統(tǒng)編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)爬天都峰第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課的生字詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語(yǔ)氣和心情。3.了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)我和老爺爺?shù)幕ハ喙膭?lì)、堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過程，并從中受到啟發(fā)。

黃山天都峰位于黃山東南，西對(duì)蓮花峰，東連缽盂峰，為36大峰之一，海拔1810米。古稱"群仙所都"，意為天上都會(huì)，故取名"天都峰"。

此峰特色是健骨竦桀，卓立地表，險(xiǎn)峭雄奇，氣勢(shì)博大，在黃山群峰中，最為雄偉壯麗。了解天都峰了解天都峰了解天都峰

同學(xué)們，這就是有名的天都峰。天都峰是如此的高，如此的險(xiǎn)。登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏，能夠登上山頂?shù)娜?，真可稱得上是“勇士”了！

這節(jié)課就讓我們跟著作者一起去感受爬天都峰的滋味！導(dǎo)入

1.自由朗讀課文。2.思考：課文主要講了一件什么事？整體感知

主要講了“我”與一位不認(rèn)識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)爬上天都峰的事。整體感知課文是按照什么順序?qū)懙?？理清脈絡(luò)

爸爸帶我去爬天都峰——我和老爺爺一起爬天都峰——我們都爬上了天都峰記敘順序?qū)W習(xí)順序

記敘順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⑽宸N。記敘順序?qū)W習(xí)順序順敘：指狀態(tài)事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來敘述。倒敘：根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段提在前邊敘述，然后再?gòu)氖录拈_頭按照原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。記敘順序?qū)W習(xí)順序插敘：是指在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。補(bǔ)敘：也叫做追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對(duì)前邊說的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。分?jǐn)ⅲ菏前杨^緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。

1.自由朗讀課文。2.思考：課文里都寫了誰去爬天都峰？然后呢？整體感知老爺爺小朋友

一老一小都來到了這座奇險(xiǎn)無比、令人生畏的天都峰，準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)，課文又是怎樣描寫這座天都峰的？讀第二自然段，畫出句子。認(rèn)知貫通認(rèn)知貫通啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！

你從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到天都峰的險(xiǎn)峻？認(rèn)知貫通

小朋友站在這么筆直陡峭的天都峰下，她會(huì)怎么想？字詞學(xué)習(xí)級(jí)

鏈

顫

攀

猴

鯽

念

辮

呵

讀一讀，寫一寫。說一說，哪個(gè)字需要注意什么？課堂總結(jié)

課文是按照事情發(fā)展順序，敘述了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老大爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一