云南省普洱市鎮(zhèn)沅縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題（試卷共三個(gè)大題，31個(gè)小題，共8頁(yè)；總分100分，考試時(shí)間：75分鐘）溫馨提示：親愛(ài)的同學(xué)：在辛勤的付出后，你一定希望自己有一個(gè)美好的收獲。這個(gè)時(shí)刻到來(lái)了，請(qǐng)認(rèn)真細(xì)心地對(duì)待每一道習(xí)題吧！這份練習(xí)題將再次記錄你的自信、沉著、智慧和收獲，相信你一定會(huì)成為最好的自己！第1卷（選擇題，共50分）一、選擇題（請(qǐng)選出一個(gè)最符合題意的答案，用2B鉛筆在答題卡上相應(yīng)位置填涂。每小題2分，共50分）1.成長(zhǎng)中的每一個(gè)階段都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義。下列對(duì)中學(xué)時(shí)代的認(rèn)識(shí)正確的是（）①使我們都成為身心健康的人②是我們?nèi)松l(fā)展的一個(gè)新階段③可以為我們一生奠定重要基礎(chǔ)④見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查中學(xué)時(shí)代的價(jià)值和意義。②③④：依據(jù)教材知識(shí)可知，中學(xué)時(shí)代是我們?nèi)松l(fā)展的一個(gè)新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，②③④正確；①：“都成為”說(shuō)法太絕對(duì)，①錯(cuò)誤；故本題選D。2.進(jìn)入中學(xué)階段，意味著我們站在了新的起跑線上。為迎接新生活的挑戰(zhàn)，我們要（）①激發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)自我超越③確立新目標(biāo)，并為之奮斗②走自己的路，開(kāi)心就好④積極進(jìn)取，把所有時(shí)間花在學(xué)習(xí)上A.①② B.①③ C.②③ D.②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查中學(xué)序曲。①②：進(jìn)入中學(xué)階段，意味著我們站在了新的起跑線上，為迎接新生活的挑戰(zhàn)，我們要不斷激發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)自我超越，抓住新環(huán)境的機(jī)會(huì)，重新塑造一個(gè)“我”，并為之奮斗，①②說(shuō)法正確；③：要讓自己生活學(xué)習(xí)更充實(shí)，不斷進(jìn)步，不能只顧自己開(kāi)心，③說(shuō)法錯(cuò)誤；④：我們要積極進(jìn)取，但不能把所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，還要學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。

3.“一個(gè)有事業(yè)追求的人，可以把夢(mèng)做得高些，雖然剛開(kāi)始是夢(mèng)但只要不停地做，不輕易放棄，夢(mèng)想也能成真?！边@啟示我們（）A.努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁B.夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間永遠(yuǎn)無(wú)法相交C.少年的夢(mèng)想都是不切實(shí)際的空想D.編織夢(mèng)想是青少年時(shí)期重要的生命主題【答案】A【解析】【詳解】本題考查實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想A：分析題文，雖然剛開(kāi)始是夢(mèng)但只要不停地做，不輕易放棄，夢(mèng)想也能成真；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這啟示我們努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁；A符合題意；B：說(shuō)法太絕對(duì)，B錯(cuò)誤；C：少年的夢(mèng)想不是不切實(shí)際的空想；C錯(cuò)誤；D：不符合材料主旨，D排除；故本題選A。4.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想，我們稱(chēng)之為“中國(guó)夢(mèng)”，其基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)（）①?lài)?guó)家富強(qiáng)②民族振興③全面小康④人民幸福A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵。①②④：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“中國(guó)夢(mèng)”的基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福；①②④符合題意；③：全面小康在2020年已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，③不符合題意；故本題選B。5.暑假期間，張思跟爸爸媽媽一起外出旅行，他們欣賞壯美的自然風(fēng)景，到果園采摘果實(shí)，到革命老區(qū)體驗(yàn)生活，獲得了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。這告訴我們（）①我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)②學(xué)習(xí)就是書(shū)本知識(shí)的獲?、蹖W(xué)習(xí)是一個(gè)體驗(yàn)、感悟的過(guò)程④學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)。①③④：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。①③④說(shuō)法正確；②：學(xué)習(xí)包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)，②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。

