3bpmf（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊中的“3bpmf”章節(jié)。本節(jié)課旨在通過有趣的方式讓學(xué)生掌握“b、p、m、f”四個聲母的發(fā)音和書寫，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和觀察能力。

本節(jié)課內(nèi)容主要包括：

1.聲母“b、p、m、f”的發(fā)音和書寫。

2.學(xué)習(xí)如何將聲母與韻母結(jié)合，組成簡單的音節(jié)。

3.通過圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

4.通過練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

本節(jié)課的設(shè)計遵循一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，注重趣味性和實(shí)用性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)一年級學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言運(yùn)用、思維能力、審美情趣和品德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)“3bpmf”聲母的發(fā)音和書寫，學(xué)生將掌握基本的漢語拼音知識，提高語言運(yùn)用能力。同時，通過觀察和描述圖片和實(shí)物，學(xué)生將培養(yǎng)觀察能力和語言表達(dá)能力，進(jìn)一步提高思維能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受語言的美，培養(yǎng)審美情趣。最后，通過學(xué)習(xí)聲母的發(fā)音和書寫，學(xué)生將學(xué)會尊重語言和文字，培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象是一年級學(xué)生，他們正處于語言學(xué)習(xí)的初級階段。在知識方面，他們對漢語拼音有一定的了解，但掌握程度參差不齊。在能力方面，他們的語言表達(dá)能力有限，觀察能力正在發(fā)展中。在素質(zhì)方面，他們好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。

從行為習(xí)慣來看，一年級學(xué)生注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。他們喜歡模仿，善于通過觀察來學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計符合他們年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的教學(xué)活動，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

對于“3bpmf”聲母的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會因?yàn)槁暷赴l(fā)音相似而感到困惑。為了幫助他們更好地掌握這些聲母，教師需要采用直觀的教學(xué)方法，如圖片、實(shí)物和發(fā)音練習(xí)，以幫助他們觀察和區(qū)分聲母的發(fā)音和書寫。

此外，學(xué)生對語言的審美情趣也在逐漸培養(yǎng)中。在本節(jié)課中，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述圖片和實(shí)物，培養(yǎng)他們的審美情趣，同時提高他們的語言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-投影儀

-白板

-教學(xué)課件（PPT）

-教學(xué)卡片（b、p、m、f聲母卡片）

-實(shí)物展示（如蘋果、鉛筆等，用于區(qū)分聲母發(fā)音）

2.課程平臺：

-一年級語文教學(xué)軟件（包含發(fā)音練習(xí)和互動游戲）

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻（聲母發(fā)音示范）

-在線語音識別軟件（輔助發(fā)音練習(xí)）

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-游戲教學(xué)

-問答互動

-模仿練習(xí)

5.其他資源：

-故事書（包含含有b、p、m、f聲母的簡單故事）

-歌曲（包含b、p、m、f聲母發(fā)音的歌曲）五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“3bpmf”聲母的發(fā)音和書寫，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“3bpmf”聲母的發(fā)音和書寫。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“3bpmf”聲母的發(fā)音和書寫，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“3bpmf”聲母的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“3bpmf”聲母的發(fā)音和書寫，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、游戲等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聲母的發(fā)音和書寫。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、游戲等活動，體驗(yàn)聲母的發(fā)音和書寫。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“3bpmf”聲母的發(fā)音和書寫。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聲母的發(fā)音和書寫。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“3bpmf”聲母的發(fā)音和書寫，掌握聲母的發(fā)音和書寫技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“3bpmf”聲母的學(xué)習(xí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“3bpmf”聲母相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“3bpmf”聲母的發(fā)音和書寫知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握“b、p、m、f”四個聲母的發(fā)音和書寫。學(xué)生將能夠正確發(fā)音并書寫這四個聲母，理解它們的發(fā)音部位和書寫規(guī)則。

2.能夠?qū)⒙暷概c韻母結(jié)合，組成簡單的音節(jié)。學(xué)生將能夠?qū)W(xué)到的聲母與已知的韻母結(jié)合，組成簡單的音節(jié)，并能夠正確發(fā)音。

3.提高語言表達(dá)能力和觀察能力。通過觀察圖片和實(shí)物，學(xué)生將能夠用語言描述他們所看到的，提高他們的語言表達(dá)能力和觀察能力。

4.培養(yǎng)審美情趣和品德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)聲母的發(fā)音和書寫，學(xué)生將能夠欣賞和感受語言的美，同時學(xué)會尊重語言和文字，培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)。

