頁已‘很好了，如果有學(xué)生能發(fā)明出新的方法來制作趣味圖書，教師給予大力

表揚。

四、展示與評價：互相介紹并傳閱有趣的書頁。

5可愛的蛋殼玩具

1、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生的畫、粘、剪等動手能力。

如何將頭腦中的人物或動物概括成為蛋殼形狀。

采取哪種手段表現(xiàn)和制作。

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、欣賞課本中的蛋殼作品，并說說是怎樣制作出來的。

三、讓我們仔細(xì)打量這枚蛋殼，看它能帶給我們什么樣的聯(lián)想？試試看，所有精彩的創(chuàng)意，大家都會

為你鼓掌。

四、請學(xué)生試著做一做，教師巡視指導(dǎo)。

在蛋殼外形的基礎(chǔ)上大膽聯(lián)想，用彩紙、橡皮泥、畫筆等適合的工具材料，制作出既好玩又好看的蛋

殼玩具。

五、展示與評價

1、學(xué)生自評

2、學(xué)生互評

3、教師總評

7頑皮的猴子

1、了解水墨畫藝術(shù)形式，感受和體驗水墨畫藝術(shù)情趣。

2、學(xué)習(xí)用水墨畫表現(xiàn)動物的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛生活的情感

用筆、用墨的方法

猴子的動態(tài)特征

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講述猴子的故事和趣聞，觀看猴子的圖片

引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解猴子的形象特征和生動有趣的神態(tài)。

三、欣賞表現(xiàn)猴子的水墨畫作品，啟發(fā)學(xué)生如何用水墨畫藝術(shù)形式表現(xiàn)猴子，用

簡練、概括的筆墨把猴子的自然形象轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)形象。

四、教師示范

?用鉛筆輕輕勾畫出猴子的外輪廓，猴子的動態(tài)要生動，活潑。

?用濃墨勾勒出猴子的五官，要抓住猴子的形象特征，用濕潤的紅色畫出猴子

的臉龐。

?用枯筆焦墨擦猴子全身的皮毛。待畫面半干時，用淡墨或淡褐色染色，畫出

猴子的身體。

?再用干墨畫出猴子的手和腳，毛茸茸的猴子就畫好了。

最后根據(jù)自己的想象，還可以添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。

8彩墨瓶瓶罐罐

1、繼續(xù)探究水墨特性，以水墨的形式進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)2、用水墨的形式表現(xiàn)

瓶花，傳達(dá)自己對瓶花的感受。3、激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熱愛美好生

活的情感。繼續(xù)探究水墨特性，以水墨的形式進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)

2、用水墨表現(xiàn)瓶花

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、教學(xué)過程

（-）欣賞名家作品

1、從形、色、構(gòu)圖等方面進(jìn)行分析

2、學(xué)生討論后回答

（二）欣賞課本中的作品

設(shè)問：1、這些作品使用什么顏料畫的？畫得怎樣？

2、你認(rèn)為他的色彩表現(xiàn)得如何？

（三）教師出示一枝花一一雛菊，供學(xué)生欣賞。

（四）教師示范

教師示范1-2種花的畫法，用筆用墨的具體方法。

三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

1、注重學(xué)生自由多元和個性，全方位解放學(xué)生。

2、在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自由思考自由創(chuàng)造。

3、對好的地方要肯定、表揚，對出現(xiàn)的共性問題要及時進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

四、展示與評價

3、學(xué)生將自己的作品展示到黑板上，學(xué)生之間自評、互評。

9美麗的花邊

1、了解花邊的用途，特點和基本規(guī)律，感受花邊的秩序美。

2、了解嘗試電腦繪圖板中的復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)等技巧，并能夠制作出美麗的花