6.品讀一本好書(shū)，如同與一位智者對(duì)話：順境時(shí)，給你清醒；迷惘時(shí)，給你希望；挫折時(shí)，給你信心；追夢(mèng)時(shí)，給你力量。這啟示我們（）①學(xué)習(xí)只為生存，讀書(shū)皆在校園②學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命，激發(fā)前進(jìn)動(dòng)力③重視書(shū)本學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離社會(huì)實(shí)踐④養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。②④：我們要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。題干中強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命，激發(fā)前進(jìn)動(dòng)力，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，故②④正確；①：學(xué)習(xí)不只為生存，讀書(shū)也不都在校園，故排除①；③：重視書(shū)本學(xué)習(xí)，也要重視社會(huì)實(shí)踐，故排除③；故本題選C。7.學(xué)習(xí)需要按時(shí)起床，按時(shí)完成作業(yè)，遇到難題時(shí)還要冥思苦想；但是學(xué)習(xí)使我們獲取知識(shí)、掌握技能、增長(zhǎng)智慧，那種愉悅是難以言表的。這告訴我們（）A.要科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間B.學(xué)習(xí)中有辛苦，也有快樂(lè)C.需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法D.應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念【答案】B【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)享受學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，題文中的觀點(diǎn)表明學(xué)習(xí)中有辛苦，學(xué)習(xí)中也有快樂(lè)，學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程，所以ACD不符合題意，B觀點(diǎn)正確，正確答案選B。8.一位哲學(xué)家曾指出：“你要認(rèn)識(shí)你自己，這比倫理學(xué)家們的一切巨著更為重要、更為深刻?！边@是因?yàn)檎_認(rèn)識(shí)自己（）①可以促進(jìn)自我完善和發(fā)展②能更好促進(jìn)與他人的交往③可以戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)④就一定能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值A(chǔ).①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)自己的意義。①②：依據(jù)教材知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)自己可以促進(jìn)自我完善和發(fā)展，能更好促進(jìn)與他人的交往，故①②說(shuō)法正確；③：戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，故說(shuō)法錯(cuò)誤；④：就一定能的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，故說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。9.通過(guò)他人了解自己是認(rèn)識(shí)自我的方法之一。下列句子中能體現(xiàn)這方法的是（）A.人告之以有過(guò)，則喜B.士別三日，當(dāng)刮目相看C.金無(wú)足赤，人無(wú)完人D.知人者智，自知者明【答案】A【解析】【詳解】本題考查認(rèn)識(shí)自己的相關(guān)知識(shí)。A：通過(guò)他人了解自己是認(rèn)識(shí)自我的方法之一，而“人告之以有過(guò)，則喜”的大意是聽(tīng)到別人指出自己的過(guò)失就高興。這體現(xiàn)了通過(guò)他人之口，發(fā)現(xiàn)自己的不足，是認(rèn)識(shí)自我的一種方法，A正確B：“士別三日，當(dāng)刮目相待”大意是別人已有進(jìn)步，不能用老眼光看待他人。這體現(xiàn)了要以變化發(fā)展的眼光看待別人，這是一種待人之道。此項(xiàng)與題干不符，B錯(cuò)誤；C：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”的大意是每個(gè)人都有缺點(diǎn)，要包容他人的過(guò)失。這體現(xiàn)了一種待人之道。此項(xiàng)與題干不符，C錯(cuò)誤；D：“知人者智，自知者明”大意是能了解他人的人聰明，能了解自己的人明智。這未涉及通過(guò)他人了解自己的具體內(nèi)容，而是一種為人處世之道。此項(xiàng)與題干不符，D錯(cuò)誤故本題選A。10.生活中總有人這樣想：有人當(dāng)了科學(xué)家，有人成了文學(xué)家，有人獲得了奧運(yùn)金牌，那么我呢？其實(shí)你也許不是最聰明的，但你可以是最勤奮的；你也許不是最強(qiáng)壯的，但你可以是最樂(lè)觀的。這告訴我們（）①要認(rèn)識(shí)到自己的形象是最好的②要揚(yáng)長(zhǎng)避短，做更好的自己③要學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特和努力④要學(xué)會(huì)接納自己的不完美A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查做更好的自己。②③④：材料說(shuō)明了每個(gè)人都可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，做最好的自己，因此我們應(yīng)學(xué)會(huì)接受自己、悅納自己。②③④說(shuō)法正確且符合題意；①：每個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)和不足，最好說(shuō)法太絕對(duì)，①說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。