平面設(shè)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)方法探索（4篇）職業(yè)素養(yǎng)心得體會范文篇一一、素質(zhì)教育與職業(yè)核心能力的內(nèi)在聯(lián)系關(guān)于人的素質(zhì)之內(nèi)涵，包含四個方面：思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)及身體和心理素質(zhì)。其中，思想品德素質(zhì)是人的靈魂與方向，是做人的根本；科學(xué)文化素質(zhì)是人的發(fā)展基礎(chǔ)，體現(xiàn)了人對自然和社會的了解；職業(yè)素質(zhì)是人的立業(yè)本領(lǐng)，其不僅包括知識技能結(jié)構(gòu)，還包括工作能力；身體和心理素質(zhì)則是前三項(xiàng)素質(zhì)的物質(zhì)與精神的基礎(chǔ)，反映了人對自然與社會的承受力。高職院校學(xué)生素質(zhì)教育本身是一個系統(tǒng)工程，在這一體系中各要素之間相互聯(lián)系、相互配合、相互作用、相輔相成，最終才能實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的現(xiàn)代職業(yè)教育理念已經(jīng)深入人心，學(xué)生的職業(yè)能力不僅要求能獲得職業(yè)崗位技術(shù)應(yīng)用能力，還應(yīng)能獲得職業(yè)核心能力。職業(yè)核心能力主要包括與人交流、數(shù)字應(yīng)用、信息處理、與人合作、解決問題、自我學(xué)習(xí)、革新創(chuàng)新、外語應(yīng)用等八項(xiàng)內(nèi)容。具有職業(yè)核心能力的學(xué)生，以后從事其他任何職業(yè)活動時，都能適應(yīng)崗位不斷變換和技術(shù)飛速發(fā)展的綜合能力或基本能力。學(xué)生教育的最終目標(biāo)就是使學(xué)生獲得職業(yè)核心能力，為學(xué)生就業(yè)及今后的發(fā)展創(chuàng)造條件。二、中職生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問題1、社會要求與人才培養(yǎng)模式的沖突職業(yè)核心能力已成為企業(yè)單位的主要考核因素。有關(guān)調(diào)查顯示，56%的企業(yè)認(rèn)為現(xiàn)階段培養(yǎng)職業(yè)核心能力比培養(yǎng)專業(yè)能力更為重要，而職業(yè)學(xué)校的工作重心仍然在努力提高學(xué)生的專業(yè)技能，在交流、合作、解決問題等方面均呈現(xiàn)出劣勢，這與企業(yè)需求差異明顯。尤其在解決問題方面，企業(yè)認(rèn)為現(xiàn)在畢業(yè)生最缺失的能力和學(xué)生對自身的認(rèn)識出入很大。相關(guān)調(diào)查顯示：超過60%的企業(yè)和在校學(xué)生認(rèn)為學(xué)校現(xiàn)階段有關(guān)職業(yè)核心能力的培訓(xùn)一般，關(guān)注度不夠，與企業(yè)的愿景相去甚？h。2、學(xué)生個人對職業(yè)核心能力的認(rèn)識不足，核心能力低中職學(xué)校的學(xué)生大多為初中畢業(yè)生，年齡小，而且是中考后沒有考上高中、或不想繼續(xù)上高中的學(xué)生，他們在世界觀、學(xué)習(xí)能力、自我管理等能力上有一定的不足。父母送子女上職業(yè)學(xué)校的目的也只是為了學(xué)習(xí)一技之長，在就業(yè)市場能找到工作而已。有關(guān)問卷顯示，有83.1%的學(xué)生從來不知道職業(yè)核心能力是什么。中職學(xué)生缺少培養(yǎng)自身職業(yè)核心能力的意識，職業(yè)生涯規(guī)劃的欠缺使學(xué)生不能正確評估自己的能力，不了解職業(yè)要求與自身素質(zhì)的匹配程度，不了解社會需要，看不到職業(yè)核心能力在就業(yè)和今后職業(yè)生涯中的重要作用。因此，中職生普遍存在學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)能力低下，綜合素質(zhì)偏低等問題。一批批中職生進(jìn)入職場后，雖然剛開始能馬上適應(yīng)工作崗位要求，但一年后甚至更短時間，就顯示出競爭的劣勢，職業(yè)生涯發(fā)展受到限制，而自我學(xué)習(xí)、自我管理更是無從談起。3、學(xué)校方面在培養(yǎng)核心能力上存在諸多問題和不足首先，中職學(xué)校職業(yè)教育理念落后、方法陳舊，依然采用填鴨式的、以教師為主體的教育模式，對職業(yè)核心能力認(rèn)識不足，職業(yè)核心能力的培養(yǎng)還處于探索階段。大多數(shù)教師對職業(yè)核心能力認(rèn)識不足，在教學(xué)和管理中沒有主動地滲透核心能力的培養(yǎng)。核心能力的教師培訓(xùn)和認(rèn)證工作涉及面還較小，力度、影響力不夠。中職教師在專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)踐教學(xué)能力和職教理論素養(yǎng)及教育教學(xué)能力方面均存在著不同程度的問題和不足。