邊。

了解花邊的用途，特點和基本規(guī)律，感受花邊的秩序美

認(rèn)識花邊的基本構(gòu)成形式并運用其形狀設(shè)計花邊

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課

1、提問：誰來說一說生活中有哪些是以花邊做裝飾的實物？

（領(lǐng)邊、袖口、前胸、褲腳、餐桌上碗、盤子）

2、花邊帶狀紋樣，二方連續(xù)是一個概念，是以一個或一組紋樣為單位紋樣

做縱向或橫向反復(fù)排列可無限延伸的紋樣。

3、花邊的構(gòu)成形式大體分為：散點式、直立式、波浪式、傾斜式四大類。

4、花邊的制作方法、步驟

5、應(yīng)用花邊的程序開展教學(xué)（也可以，剪貼或繪畫）

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。

四、展示與評價

1、學(xué)生自評、互評

2、教師總評

11禮品巧包裝

1、能夠了解商品包裝的形式及作用。2、能夠利用各種材料較巧妙的設(shè)計制

作盒式包裝結(jié)扎式包裝作品。3、對包裝設(shè)計活動感興趣，熱愛豐富多彩的生

，舌O

2、能夠利用各種材料較巧妙的設(shè)計制作盒式包裝結(jié)扎式包裝作品

3、:包裝的設(shè)計

4、一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

5、二、指導(dǎo)探究

6、1、教師提前做三個不同形式、不同品位、豪華程度不同的禮品包裝，但

內(nèi)部的禮品是一樣的。發(fā)給各個小組。

7、提問：①你收到禮物后的心情是怎樣的？

8、②你的禮品的包裝有什么特色？

9、③會引起你怎樣的聯(lián)想？

10、2、讓學(xué)生猜一猜禮品的內(nèi)容再打開來看看？

11、學(xué)生討論后回答：總結(jié)出包裝的材料、顏色、形式、對方的年齡、愛好

以及場合等。

12、3、教師選擇一種基本包裝形式演示給大家

13、如：包裝紙大小的選擇；絲帶花的制作等

14、三、學(xué)生制作，教學(xué)巡視輔導(dǎo)。

15、1、教師可以請同學(xué)當(dāng)小老師的形式，將自己知道的包裝方法介紹給大家。

16、2、對于有創(chuàng)意的作品及時鼓勵、表揚。

12各式各樣的鞋

1、了解鞋在長期發(fā)展中形成的風(fēng)格，感受中國傳統(tǒng)鞋文化。2、培養(yǎng)學(xué)生的

設(shè)計意識，培養(yǎng)學(xué)生選擇，加工運用材料的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生選擇，加工運用材料的能力

3、鞋的造型結(jié)構(gòu)

4、一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

5、二、展示學(xué)生搜集的資料

6、三、新授

7、1、感受鞋的原始作用。

8、2、趣味活動：讓學(xué)生用手的中指和食指裝扮人的兩只腳，分別在粗砂紙、

玻璃板、水槽等這些不同質(zhì)感的物體上“行走”，說一說腳的感受。

9、提出問題：你怎樣能夠是你的腳在水中走卻不濕？在粗糙不平的路面上

長時間行走而不被磨壞？（師提供布頭、塑料、線繩讓學(xué)生選擇）

10、3、欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察鞋的造型。

11、4、以實物的鞋作教具為例，引導(dǎo)學(xué)生對鞋的結(jié)構(gòu)提出疑問。

12、如：鞋有哪幾部分組成？每部分都有哪些特色和變化？無論什么季節(jié)，

鞋上必不可少的是什么？

13、5、鞋的特征：最根本的目的：實用、以人為本設(shè)計的。

14、6、①讓學(xué)生穿各式各樣的鞋進(jìn)行體驗，讓學(xué)生想象猜測所穿著的鞋是為

什么樣的人設(shè)計的？他們這樣設(shè)計有哪些優(yōu)點缺？

15、②引導(dǎo)學(xué)生：設(shè)計鞋首先要想到什么？你是為什么樣的人設(shè)計的？你所

設(shè)計的鞋能為穿著它的人提供哪些方便？你的鞋怎樣裝飾才能更符合它的功

能和特點？

16、三1小結(jié)：下節(jié)課進(jìn)行鞋的制作和設(shè)計。

13我的課余生活

1、了解豐富多彩的課余生活，能夠表現(xiàn)一個簡單的活動場面。

2、能夠選取合適的表現(xiàn)方式，表現(xiàn)自己的所見、所聞、所感、所想。

了解豐富多彩的課余生活，能夠表現(xiàn)一個簡單的活動場面

課余生活的情景如何表現(xiàn)