11.友誼可以縮小兩個(gè)人之間的時(shí)空距離，使兩顆遙遠(yuǎn)的心靈得以飛躍千山萬(wàn)水，大漠荒原，緊緊相連。這表明（）A.友誼是一種心靈的相遇B.友誼需要共同分享和分擔(dān)C.友誼是一成不變的D.真摯的朋友可以不見(jiàn)面【答案】A【解析】【詳解】本題考查友誼的特質(zhì)。A：題干中的描述，充分體現(xiàn)了友誼的特質(zhì)。友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮，A說(shuō)法正確；B：觀點(diǎn)雖然正確，但在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，B排除；C：友誼不是一成不變的，C錯(cuò)誤；D：不符合實(shí)際情況，D錯(cuò)誤；故本題選A。12.孔子曰：“友直，友諒，友多聞，益矣?！边@告訴我們，交朋友要交（）①正直的人②誠(chéng)信的人③大方的人④見(jiàn)多識(shí)廣的人A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。①②③④：依據(jù)教材知識(shí)，題文中孔子觀點(diǎn)的意思是同正直的人交朋友，同誠(chéng)實(shí)的人交朋友，同見(jiàn)多識(shí)廣的人交朋友們，這是有益的。啟示我們交朋友要交正直的人、誠(chéng)信的人、見(jiàn)多識(shí)廣的人，故①②④說(shuō)法正確；③不符合題意；故本題選D。13.我和小美在生活中是好朋友，在學(xué)習(xí)上是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這次學(xué)校要在班級(jí)選一位優(yōu)秀班干部，我倆都報(bào)名競(jìng)選。結(jié)果我被選中，她落選了?，F(xiàn)在小美不和我說(shuō)話了。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）①好朋友只能相互合作，不能相互競(jìng)爭(zhēng)②競(jìng)爭(zhēng)并不傷害友誼，要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)③要在競(jìng)爭(zhēng)中坦然接受朋友的成就④在合作中幫助朋友，在競(jìng)爭(zhēng)中放棄朋友A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查競(jìng)爭(zhēng)與友誼的關(guān)系。②③：競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。故②③說(shuō)法正確；①：這歪曲了競(jìng)爭(zhēng)與友誼的關(guān)系，①說(shuō)法錯(cuò)誤；④：在競(jìng)爭(zhēng)中放棄朋友，這是不能正確對(duì)待友誼與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系的表現(xiàn)，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。14.魯迅先生曾說(shuō)：“人生得一知己足矣，斯是當(dāng)以同懷視之”。友誼是真摯美好的，也是需要精心呵護(hù)的。下列做法能讓友誼更長(zhǎng)久的是（）①朋友之間坦誠(chéng)相待，沒(méi)任何保留③朋友有難時(shí)，主動(dòng)關(guān)心、支持②發(fā)生沖突時(shí)，冷靜交流、協(xié)商④朋友犯錯(cuò)時(shí)，無(wú)條件包容、原諒A.①② B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查呵護(hù)友誼的方法。①：朋友之間坦誠(chéng)相待，但并不意味著毫無(wú)保留，①說(shuō)法錯(cuò)誤；②③：朋友有難時(shí)，主動(dòng)關(guān)心、支持；發(fā)生沖突時(shí)，冷靜交流、協(xié)商，會(huì)讓友誼更長(zhǎng)久，②③說(shuō)法正確；④：朋友要講原則，朋友犯錯(cuò)時(shí)要指出并幫他改正錯(cuò)誤，不能無(wú)條件包容、原諒，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。

15.隨著網(wǎng)絡(luò)通訊工具和在線聊天工具的快速發(fā)展，越來(lái)越多的同學(xué)傾向于網(wǎng)上交友。下列對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友的認(rèn)識(shí)正確的是（）①我們可以將網(wǎng)上的朋友放心地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友②網(wǎng)絡(luò)打破時(shí)空限制，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)新的伙伴③網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)④互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了通往世界的一個(gè)窗口，但又關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查慎重結(jié)交網(wǎng)友。②③④：依據(jù)教材知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)打破時(shí)空限制，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)新的伙伴，網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)，互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了通往世界的一個(gè)窗口，但又關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)。②③④說(shuō)法正確，符合題意；①：網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性，將網(wǎng)上的朋友放轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友一定要慎重，①錯(cuò)誤；故本題選D。16.在慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)上，90高齡的于漪老師獲得“百名改革先鋒”稱(chēng)號(hào)。她雖然一生都在三尺講臺(tái)堅(jiān)守，但胸中卻懷有江河世界，贏得了同行和學(xué)生的一致尊敬。教師之所以得到大家尊敬，是因?yàn)棰俳處熓侨祟?lèi)文明的傳遞者②教師肩負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)③教師對(duì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)最大④教師是人類(lèi)靈魂的工程師A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)教師的正確認(rèn)識(shí)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，教師是人類(lèi)文明的傳播者，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，老師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，①②④觀點(diǎn)正確；教師對(duì)社會(huì)發(fā)展有著很大的貢獻(xiàn)，③觀點(diǎn)太絕對(duì)錯(cuò)誤，所以本題選擇B答案。17.進(jìn)入中學(xué)，會(huì)有更多的老師進(jìn)入我們的學(xué)習(xí)生活。面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該（）①承認(rèn)老師的不同②發(fā)現(xiàn)不同老師的優(yōu)點(diǎn)③了解老師教育行為的目的④主動(dòng)和老師交往，拉近師生的距離A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查風(fēng)格不同的老師。①：每位老師都有自己的獨(dú)特個(gè)性，我們要承認(rèn)老師的差別，感受每位老師的獨(dú)特魅力，①說(shuō)法正確；②：面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們要發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，②說(shuō)法正確；③：面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們要了解老師教育行為的目的，③說(shuō)法正確；④：積極主動(dòng)的與老師交流溝通，感受每位老師的獨(dú)特魅力，拉近師生的距離，④說(shuō)法正確；故本題選D。18.近幾年，我國(guó)的春運(yùn)每年都是一場(chǎng)約30億人次的大遷徙。不管離家有多遠(yuǎn)，人在路途中，親人在心里。回家過(guò)年是每一個(gè)在外打拼的中國(guó)人的共同主題。這說(shuō)明（）①家是代代傳承、血脈相連的生活共同體②家里有親人，家中有親情③子女只有在父母身邊才能表達(dá)孝心④回家過(guò)年是每個(gè)子女的家庭義務(wù)A.①② B.①④ C.②③ D.②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查家的相關(guān)知識(shí)。①②：題干說(shuō)明了家是我們心靈的港灣和血脈相連的生活共同體，而中國(guó)人的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，都想回家過(guò)年，與雙親長(zhǎng)輩保持親近，知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情，家里有親人，家中有親情，①②正確，符合題意；③④：并不是子女只有在父母身邊才能表達(dá)孝敬之心；回家過(guò)年陪伴父母是我國(guó)每個(gè)子女的道德義務(wù)，③錯(cuò)誤；故本題選A。19.右邊漫畫(huà)《禮到心不到》反映的是A.子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)B.父母應(yīng)承擔(dān)監(jiān)護(hù)子女的責(zé)任C.父母沒(méi)有盡到對(duì)子女的撫養(yǎng)義務(wù)D.子女沒(méi)有真正盡到孝敬父母的義務(wù)【答案】D【解析】【分析】【詳解】漫畫(huà)表述了作為子女經(jīng)常給父母買(mǎi)東西，卻沒(méi)有經(jīng)?；丶铱赐改?，這是沒(méi)有真正盡到孝敬父母的義務(wù)，D是正確的，A是錯(cuò)誤的，這不是真正的孝敬父母，B不符合題意，C不是題干主旨的反映，排除，故選D。20.“我知道你的辛苦，明白你的付出，卻忘了如何跟你相處。我們都不善表露，可心里全都清楚，這就是血脈相傳的定數(shù)”。這首歌一播出就引起了很多人的共鳴。作為子女，與父母發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該（）①選擇不傷害父母感情的做法②對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從，他們說(shuō)什么就是什么③接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)④用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】該題考查與父母溝通的技巧。①③④：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，作為子女，與父母發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該選擇不傷害父母感情的做法；接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)；用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)；①③④符合題意；②：這是愚孝的體現(xiàn)，②錯(cuò)誤；故本題選C。21.禮讓斑馬線，反映了城市的文明程度。杭州市積極開(kāi)展禮讓斑馬線活動(dòng)，讓行人在斑馬線上走得更加從容。這一活動(dòng)體現(xiàn)了①生命是寶貴的，值得珍愛(ài)②生命是堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的③生命是脆弱的，需要呵護(hù)④對(duì)生命的尊重和敬畏A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】題干表述了禮讓斑馬線反映了一個(gè)城市的文明程度。