Unit7Howmucharethesesocks教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7"Howmucharethesesocks?"。本單元主要圍繞價(jià)格進(jìn)行詢問(wèn)和回答，學(xué)生需要掌握核心句型"Howmuch...?","Theyare...yuan."，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景的交際。此外，學(xué)生還需掌握表示顏色的詞匯，如"red","blue","green"等，并能運(yùn)用形容詞比較級(jí)"比較"物品的價(jià)格。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和實(shí)際交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐，提高運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景交際的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解并理解英語(yǔ)國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣和交際方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)比較價(jià)格、選擇購(gòu)買等activities，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力和效果。三、學(xué)情分析

針對(duì)人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7"Howmucharethesesocks?"，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以更好地制定教學(xué)策略和目標(biāo)。

1.學(xué)生層次

根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和英語(yǔ)水平，我們將學(xué)生分為以下兩個(gè)層次：

-基礎(chǔ)層次：學(xué)生具備基本的英語(yǔ)發(fā)音和詞匯積累，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，但語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量有限。

-提高層次：學(xué)生具備較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，對(duì)語(yǔ)法和詞匯有一定的了解。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，但Unit7涉及的價(jià)格比較和購(gòu)物場(chǎng)景交際對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力有待提高，特別是在實(shí)際交際中的應(yīng)用能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，提高自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學(xué)生愿意積極參與討論和互動(dòng)。然而，部分學(xué)生存在一定的害羞和抵觸情緒，不愿意在課堂上進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。此外，部分學(xué)生在課下的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣方面有待加強(qiáng)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

根據(jù)學(xué)情分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)Unit7時(shí)可能面臨以下挑戰(zhàn)：

-新的購(gòu)物場(chǎng)景和交際用語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，需要時(shí)間適應(yīng)和理解。

-價(jià)格比較和形容詞比較級(jí)的運(yùn)用需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力。

-學(xué)生需要克服害羞和抵觸情緒，積極參與課堂口語(yǔ)表達(dá)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師應(yīng)制定針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的潛力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Moodle或Blackboard，用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和測(cè)試。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、教育應(yīng)用程序（如Duolingo、Quizlet等），用于擴(kuò)展學(xué)習(xí)和練習(xí)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、問(wèn)答環(huán)節(jié)、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、寫作任務(wù)和互動(dòng)游戲。

5.教輔材料：人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材、教師用書、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片、價(jià)格標(biāo)簽和購(gòu)物道具。

6.參考資料：相關(guān)的英語(yǔ)購(gòu)物場(chǎng)景視頻片段、真實(shí)購(gòu)物環(huán)境的錄音或照片，以及有關(guān)價(jià)格比較和購(gòu)物文化的背景資料。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit7"Howmucharethesesocks?"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)歷嗎？購(gòu)物時(shí)你會(huì)用到哪些英語(yǔ)表達(dá)？”

展示一些購(gòu)物場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購(gòu)物場(chǎng)景的魅力。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.核心知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課的核心句型和價(jià)格比較的表達(dá)方式。

過(guò)程：

講解核心句型"Howmuch...?"和"Theyare...yuan."的用法。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解這些表達(dá)方式的實(shí)際應(yīng)用。

3.購(gòu)物場(chǎng)景模擬（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生深入了解購(gòu)物交際的特點(diǎn)和重要性。

過(guò)程：

模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)核心句型的使用。

讓學(xué)生分組進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話的練習(xí)，注意價(jià)格比較的表達(dá)方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些表達(dá)方式在實(shí)際購(gòu)物中的作用和意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，并準(zhǔn)備進(jìn)行角色扮演。

小組內(nèi)討論場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，包括商品的選擇、價(jià)格的設(shè)定以及交際的要點(diǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景交際的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括購(gòu)物場(chǎng)景的設(shè)計(jì)、角色扮演的過(guò)程及交際的要點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購(gòu)物場(chǎng)景交際的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括核心句型的用法、價(jià)格比較的表達(dá)方式及購(gòu)物場(chǎng)景的模擬。

強(qiáng)調(diào)購(gòu)物場(chǎng)景交際在實(shí)際生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英文文章：《TheEvolutionofShopping》講述購(gòu)物方式的變化，從傳統(tǒng)市場(chǎng)到現(xiàn)代購(gòu)物中心的發(fā)展。