三、職業(yè)核心能力的培養(yǎng)途徑1、政府應(yīng)加大對職業(yè)核心能力的培養(yǎng)力度政府部門的指導(dǎo)思想和政策、資金支持是最重要的，也是最直接、最有效的實(shí)施核心能力培養(yǎng)的途徑。政府必須制定相應(yīng)政策，加大對職業(yè)核心能力培養(yǎng)的投入力度。鼓勵用人單位通過各種方式設(shè)立校企合作基金；鼓勵學(xué)校和用人單位建立對口聯(lián)系，校企合作、聯(lián)合培養(yǎng)所需的各類人才；由于各地區(qū)域發(fā)展的差異性、教學(xué)資源的不平衡性，可根據(jù)各地的特點(diǎn)，組織有關(guān)單位研發(fā)一套適合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的教學(xué)改革方案，以培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際需要的人才。2、加強(qiáng)中職教師的培養(yǎng)加強(qiáng)中職師資隊(duì)伍職業(yè)核心能力方面的培訓(xùn)，是實(shí)施核心能力培養(yǎng)的前提和保障。教師是具體實(shí)施教育教學(xué)的主體，只有對教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)達(dá)到一定程度，才能使核心能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。（1）課程體系職業(yè)核心能力的課程體系建設(shè)是一個整體建設(shè)。能力的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程。所有的課程（包括公共基礎(chǔ)課程）都應(yīng)該具有培養(yǎng)核心能力的教學(xué)內(nèi)容，通過課程模式、行動導(dǎo)向教學(xué)組織、多種學(xué)習(xí)途徑進(jìn)行綜合化培養(yǎng)。①在現(xiàn)有課程中滲透職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。已有一些學(xué)者進(jìn)行了相關(guān)課程的探索和實(shí)證研究，可以借鑒，如與人交流能力可融入語文課；數(shù)字應(yīng)用能力可融入數(shù)學(xué)課；信息處理能力可融入計(jì)算機(jī)課；自我管理融入職業(yè)生涯規(guī)劃課等。教師在教學(xué)活動中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、自我學(xué)習(xí)、解決問題和創(chuàng)新等能力。②開設(shè)職業(yè)核心能力模塊課程，將必修課與選修課相結(jié)合。如信息處理模塊、數(shù)字應(yīng)用模塊、自我學(xué)習(xí)模塊，等，讓學(xué)生自由選修，缺什么補(bǔ)什么。鑒于中職院校學(xué)生年齡較小，歷練時間較短，可以開設(shè)組合模塊課程，如與人交流與合作模塊、解決問題與創(chuàng)新模塊，等。所有的課程都應(yīng)該具有培養(yǎng)核心能力的教學(xué)目標(biāo)，可多模式、多途徑綜合培養(yǎng)。③開展第二課堂。依照職業(yè)核心能力的八大模塊進(jìn)行劃分，有意識地設(shè)計(jì)和組織相應(yīng)項(xiàng)目的培訓(xùn)和實(shí)踐活動。包括開展社團(tuán)活動，技能競賽活動。3、采用新的以能力為本位的教學(xué)評價形式新的教學(xué)評價形式應(yīng)以核心能力的測評為基本取向。以能力為本位的教學(xué)評價方法是一種嶄新的評價形式。在這種評價形式里，學(xué)習(xí)結(jié)果（特殊的和一般的）得到清晰的界定，評價者可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績做出合理的和客觀的判斷，并依據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況予以認(rèn)定。教學(xué)評價主要發(fā)揮目標(biāo)導(dǎo)向、信息反饋、質(zhì)量監(jiān)控的作用。職業(yè)素養(yǎng)心得體會范文篇二【關(guān)鍵詞】職業(yè)道德素質(zhì)養(yǎng)成教育初步成效中等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型，從某種意義上講，不對目前學(xué)生職業(yè)道德與素質(zhì)培養(yǎng)教育所設(shè)置的課程實(shí)行改革，就談不上真正實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。因此，在學(xué)校長期以來開展的學(xué)生職業(yè)道德與素質(zhì)教育工作的基礎(chǔ)上，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)及課程體系改革設(shè)計(jì)，構(gòu)建了富有特色的學(xué)生職業(yè)道德與素質(zhì)養(yǎng)成教育體系，并對相關(guān)課程進(jìn)行了配套改革。