13《要下雨了》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析統(tǒng)編版語文一年級下冊第13課《要下雨了》，是一篇充滿童趣的課文。本課時內(nèi)容主要圍繞“燕子低飛、螞蟻搬家、知了叫、魚兒出水”等自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察并感知自然界的變化。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣。

本課時教學(xué)設(shè)計(jì)主要針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以生動形象的語言、豐富的圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并掌握相關(guān)的科學(xué)知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)他們對自然界的熱愛。

本課時教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞一年級學(xué)生的核心素養(yǎng)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和對科學(xué)知識的興趣。通過觀察自然界中的燕子低飛、螞蟻搬家、知了叫、魚兒出水等現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生感知自然界的變化，提高學(xué)生的觀察能力。同時，通過豐富的圖片和實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們對科學(xué)知識的興趣。

此外，本課時還注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作精神。通過小組討論和分享，鼓勵學(xué)生用自己的語言描述觀察到的自然現(xiàn)象，提高他們的語言表達(dá)能力。同時，通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和語言表達(dá)能力。通過之前的課文學(xué)習(xí)，學(xué)生對自然界的現(xiàn)象有一定的了解，如對燕子、螞蟻、知了、魚兒等生物有一定的認(rèn)知。此外，學(xué)生在生活中也一定程度地觀察到了自然界的一些變化，如天氣變化、季節(jié)更替等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對自然界充滿好奇，對于觀察和探索自然現(xiàn)象有著較高的興趣。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、實(shí)物和生動的語言來學(xué)習(xí)，更喜歡通過小組合作和互動來完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對于某些自然現(xiàn)象的理解不夠深入，如燕子低飛、螞蟻搬家等，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

（2）在觀察和描述自然現(xiàn)象時，可能會出現(xiàn)語言表達(dá)不清、描述不準(zhǔn)確的情況，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和示范。

（3）在小組合作中，可能存在分工不明確、溝通不暢等問題，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

（4）對于科學(xué)知識的掌握，可能存在一定的困難，需要教師進(jìn)行耐心講解和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）觀察法：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中的燕子低飛、螞蟻搬家、知了叫、魚兒出水等現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力和感知能力。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對自然界變化的觀察和理解，激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。

（3）演示法：通過實(shí)物展示和多媒體教學(xué)，向?qū)W生展示自然界中的各種現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示燕子低飛、螞蟻搬家等自然現(xiàn)象的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地感知自然界。

（2）實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些實(shí)物，如燕子、螞蟻等，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸，加深對自然界生物的了解。

（3）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如PPT、動畫等，制作精美的教學(xué)課件，通過圖文并茂的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過分工合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神。

（5）互動提問：在課堂上設(shè)置一些互動提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題，提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

（6）情境模擬：創(chuàng)設(shè)一些情境，如模擬燕子低飛、螞蟻搬家等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受自然界的變化，加深對知識的理解和掌握。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《要下雨了》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文《要下雨了》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的自然現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和描述自然現(xiàn)象的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)課文內(nèi)容的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和描述自然現(xiàn)象的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握觀察和描述自然現(xiàn)象的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《要下雨了》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《天氣與氣候》：介紹天氣和氣候的基本概念，以及它們對人們生活的影響。

-《大自然的秘密》：探討自然界中的各種現(xiàn)象，如潮汐、雷電、極光等，幫助學(xué)生更好地理解自然界。

-《動物的生存智慧》：介紹動物如何在自然界中生存，包括它們的生活習(xí)性、遷徙、繁殖等。

-《植物的生長與繁衍》：介紹植物的生長過程、繁殖方式以及它們對環(huán)境的影響。

-《環(huán)保行動手冊》：介紹環(huán)保的重要性，以及人們可以采取的行動來保護(hù)環(huán)境。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的自然現(xiàn)象：鼓勵學(xué)生在課后觀察自己身邊的自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長等，并記錄下來。

-探究天氣與人們生活的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考天氣對人們生活的影響，如天氣對出行、農(nóng)業(yè)、健康等方面的影響。

-研究動物的生存智慧：鼓勵學(xué)生研究不同動物的生存智慧，如動物的遷徙、繁殖、防御等。

-探索植物的生長與繁衍：引導(dǎo)學(xué)生探索不同植物的生長過程、繁殖方式以及它們對環(huán)境的影響。

-參與環(huán)保行動：鼓勵學(xué)生參與環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少污染等，以保護(hù)環(huán)境。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請?zhí)顚懻n文《要下雨了》中提到的自然現(xiàn)象。（燕子低飛、螞蟻搬家、知了叫、魚兒出水）