-報(bào)告：《ConsumerBehaviorintheDigitalAge》探討數(shù)字化時(shí)代下消費(fèi)者的購(gòu)物行為和趨勢(shì)。

-英文繪本：《ShoppingwithMom》通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單文字描述，適合初學(xué)者了解購(gòu)物場(chǎng)景。

-英文網(wǎng)站：BBCLearningEnglish-BusinessEnglish，提供關(guān)于購(gòu)物和交易的真實(shí)對(duì)話練習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀看英文購(gòu)物節(jié)目或電影，注意聽(tīng)主持人或演員是如何用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流的。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的購(gòu)物預(yù)算，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)討論購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube、VOALearningEnglish等，尋找購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。

-讓學(xué)生嘗試閱讀英文廣告或商品描述，提高閱讀理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫購(gòu)物清單或評(píng)論，提高寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考購(gòu)物時(shí)的文化差異，了解不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣和交際方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣?，以提高英語(yǔ)表達(dá)能力。七、重點(diǎn)題型整理

1.聽(tīng)力理解題：

題型說(shuō)明：此類題型旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解能力。學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)懂對(duì)話或短文，回答相關(guān)問(wèn)題。

例題：聽(tīng)對(duì)話，選擇正確的答案。

A.Howmucharethesesocks?

B.Theyaretenyuan.

答案：B

2.口語(yǔ)交際題：

題型說(shuō)明：此類題型旨在檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交際的能力。學(xué)生需要模擬對(duì)話場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

例題：角色扮演，模擬在商店購(gòu)物的場(chǎng)景。

A:Howmucharethesesocks?

B:Theyaretenyuan.

答案：無(wú)固定答案，重點(diǎn)在于學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

3.閱讀理解題：

題型說(shuō)明：此類題型旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解能力。學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章，回答相關(guān)問(wèn)題。

例題：閱讀文章《TheEvolutionofShopping》，回答問(wèn)題。

Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Themainideaofthepassageistointroducethechangesofshoppingwaysfromtraditionalmarketstomodernshoppingcenters.

4.寫作題：

題型說(shuō)明：此類題型旨在檢驗(yàn)學(xué)生的寫作能力。學(xué)生需要根據(jù)題目要求，用英語(yǔ)撰寫文章。

例題：寫一篇關(guān)于你的購(gòu)物經(jīng)歷的作文。

答案：無(wú)固定答案，重點(diǎn)在于學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

5.語(yǔ)法填空題：

題型說(shuō)明：此類題型旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度。學(xué)生需要根據(jù)句子意思，選擇正確的詞語(yǔ)或詞組填空。

例題：選擇正確的詞語(yǔ)填空。

I_____(have/has)apairofsocks.

答案：Ihave八、板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)目的：通過(guò)板書，讓學(xué)生能夠清晰地理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

板書結(jié)構(gòu)：

1.主題：Unit7"Howmucharethesesocks?"

2.核心句型：

-Howmuch...?

-Theyare...yuan.

3.價(jià)格比較：

-形容詞比較級(jí)：比較價(jià)格

-示例：Thesesocksarecheaperthanthoseshoes.

4.購(gòu)物場(chǎng)景交際：

-示例對(duì)話：

A:Howmucharethesesocks?

B:Theyaretenyuan.

A:I'lltaketwopairs.

B:Ok,hereyouare.

5.課堂活動(dòng)：

-角色扮演

-購(gòu)物場(chǎng)景模擬

6.課后作業(yè)：

-撰寫購(gòu)物短文

板書設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

-使用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)和符號(hào)，突出核心句型和價(jià)格比較的關(guān)鍵點(diǎn)。

-通過(guò)示例對(duì)話，讓學(xué)生能夠直觀地理解購(gòu)物場(chǎng)景的交際方式。

-板書結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度。

-增加藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色和字體，使板書更具吸引力。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)符合教學(xué)實(shí)際，能夠適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。九、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)小組討論、角色扮演和情景模擬等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.運(yùn)用信息化資源：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和應(yīng)用程序，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。

3.引入真實(shí)案例：通過(guò)分析真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景和案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：部分學(xué)生參與課堂活動(dòng)不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方法，缺乏創(chuàng)新和實(shí)踐環(huán)節(jié)，需要引入更多有趣和實(shí)用的教學(xué)手段。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)方式主要依賴于考試成績(jī)，忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，更加注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和多元