一、職業(yè)道德與素質(zhì)養(yǎng)成教育改革的思路在學(xué)校課程體系建設(shè)中，職業(yè)道德與素質(zhì)養(yǎng)成教育改革的內(nèi)涵體現(xiàn)為，從學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要出發(fā)，與教學(xué)內(nèi)容改革相銜接配套，形成新的職業(yè)道德與索質(zhì)養(yǎng)成教育課程體系，通過設(shè)置能夠顯性地作用于學(xué)生的職業(yè)道德與索質(zhì)養(yǎng)成的課程及考評體系，改革傳統(tǒng)的職業(yè)道德與素質(zhì)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。學(xué)生職業(yè)道德與素質(zhì)養(yǎng)成教育是以提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)為目的，其主要依據(jù)：一是必須貼近社會職業(yè)崗位對人才的基本素質(zhì)要求；二是必須針對職業(yè)院校的學(xué)生職業(yè)索質(zhì)的現(xiàn)狀。從企業(yè)反饋的用人需求來看，企業(yè)更看重的（除專業(yè)操作技能外）是學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神。從職校的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的現(xiàn)狀來看，相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏科學(xué)的職業(yè)觀、社會責(zé)任感和敬業(yè)精神、基本的人文素養(yǎng)和科學(xué)索養(yǎng)、缺乏應(yīng)對環(huán)境變化和生活挫折的心理品質(zhì)、拼搏創(chuàng)新的精神和意志。因此，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的現(xiàn)狀，我們認(rèn)為職業(yè)道德與素質(zhì)養(yǎng)成教育的內(nèi)容主要包括以下兒個萬面：一是職業(yè)觀和職業(yè)道德教育。使學(xué)生樹立服務(wù)于企業(yè)一線崗位的職業(yè)思想，培養(yǎng)職業(yè)精神、責(zé)任、態(tài)度，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、忠誠守信、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作等職業(yè)道德。二是職業(yè)人文素質(zhì)教育。素質(zhì)是在一定自然科學(xué)、社會科學(xué)和思維科學(xué)知識積累的基礎(chǔ)上內(nèi)化而形成的。一個人的文化素養(yǎng)，直接影響到文明素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。三是心理素質(zhì)教育。中職學(xué)生跨進(jìn)學(xué)校大門時起，在學(xué)習(xí)、生活、求職等各種矛盾和問題的糾結(jié)下，有不少的思想問題都是由心理問題引起的。畢業(yè)后要直接面對社會和人生，他們應(yīng)該有更好的心理品質(zhì)，更強(qiáng)的心理承受能力。四是職場素質(zhì)養(yǎng)成教育。以強(qiáng)化產(chǎn)品質(zhì)量、安全操作、團(tuán)隊(duì)臺作、工作責(zé)任和遵守規(guī)則規(guī)范意識為核心的職場素質(zhì)養(yǎng)成教育是中職院校培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的人才基本素質(zhì)教育。通過挖掘和利用傳統(tǒng)職業(yè)教育人文資源，形成富有職校特色的職業(yè)道德與素質(zhì)養(yǎng)成教育體系。并實(shí)現(xiàn)與課程體系建設(shè)改革相互配合，將學(xué)生的職業(yè)道德與素質(zhì)養(yǎng)成教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)的整體目標(biāo)中，從認(rèn)知教育、能力培養(yǎng)和實(shí)踐養(yǎng)成三個方面開展學(xué)生的職業(yè)道德與素質(zhì)養(yǎng)成教育，使學(xué)生職業(yè)道德與素質(zhì)養(yǎng)成教育工作按各項(xiàng)預(yù)設(shè)行為養(yǎng)成目標(biāo)獲得整體性的推進(jìn)。二、主要改革和建設(shè)內(nèi)容及初步成效1.實(shí)施學(xué)生職業(yè)道德與素質(zhì)養(yǎng)成教育課程的整體設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的改革，在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置的公共基礎(chǔ)課程模塊，形成以認(rèn)知教育與能力培養(yǎng)為目標(biāo)的系列課程，建設(shè)好《德育》《職業(yè)指導(dǎo)》這兩門體現(xiàn)學(xué)生職業(yè)道德與素質(zhì)養(yǎng)成教育課程的特色課程。