讓行人在斑馬線上安全的行走，說(shuō)明了生命是寶貴的，每個(gè)人都要珍惜；生命是脆弱的，需要每個(gè)人去呵護(hù)；也體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重和敬畏，①③④是正確的。②的表述與題意不符，排除。故本題選C。22丹丹在日記中寫(xiě)道：和同學(xué)相比，我身材矮小，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，常常受到老師的批評(píng)教育。盡管我擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，但在同學(xué)們面前，我仍覺(jué)得自己一無(wú)是處，心里一直很自卑。有時(shí)我希望自己更有主見(jiàn)，但常常以失敗告終，我并不喜歡這樣的我。我希望飛得更高，做更好的自己?。?）丹丹并不喜歡這樣的自己，你想對(duì)她說(shuō)什么？（2）幫助丹丹“做更好的自己”，你有什么好的方法？【答案】（1）①接納自己，需要接納自己的全部；接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。②欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。③欣賞自己，不是驕做自大，也不是日中無(wú)人。欣賞自己的同時(shí)，善于向他人學(xué)習(xí)，與他人合作，才能成為一個(gè)內(nèi)涵更加豐富的我。（2）做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短；做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)；做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能；做更好的自己，是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人，為社會(huì)帶來(lái)福扯的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：接納和欣賞自己、做更好的自己能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：健全人格【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問(wèn)主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用接納和欣賞自己的知識(shí)，從理解類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；關(guān)鍵詞：盡管我擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，但在同學(xué)們面前，我仍覺(jué)得自己一無(wú)是處，心里一直很自卑。有時(shí)我希望自己更有主見(jiàn)，但常常以失敗告終，我并不喜歡這樣的我→聯(lián)系學(xué)會(huì)接納和欣賞自己。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】本題間接考查如何做更好的自己，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。23.朋友和友誼是人生永恒的話題。步入初中，我們會(huì)想念小學(xué)的朋友，也會(huì)迎來(lái)新的朋友。真摯的友情是永久的，不會(huì)瞬時(shí)煙消云散。真摯的友誼就像一棵青松，久久地挺立在山峰上。如果一個(gè)人一生中有許多知己朋友與他同分享快樂(lè)和悲傷，那他的人生一定會(huì)過(guò)得充實(shí)且成功。結(jié)合材料和所學(xué)的知識(shí)談?wù)動(dòng)颜x的力量表現(xiàn)在哪些方面？【答案】朋友對(duì)我們的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格都或多或少的受到朋友的影響；朋友見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，帶給我們溫暖、支持、鼓勵(lì)、陪伴等等；朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻的體悟生命的美好。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：友誼的力量能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為個(gè)人，需要運(yùn)用友誼的有關(guān)知識(shí)，從分析類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：真摯的友情是永久的，不會(huì)瞬時(shí)煙消云散→可鏈接朋友對(duì)我們的影響很大；我們或多或少的受到朋友的影響；關(guān)鍵詞②：如果一個(gè)人一生中有許多知己朋友與他同分享快樂(lè)和悲傷，那他的人生一定會(huì)過(guò)得充實(shí)且成功→可鏈接朋友見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程+朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)等；第三步：整合信息，組織答案。24.在我國(guó)，“家國(guó)天下”的情懷已流進(jìn)每一個(gè)中國(guó)人的血脈里，不少春聯(lián)也承載著這種情懷。萱萱家在2021年春節(jié)時(shí)，貼了如下對(duì)聯(lián)：父母房間：朗月照人慈父愛(ài)，春風(fēng)送暖祥母恩。奶奶房間：天地萬(wàn)情和至貴，古今百善孝為先（1）這兩副對(duì)聯(lián)承載了哪一傳統(tǒng)美德？簡(jiǎn)述我們要傳承這一傳統(tǒng)美德的原因？2021年春節(jié)因疫情影響，萱萱度過(guò)了一個(gè)超長(zhǎng)的寒假，這也給了她更多陪伴家人的機(jī)會(huì)。下面是她寒假生活的一個(gè)片段。萱萱奶奶年紀(jì)大了，身體不好，行動(dòng)不便。每天清晨，萱萱都是伺候奶奶洗漱吃飯后，再自己吃早飯，然后開(kāi)始上網(wǎng)課。課余時(shí)間還要定時(shí)給奶奶喂藥，晚上還要幫奶奶擦身、按摩。等奶奶入睡后，自己才去洗澡睡覺(jué)。