第一單元七子之歌——《七子之歌澳門》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人音版初中音樂八年級(jí)上冊教案1000字主備人備課成員教材分析本節(jié)課是人音版初中音樂八年級(jí)上冊的第一單元《七子之歌》中的《七子之歌澳門》的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過對《七子之歌澳門》這首歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解澳門的歷史背景和文化特色，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和音樂素養(yǎng)。

本節(jié)課的教材內(nèi)容豐富，包括歌曲的背景介紹、歌詞解析、旋律學(xué)習(xí)、合唱練習(xí)等。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面了解這首歌曲，并從中感受到澳門的歷史和文化魅力。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，通過合唱練習(xí)和音樂欣賞，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和審美能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握《七子之歌澳門》的演唱技巧，理解歌曲背后的歷史和文化意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和音樂素養(yǎng)。同時(shí)，通過合唱練習(xí)和音樂欣賞，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從文化理解與傳承、審美判斷與創(chuàng)造、社會(huì)參與與實(shí)踐三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

首先，文化理解與傳承方面。通過對《七子之歌澳門》這首歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解澳門的歷史背景和文化特色，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和愛國情懷。同時(shí)，通過歌曲的演唱和欣賞，讓學(xué)生感受澳門的歷史和文化魅力，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)識(shí)和理解。

其次，審美判斷與創(chuàng)造方面。本節(jié)課通過對歌曲的旋律、節(jié)奏、音色等方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和音樂素養(yǎng)。通過合唱練習(xí)和音樂欣賞，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

最后，社會(huì)參與與實(shí)踐方面。本節(jié)課通過小組合作學(xué)習(xí)和合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。同時(shí)，通過歌曲的演唱和欣賞，激發(fā)學(xué)生對社會(huì)的關(guān)注和參與，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的合唱技巧，能夠理解和演唱一些簡單的歌曲。同時(shí)，學(xué)生對音樂作品的欣賞和分析能力也有了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

對于音樂課程，大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出較高的興趣和熱情。他們在課堂上積極參與，愿意嘗試各種音樂活動(dòng)和練習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過聽、唱、彈等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也喜歡通過小組合作和討論來加深對音樂的理解和感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)《七子之歌澳門》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，這首歌曲的旋律和節(jié)奏較為復(fù)雜，需要學(xué)生有較好的音樂素養(yǎng)和協(xié)調(diào)能力。其次，歌曲中的一些歌詞和歷史文化背景可能對學(xué)生來說比較陌生，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。此外，學(xué)生可能在合唱練習(xí)中遇到協(xié)調(diào)和配合的問題，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

針對以上分析，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過講解和分析《七子之歌澳門》這首歌曲的背景、歌詞和旋律，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲的內(nèi)涵和文化意義。同時(shí)，教師還可以通過講解歌曲中的難點(diǎn)和技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合唱練習(xí)。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對歌曲的理解和感受，并通過討論激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)作和改編，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

3.實(shí)踐法：教師組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)和表演，讓學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)音樂的魅力和樂趣。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行音樂比賽和演出，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和自信心。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備播放《七子之歌澳門》這首歌曲的視頻和音頻，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞歌曲。同時(shí)，教師還可以通過多媒體設(shè)備展示歌曲的旋律和節(jié)奏圖表，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握歌曲的演奏技巧。

2.教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件進(jìn)行音樂分析和教學(xué)，如節(jié)奏游戲、音高訓(xùn)練等，幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)力。同時(shí)，教師還可以利用教學(xué)軟件進(jìn)行歌曲創(chuàng)作和編曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂興趣。

3.實(shí)物教具：教師利用實(shí)物教具進(jìn)行教學(xué)，如吉他、鋼琴等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲的演奏技巧。同時(shí)，教師還可以利用實(shí)物教具進(jìn)行音樂表演和互動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和自信心。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《七子之歌澳門》這首歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《七子之歌澳門》這首歌曲嗎？它背后的歷史和文化背景是什么？”

展示一些關(guān)于澳門的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受澳門的歷史和文化魅力。

簡短介紹《七子之歌澳門》這首歌曲的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《七子之歌澳門》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《七子之歌澳門》這首歌曲的基本概念、歌詞和旋律。

過程：

講解《七子之歌澳門》這首歌曲的背景和歌詞的含義，讓學(xué)生理解歌曲背后的歷史和文化意義。

詳細(xì)介紹這首歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《七子之歌澳門》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《七子之歌澳門》這首歌曲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《七子之歌澳門》演唱案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這首歌曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這首歌曲解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《七子之歌澳門》這首歌曲的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《七子之歌澳門》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《七子之歌澳門》這首歌曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《七子之歌澳門》這首歌曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《七子之歌澳門》這首歌曲的基本概念、歌詞和旋律特點(diǎn)等。