在教學(xué)方法和手段上必須注重實(shí)踐，通過采用項(xiàng)目化與案例化教學(xué)模式，使學(xué)生在參與的行動教學(xué)中獲得認(rèn)知和體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)道德與素質(zhì)養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標(biāo)。2.將職業(yè)索質(zhì)養(yǎng)成教育融于專業(yè)課程、特別是綜含實(shí)訓(xùn)的教學(xué)過程中職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，既需要有一定的知識、理論，更需要有實(shí)際的操作、參與和親身體驗(yàn)。3.大力開展課外人文與科技活動，多渠道地開展職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育。學(xué)校扶持有特色的校級文化藝術(shù)類社團(tuán)建設(shè)，以通過品牌活動展示建設(shè)成果，參與各種高水平演出和展示活動，如參加市里的各項(xiàng)文藝演出，大型的慶?；顒?，受到市政府的表揚(yáng)。從職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)與特色出發(fā)，圍繞職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育，設(shè)立科技創(chuàng)新制作與職業(yè)技能競賽基金，開展技能競賽，擴(kuò)大學(xué)生的參與面，使科技創(chuàng)新、職業(yè)技能競賽按學(xué)生的專業(yè)、就業(yè)面向形成特色、創(chuàng)出品牌，并已在全國與省級各類競賽中取得顯著的成效，歷屆學(xué)生均獲得國家和自治區(qū)技能競賽一二三等獎。4.規(guī)范職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育專門機(jī)構(gòu)職責(zé)與任務(wù)。素質(zhì)的養(yǎng)成是一個長期教育、熏陶和磨練的過程。恨據(jù)學(xué)生職業(yè)道德與索質(zhì)養(yǎng)成教育需要，成立專職指導(dǎo)中心，按預(yù)設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)開展學(xué)生職業(yè)道德與素質(zhì)養(yǎng)成教育。一是學(xué)生心理健康教育咨詢中心，由學(xué)生管理部門負(fù)責(zé)。針對學(xué)生的心理狀況，組織開展各種心理健康教育和心理疏導(dǎo)活動，開展集體和個別學(xué)生的心理咨詢，對少數(shù)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)對性的跟蹤指導(dǎo)。職業(yè)素養(yǎng)該怎么寫篇三MinistryofFinanceisthekeydepartmentsofthecompany,internalfinancialmanagementrequirementsshouldberising,foreigntodealwithtax,auditandinspectionofthefinancialandotherorgans,mastertaxpolicyandreasonableapplication.Recallingaboutthepastyear,underthecorrectleadershipofthecompanyleadershipandthedepartmentmanager,ourworkfocusesonthecompany'soperatingprinciples,objectivesandbenefitsofthegoal,closelyaroundthefocusofitswork,followedbythedeploymentofthecompany'swork.Inaccounting,managementhasdoneaduty.Tosumupexperience,consolidatetheachievements,overcometheshortcomings,theworkwillnowbereviewedandsummarizedbrieflyasfollows.First,thecostofmanagementcosts1.standardizedaccountingmaterialinventorymanagement,strictlycontrolthereasonablereservematerialinventory,reducecapitaloccupation.Theestablishmentofamaterialrequisitioningsystem,whetherornottochangetheoriginalneed,regardlessofthedepartments,andregardlessofquantitypurchased,areamortizedfromthedateofpurchasetothetimeadepartmenttoaccountforthecostofblur.2.Onthebasisoftheoriginalrefinementofadministrativecosts,transportcoststostrengthenprojectmanagement,categorizedcalculateactualconsumptionpervehiclecostitems,eachcaratruereflectionofthecurrenttransportationcosts.Provideareferenceforperformancemanagementoftransportvehicles.Second,thebasicaccountingwork(1)seriouslyimplementthe"AccountingLaw"tofurtherstrengthentheguidancetothefinancialofficersoffinancialbasicwork,preparationofaccountingdocumentsnorms,strictrationalityoftheoriginaldocumentsforreview,strengthenmanagementaccountingfilesandthelike.Allcostsbydepartment,projectimputationclassification,bytheendofthecommoncostsbeapportionedcarryoverreflectedsectorbenefits.(2)thestatefinancedepartmentKelaicompany'sfinancialratingforthefirsttime.Wewithoutanypreparationofthepremise,andsuddenlyforexamination,butChangningDistrictFinanceBureauoronthebasisofthecompany'sfinancialmanagementKelaiaffirmed.Kelaitothecompany'sfinancialratingscoresevergroupalsoassessedthecommentarytothehighestscoreofacompany.(3)thepreparationoftheCompanyandtheGroupcompaniesneedvarioustypesoffinancialstatementsatthestipulatedtime,timelyreportingofthetaxes.Inthecompany'smid-yearaudit,taxandfinancialyear-endpre-inspection,andactivelycooperatewithrelevantpersonnelwork.Third,financialaccountingandmanagement(1)requiredbythecompanytosubsidiariesandbusinesspointofrevenue,costofsupervision,audit,developappropriatefinancialsystem.Unifiedaccountingcaliber,dailywork,timelycommunicationandclosecontactandattentiontotheirworkpresentssomeguidingopinions,andallbranches,accountingdepartmentsoperatingpointtoestablishagoodworkingrelationship.(2)thecorrectcalculationofbusinesstaxandpersonalincometaxtimeandinfullpaymentoftaxes,andactivelycooperatewiththetaxauthoritiesoftaxreturnsusingthenewsoftware,promptlyfoundtohaveviolatedtaxregulationsandproblemstobecorrected,tomaintaincommunicationandcontactwiththetaxauthoritiestoobtaintheirsupportandguidance.(3)inatightsparetime,strengthenteambuilding,tocreateacomprehensivebusiness,workenthusiasmoftheteam.Asamanager,subordinatesfullyachievethe"peoplepolicelong,lengthofemployment,long-people,peoplelongexhibition,"givefullplaytotheirinitiativeandenthusiasm.Improvetheoverallqualityoftheteamandestablishapioneeringandinnovative,prag≮≯maticandefficientdepartmentanewimage.(4)asabasemanager,Iamfullyawareoftheirbothamanager,butalsoaperformer.Tobringateam,inadditiontothefamiliarbusiness,butalsoneedtoberesponsibleforspecificworkandbusiness,thefirsttosetanexample,soastoensurethatthecasepersonnelistight,weareabletotaketheinitiativetoundertakethework.