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、學(xué)生說說自己了解的或自己感興趣的課余生活。

三、1、以小組為單位讓每個學(xué)生都來說一說自己課余生活中最感興趣的一件

事，表達(dá)一下為什么感興趣及自己在參與這些活動時的心情。

2、教師利用圖例，來說明如果想表現(xiàn)一件事，選擇典型的場景是關(guān)鍵。

3、欣賞課本中的作品并進(jìn)行分析。

4、學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展示與評價

1、學(xué)生自評

2、學(xué)生互評

3、教師總評

14古老的面具

1、了解面具的相關(guān)知識，分析總結(jié)其共性特征，感受其文化內(nèi)涵。2、掌握

簡單的面具制作方法，利用不同的材料，通過顏色的合理搭配，設(shè)計繪制一

個美觀的面具。

2、通過顏色的合理搭配，設(shè)計繪制一個美觀的面具。

3、面具的造型設(shè)計

4、一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

5、二、讓幾位同學(xué)戴上面具，其他同學(xué)猜猜他們分別是誰？

6、三、欣賞展示

7、1、探索和感受面具文化。

8、用提問的形式介紹面具的由來。

9、2、讓學(xué)生將課前搜集到的資料進(jìn)行交流。

10、3、教師通過大量的感性圖片引導(dǎo)學(xué)生去觀察去欣賞。

11、四、向?qū)W生介紹古老的面具的色彩及形象象征意義。

12、五、學(xué)生利用手中的材料進(jìn)行設(shè)計制作。

13、六、教師巡視輔導(dǎo)。

14、七、展示與評價。

15、請學(xué)生帶上自己的面具，一起玩耍、嬉戲。

16、第二課時

17、一、組織教學(xué)

18、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

19、二、教師請學(xué)生說一說自己打算用什么材料來完成？

20、1、舉辦一個小型比賽：讓學(xué)生把紙蒙在臉上，然后采用比賽的形式，看

誰能用最恰當(dāng)?shù)霓k法透過紙，使兩個眼睛都能看到老師？

21、原則是去掉的紙越少越好。

22、2、教師示范利用氣球，報紙條、膠水等材料進(jìn)行制作面具的外殼。

23、3、提問：你準(zhǔn)備利用什么材料進(jìn)行裝飾？

24、三、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)

鼓勵學(xué)生在制作過程中資料、廢舊材料的共享。

25、四、舉行“化妝舞會”進(jìn)行展示與評價

15彩印版畫

1、初步了解版畫知識，感受版畫藝術(shù)的獨特藝術(shù)效果。

2、掌握彩色版畫的一般制作方法，并能動手制作一幅作品。

3、讓學(xué)生積極參與造型活動，體驗造型活動的樂趣。

掌握彩色版畫的一般制作方法，并能動手制作一幅作品。

彩印版畫的制作方法

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、指導(dǎo)探究

（一）展示版畫資料，并向?qū)W生介紹版畫的形成。

版畫形成于兩千年以前，是美術(shù)中的一個重要門類。古代版畫主要指木刻,

也有少數(shù)是銅版刻和套色漏印。

（二）講授彩印版畫的制作方法、步驟

1、請學(xué)生探究課本中的制作方法，并討論，說一說。

2、教師再次示范。

（三）欣賞課本中的作品。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

1、教師從不同角度啟發(fā)學(xué)生，加深對課題的理解。

2、引導(dǎo)學(xué)生充分的表現(xiàn)自己的童真、童趣、童心。

四、展示與評價

1、注重學(xué)生的創(chuàng)新。

2、對有特點的作品大力表揚。

第二課時

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行彩印版畫的創(chuàng)作

1、學(xué)生在創(chuàng)作中教師巡視指導(dǎo)。

2、發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

3、用心去發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新精神的畫。

三、展示與評價

1、舉行一次“小小彩印辦畫展”

2、學(xué)生自評、互評、教師總評

16我和動物交朋友

1、能夠選擇合適內(nèi)容和形式，表達(dá)自己對動物的情感。

2、發(fā)揮學(xué)生的想象力，以及組織畫面的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛生活的情感，從小樹立環(huán)保意識。

人物及動物的畫法

發(fā)揮學(xué)生的想象力，以及組織畫面的能力。

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、指導(dǎo)探究

1、談感受：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勆笫窃鯓臃?wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的？自己飼養(yǎng)小動物的

感受？

2、師利用多媒體讓學(xué)生欣賞大量的動物圖片。

進(jìn)一步體會動物的美麗特征、美麗動態(tài)及群體動物之間顏色的對比美和協(xié)調(diào)

美。

3、學(xué)生交流，動物與人類的密切關(guān)系。

師總結(jié)：我們只有一個地球，必須一齊關(guān)心，共同分享，人與動物和諧相處,

可持續(xù)發(fā)展才