（2）萱萱的行為值得我們學(xué)習(xí)，向她學(xué)習(xí)你打算怎么做呢？【答案】（1）孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。①在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。②在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。（2）①盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。②尊敬。③傾聽(tīng)。④感恩?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：孝親敬長(zhǎng)能力考查：提煉觀點(diǎn)和識(shí)記運(yùn)用能力核心素養(yǎng)：健全人格【小問(wèn)1詳解】第一小問(wèn)：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為我國(guó)，需要調(diào)用孝親敬長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類(lèi)問(wèn)題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：父母房間：朗月照人慈父愛(ài)，春風(fēng)送暖祥母恩。奶奶房間：天地萬(wàn)情和至貴，古今百善孝為先→聯(lián)系孝親敬長(zhǎng)。第三步：整合信息，組織答案。第二小問(wèn)：本題考查孝親敬長(zhǎng)的原因，可以根據(jù)教材知識(shí)進(jìn)行回答?！拘?wèn)2詳解】本題考查怎樣孝親敬長(zhǎng)，可以根據(jù)教材知識(shí)進(jìn)行回答。三、分析說(shuō)明題（請(qǐng)將答案書(shū)寫(xiě)在答題卡相應(yīng)題號(hào)的位置。共24分）25.星期一下午，七年級(jí)（2）班召開(kāi)了一次“師生懇談會(huì)”。會(huì)上氣氛融洽，師生暢所欲言。聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言后，老師表示，一定會(huì)積極采納同學(xué)們的建議，改進(jìn)教育教學(xué)方法，師生共同進(jìn)步。下圖是同學(xué)們的發(fā)言：小楊：老師一心撲在教學(xué)上，很辛苦，我們非常感動(dòng)。但是有時(shí)老師對(duì)我們太嚴(yán)厲。小明：希望老師上課時(shí)，允許我們有不同的觀點(diǎn)。小杰：老師對(duì)學(xué)生要一視同仁，要允許我們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。（1）三位同學(xué)的發(fā)言表明同學(xué)們渴望一種怎樣的師生關(guān)系？為建立這樣的師生關(guān)系，我們要怎么做？班里的諾諾同學(xué)數(shù)學(xué)很好，數(shù)學(xué)老師很喜歡他?？捎幸淮?，數(shù)學(xué)老師錯(cuò)怪了他，讓他感到很難堪。這件事之后，諾諾對(duì)數(shù)學(xué)老師產(chǎn)生了既怕又怨的情緒。直到現(xiàn)在，他還非常困惑，不知道怎么面對(duì)老師……（2）面對(duì)諾諾的困惑，請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎么做？【答案】（1）學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。彼此尊重，尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異，勞動(dòng)成果的。面對(duì)老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤奮好問(wèn)、與老師相互交流。平等相待，相互促進(jìn)，互相關(guān)心。學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。（2）①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，對(duì)老師多些寬容和理解。③與老師坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。④求同存異，主動(dòng)關(guān)心老師。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：正確認(rèn)識(shí)師生交往的良好狀態(tài)、如何建立良好的師生關(guān)系

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用師生交往的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類(lèi)、做法類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)小問(wèn)1：

關(guān)鍵詞①：老師一心撲在教學(xué)上，很辛苦，我們非常感動(dòng)。但是有時(shí)老師對(duì)我們太嚴(yán)厲→可鏈接學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)；關(guān)鍵詞②：希望老師上課時(shí)，允許我們有不同的觀點(diǎn)；老師對(duì)學(xué)生要一視同仁，要允許我們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤→可鏈接師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。小問(wèn)2：本問(wèn)考查如何建立和諧師生關(guān)系，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。

第三步：整合信息，組織答案。【小問(wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用師生交往的有關(guān)知識(shí)，從做法類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：數(shù)學(xué)老師錯(cuò)怪了諾諾，讓他感到很難堪→可鏈接相信善意，對(duì)老師多些寬容和理解；關(guān)鍵詞②：諾諾對(duì)數(shù)學(xué)老師產(chǎn)生了既怕又怨的情緒→可鏈接自我反思，冷靜、客觀地分析原因；與老師坦誠(chéng)相待，注意溝通方式；