5.提高自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。通過課前的自主探索，學(xué)生將能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解知識點(diǎn)，獨(dú)立思考并記錄自己的理解和疑問，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。通過課堂中的小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生將能夠與同學(xué)合作，分享自己的想法，傾聽他人的意見，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

7.鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率。通過課后的拓展應(yīng)用和反思總結(jié)，學(xué)生將能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，提高學(xué)習(xí)效率。

8.拓寬知識視野和思維方式。通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠接觸更多的學(xué)習(xí)資源，拓寬知識視野，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

9.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和好奇心。通過有趣的教學(xué)活動，如故事、案例、游戲等，學(xué)生將能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對語言學(xué)習(xí)充滿好奇心和探索欲望。

10.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。通過自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自我管理，提高學(xué)習(xí)效果。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《拼音王國》系列故事書，通過有趣的故事，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固“b、p、m、f”聲母的發(fā)音和書寫。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《漢語拼音學(xué)習(xí)視頻》，通過視頻學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解“b、p、m、f”聲母的發(fā)音和書寫規(guī)則。

-音頻資源：推薦學(xué)生收聽《拼音樂園》音頻節(jié)目，通過音頻學(xué)習(xí)，加強(qiáng)“b、p、m、f”聲母的發(fā)音練習(xí)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時，可以向教師尋求幫助，教師會及時給予解答和指導(dǎo)。

-要求學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)后，進(jìn)行自我總結(jié)和反思。學(xué)生需要思考自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和不足，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生與他人分享自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生可以與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-要求學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。學(xué)生可以將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如嘗試用拼音寫日記、給家人朋友寫信等，鞏固學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：聲母“b、p、m、f”的發(fā)音和書寫。

-本文重點(diǎn)詞：聲母、發(fā)音、書寫。

-本文重點(diǎn)句：聲母“b、p、m、f”的發(fā)音和書寫規(guī)則。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-藝術(shù)性：設(shè)計板書時，可以采用顏色、圖案、字體等元素，使板書更具視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

-趣味性：在板書中加入一些有趣的插圖或卡通形象，如小熊、小兔子等，以增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-主動性：在板書中設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如填空題、連線題等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與板書內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。

3.板書設(shè)計應(yīng)具有實(shí)際性和實(shí)用性，以幫助學(xué)生更好地掌握知識點(diǎn)。

-實(shí)際性：板書應(yīng)包含實(shí)際生活中的例子，如實(shí)物圖片、場景描述等，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識點(diǎn)。

-實(shí)用性：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握知識點(diǎn)。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于“3bpmf”聲母的課，通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生的參與度很高，尤其是在課堂活動和游戲環(huán)節(jié)，他們都非常積極地參與進(jìn)來。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@意味著學(xué)生對課程內(nèi)容感興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和探索。然而，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中沒有積極參與，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱陌l(fā)音沒有信心，或者不知道如何表達(dá)自己的想法。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫“b、p、m、f”聲母時，有些學(xué)生出現(xiàn)了混淆的情況。這可能是因?yàn)檫@些聲母的發(fā)音和書寫比較相似，學(xué)生容易混淆。因此，我需要更加注重這些聲母的發(fā)音和書寫規(guī)則的教學(xué)，提供更多的練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固記憶。

另外，我在課堂上使用的教學(xué)資源，如教學(xué)卡片、實(shí)物展示等，收到了很好的效果。學(xué)生通過直觀的展示，更容易理解和掌握聲母的發(fā)音和書寫。但是，我意識到我可能沒有充分利用這些資源的所有潛力，比如在課堂活動中，我可以設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過這些資源進(jìn)行更多的實(shí)踐和探索。

最后，我意識到課堂上的時間管理非常重要。我需要更加精確地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，同時也不要過于拖延。這樣可以保證課堂的流暢性，避免學(xué)生感到無聊或焦慮。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們的課堂表現(xiàn)整體上積極活躍，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動，認(rèn)真聽講，對“3bpmf”聲母的發(fā)音和書寫表現(xiàn)出濃厚的興趣。在小組討論中，學(xué)生們能夠積極參與，與同伴交流自己的想法，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)的“3bpmf”聲母知識，通過觀察和描述實(shí)物，展示出自己的觀察能力和語言表達(dá)能力。他們在展示中，能夠清晰地表達(dá)自己的想法，并能夠傾聽和理解同伴的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的“3bpmf”聲母知識，正確地完成測試題目。他們在測試中，能夠正確地發(fā)音和書寫聲母，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們在完成課后作業(yè)時，能夠認(rèn)真對待，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們在作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)的