強(qiáng)調(diào)《七子之歌澳門》這首歌曲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這首歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《七子之歌澳門》這首歌曲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠全面理解《七子之歌澳門》這首歌曲的背景、歌詞和旋律，掌握歌曲的基本概念和組成部分。學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱這首歌曲，并能夠分析和欣賞歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

2.技能提升：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合唱練習(xí)，提高自己的音樂表現(xiàn)力和演唱技巧。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歌曲創(chuàng)作和改編，提高自己的音樂創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

3.文化理解：學(xué)生能夠深入了解澳門的歷史和文化背景，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生能夠通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受到澳門的歷史和文化魅力，增強(qiáng)對文化傳承和保護(hù)的意識(shí)。

4.審美素養(yǎng)：學(xué)生能夠通過歌曲的學(xué)習(xí)和欣賞，提高自己的音樂審美能力和音樂素養(yǎng)。學(xué)生能夠通過合唱練習(xí)和音樂欣賞，提高自己的音樂表現(xiàn)力和審美能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對國家和民族的認(rèn)同感和愛國情懷。學(xué)生能夠通過合唱練習(xí)和音樂欣賞，培養(yǎng)對音樂的熱愛和欣賞音樂的情感態(tài)度。

6.思維能力：學(xué)生能夠通過歌曲的學(xué)習(xí)和分析，培養(yǎng)自己的觀察力和思維能力。學(xué)生能夠通過合唱練習(xí)和音樂欣賞，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。

7.合作能力：學(xué)生能夠通過小組討論和合唱練習(xí)，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。學(xué)生能夠通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)自己的溝通能力和協(xié)作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。學(xué)生能夠通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.演唱作業(yè)：學(xué)生需要獨(dú)立演唱《七子之歌澳門》這首歌曲，并錄制視頻或音頻進(jìn)行提交。通過演唱作業(yè)，學(xué)生可以鞏固對歌曲的掌握，提高自己的音樂表現(xiàn)力和演唱技巧。

2.歌詞解析作業(yè)：學(xué)生需要對《七子之歌澳門》這首歌曲的歌詞進(jìn)行解析，分析歌詞的含義和背后的歷史和文化意義。通過歌詞解析作業(yè)，學(xué)生可以更深入地理解歌曲的內(nèi)涵和文化背景。

3.旋律創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生需要根據(jù)《七子之歌澳門》這首歌曲的旋律特點(diǎn)，創(chuàng)作一首新的旋律。通過旋律創(chuàng)作作業(yè)，學(xué)生可以提高自己的音樂創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

4.音樂欣賞作業(yè)：學(xué)生需要選擇一首與《七子之歌澳門》主題相關(guān)的音樂作品進(jìn)行欣賞，并撰寫一篇短文或報(bào)告進(jìn)行提交。通過音樂欣賞作業(yè)，學(xué)生可以提高自己的音樂審美能力和音樂素養(yǎng)。

作業(yè)反饋：

1.演唱作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生的演唱視頻或音頻進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在演唱技巧、音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的不足，并提出改進(jìn)建議。

2.歌詞解析作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生對歌詞的解析進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在理解歌詞含義和分析文化背景方面的不足，并提出改進(jìn)建議。

3.旋律創(chuàng)作作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生的旋律創(chuàng)作進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在旋律創(chuàng)作方面的不足，并提出改進(jìn)建議。

4.音樂欣賞作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生對音樂作品的欣賞進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在音樂審美和分析方面的不足，并提出改進(jìn)建議。課后作業(yè)1.請根據(jù)《七子之歌澳門》這首歌曲的歌詞，用自己的話簡要描述歌曲所表達(dá)的情感和意義。

2.請分析《七子之歌澳門》這首歌曲的旋律特點(diǎn)，并嘗試總結(jié)其音樂風(fēng)格。

3.請找出《七子之歌澳門》這首歌曲中讓你印象深刻的歌詞或旋律，并簡要說明為什么。

4.請嘗試用簡譜或五線譜記錄《七子之歌澳門》這首歌曲的部分旋律，并標(biāo)注其節(jié)奏和音高。

5.請選擇一首你喜歡的歌曲，并嘗試分析其旋律、節(jié)奏、音色等方面的特點(diǎn)，與《七子之歌澳門》進(jìn)行比較和對比。

題目解析：

1.答案：這首歌曲表達(dá)了澳門對祖國的渴望和思念，以及對回歸祖國的期盼和喜悅。

2.答案：這首歌曲的旋律特點(diǎn)包括悠揚(yáng)的旋律線條、優(yōu)美的旋律節(jié)奏和和諧的音色搭配，整體音樂風(fēng)格為抒情性。

3.答案：示例：我印象深刻的歌詞是“母親，我回來了”，這句歌詞表達(dá)了澳門對祖國的深深思念和渴望回歸的心情。

4.答案：示例：用簡譜記錄《七子之歌澳門》的部分旋律，節(jié)奏為4/4拍，音高為中音區(qū)。

5.答案：示例：我喜歡的歌曲是《我的中國心》