-請?zhí)顚懻n文《要下雨了》中提到的動物名稱。（燕子、螞蟻、知了、魚兒）

-請?zhí)顚懻n文《要下雨了》中提到的天氣變化。（要下雨了）

2.選擇題：

-請選擇下列哪個現(xiàn)象預(yù)示著要下雨了？（A.燕子低飛B.螞蟻搬家C.知了叫D.魚兒出水）

-請選擇下列哪個動物在下雨前會搬家？（A.燕子B.螞蟻C.知了D.魚兒）

-請選擇下列哪個現(xiàn)象是下雨前的預(yù)兆？（A.太陽升起B(yǎng).烏云密布C.晴空萬里D.風(fēng)和日麗）

3.判斷題：

-燕子低飛是下雨前的預(yù)兆。（正確）

-螞蟻搬家是因?yàn)樗鼈兏械綗o聊。（錯誤）

-知了叫是因?yàn)樗鼈冊诔?。（錯誤）

-魚兒出水是因?yàn)樗鼈冊谟斡?。（錯誤）

4.簡答題：

-請簡述課文《要下雨了》中提到的四種自然現(xiàn)象及其意義。

-請簡述燕子低飛、螞蟻搬家、知了叫、魚兒出水這四種現(xiàn)象與天氣變化的關(guān)系。

5.論述題：

-請論述燕子低飛、螞蟻搬家、知了叫、魚兒出水這四種現(xiàn)象在自然界中的作用和意義。

-請論述如何通過觀察這些自然現(xiàn)象來預(yù)測天氣變化，以及這些現(xiàn)象對人們生活的影響。

答案：

1.填空題：

-燕子低飛、螞蟻搬家、知了叫、魚兒出水

-燕子、螞蟻、知了、魚兒

-要下雨了

2.選擇題：

-A.燕子低飛

-B.螞蟻搬家

-B.烏云密布

3.判斷題：

-正確

-錯誤

-錯誤

-錯誤

4.簡答題：

-課文《要下雨了》中提到的四種自然現(xiàn)象及其意義分別是：燕子低飛是因?yàn)榭諝鉂穸仍龃?，螞蟻搬家是因?yàn)樗鼈兡芨杏X到地面濕度增加，知了叫是因?yàn)樗鼈冃枰嗟乃?，魚兒出水是因?yàn)樗械难鯕鉁p少。

-燕子低飛、螞蟻搬家、知了叫、魚兒出水這四種現(xiàn)象與天氣變化的關(guān)系是：這些現(xiàn)象都是天氣變化的預(yù)兆，當(dāng)這些現(xiàn)象出現(xiàn)時，通常意味著天氣即將發(fā)生變化，可能是要下雨了。

5.論述題：

-燕子低飛、螞蟻搬家、知了叫、魚兒出水這四種現(xiàn)象在自然界中的作用和意義分別是：燕子低飛可以減少飛行阻力，幫助它們在濕潤的空氣中飛行；螞蟻搬家是為了尋找更干燥的地方避雨；知了叫是因?yàn)樗鼈冃枰嗟乃?，以保持身體的水分平衡；魚兒出水是為了呼吸新鮮的空氣，因?yàn)樗械难鯕鉁p少。

-人們可以通過觀察這些自然現(xiàn)象來預(yù)測天氣變化，比如看到燕子低飛、螞蟻搬家、知了叫、魚兒出水等現(xiàn)象，可以預(yù)感到天氣可能要下雨。這些現(xiàn)象對人們的生活有重要的影響，比如農(nóng)民可以通過觀察這些現(xiàn)象來安排農(nóng)事活動，市民可以通過觀察這些現(xiàn)象來選擇出行時間等。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《要下雨了》，通過對燕子低飛、螞蟻搬家、知了叫、魚兒出水等自然現(xiàn)象的觀察和討論，讓學(xué)生了解自然界中的一些變化。在教學(xué)過程中，我采用了觀察法、討論法和演示法，結(jié)合多媒體教學(xué)和實(shí)物展示，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察能力和想象力。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點(diǎn)、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握觀察和描述自然現(xiàn)象的技能。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍λ麄兊囊龑?dǎo)和鼓勵不夠。其次，在講解知識點(diǎn)時，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上教學(xué)節(jié)奏。最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我提供的拓展資源可能過于廣泛，學(xué)生可能難以選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

針對以上問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的參與興趣，通過設(shè)置有趣的任務(wù)和游戲，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。其次，我將更加注重教學(xué)節(jié)奏的把控，通過提問和互動，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。最后，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更加有針對性的拓展資源，幫助他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂-通過提問：在課堂上，我會通過提問的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會針對課文內(nèi)容，提出一些問題，如“燕子低飛是為什么？”“螞蟻搬家預(yù)示著什么？”等，以此來檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

-觀察：在課堂上，我會觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況。我會留意哪些學(xué)生積極參與課堂討論，哪些學(xué)生可能對課文內(nèi)容不夠理解。通過觀察，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-測試：在課堂上，我會進(jìn)行一些簡單的測試，如填空題、選擇題等，以此來了解學(xué)生對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。通過測試，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對他們的作業(yè)進(jìn)行評價和反饋。我會查看他們的作業(yè)是否正確，是否能夠準(zhǔn)確地理解和描述課文內(nèi)容。

-點(diǎn)評：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會鼓勵他們繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，并幫助他們解決存在的問題。

-及時反饋：我會及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，告訴他們哪些地方做得