財(cái)務(wù)部是公司的關(guān)鍵部門，對內(nèi)財(cái)務(wù)管理水平的要求應(yīng)不斷提升，對外要應(yīng)對稅務(wù)、審計(jì)及財(cái)政等機(jī)關(guān)的各項(xiàng)檢查、掌握稅收政策及合理應(yīng)用?；仡櫦磳⑦^去的這一年，在公司領(lǐng)導(dǎo)及部門經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們的工作著重于公司的經(jīng)營方針、宗旨和效益目標(biāo)上，緊緊圍繞重點(diǎn)展開工作，緊跟公司各項(xiàng)工作部署。在核算、管理方面做了應(yīng)盡的責(zé)任。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，現(xiàn)將工作做如下簡要回顧和總結(jié)。一、費(fèi)用成本方面的管理1.規(guī)范了庫存材料的核算管理，嚴(yán)格控制材料庫存的合理儲備，減少資金占用。建立了材料領(lǐng)用制度，改變了原來不論是否需要、不論那個部門使用、也不論購進(jìn)的數(shù)量多少，都在購進(jìn)之日起一次攤銷到某一個部門來核算的模糊成本。2.在原來的基礎(chǔ)上細(xì)劃了成本費(fèi)用的管理，加強(qiáng)了運(yùn)輸費(fèi)用的項(xiàng)目管理，分門別類的計(jì)算每輛車實(shí)際消耗的費(fèi)用項(xiàng)目，真實(shí)反映每一輛車當(dāng)期的運(yùn)輸成本。為運(yùn)輸車輛的績效管理提供參考依據(jù)。二、會計(jì)基礎(chǔ)工作(1)認(rèn)真執(zhí)行《會計(jì)法》，進(jìn)一步對財(cái)務(wù)人員加強(qiáng)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)，規(guī)范記賬憑證的編制，嚴(yán)格對原始憑證的合理性進(jìn)行審核，強(qiáng)化會計(jì)檔案的管理等。對所有成本費(fèi)用按部門、項(xiàng)目進(jìn)行歸集分類，月底將共同費(fèi)用進(jìn)行分?jǐn)偨Y(jié)轉(zhuǎn)體現(xiàn)部門效益。(2)國家財(cái)政部門對柯萊公司的財(cái)務(wù)等級評定還是第一次。我們在無任何前期準(zhǔn)備的前提下，突然接受檢查，但長寧區(qū)財(cái)政局還是對柯萊公司財(cái)務(wù)基礎(chǔ)管理工作給予了肯定。給柯萊公司的財(cái)務(wù)等級分?jǐn)?shù)也是評定組有史以來，評給最高分的一家公司。(3)按規(guī)定時間編制本公司及集團(tuán)公司需要的各種類型的財(cái)務(wù)報表，及時申報各項(xiàng)稅金。在集團(tuán)公司的年中審計(jì)、年終預(yù)審及財(cái)政稅務(wù)的檢查中，積極配合相關(guān)人員工作。三、財(cái)務(wù)核算與管理工作(1)按公司要求對分公司以及營業(yè)點(diǎn)的收入、成本進(jìn)行監(jiān)督、審核，制定相應(yīng)的財(cái)務(wù)制度。統(tǒng)一核算口徑，日常工作中，及時溝通、密切聯(lián)系并注意對他們的工作提出些指導(dǎo)性的意見，與各分公司、營業(yè)點(diǎn)的核算部門建立了良好的合作關(guān)系。(2)正確計(jì)算營業(yè)稅款及個人所得稅，及時、足額地繳納稅款，積極配合稅務(wù)部門使用新的稅收申報軟件，及時發(fā)現(xiàn)違背稅務(wù)法規(guī)的問題并予以改正，保持與稅務(wù)部門的溝通與聯(lián)系，取得他們的支持與指導(dǎo)。(3)在緊張的工作之余，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造一個業(yè)務(wù)全面，工作熱情高漲的團(tuán)隊(duì)。作為一個管理者，對下屬充分做到“察人之長、用人之長、聚人之長、展人之長”，充分發(fā)揮他們的主觀能動性及工作積極性。提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，樹立起開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)高效的部門新形象。(4)作為基層管理者，我充分認(rèn)識到自己既是一個管理者，更是一個執(zhí)行者。要想帶好一個團(tuán)隊(duì)，除了熟悉業(yè)務(wù)外，還需要負(fù)責(zé)具體的工作及業(yè)務(wù)，首先要以身作則，這樣才能保證在人員偏緊的情況下，大家都能夠主動承擔(dān)工作。職業(yè)素養(yǎng)該怎么寫篇四禮儀是現(xiàn)代人的處事根本，禮儀是成功者的潛在資本。禮儀是一門綜合性較強(qiáng)的行為科學(xué)。是人們在人際交往中，自始置終地以一定的約定俗成的程序方式來表現(xiàn)的律己做人的完整行為，是一種為時代所共識的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，即大家都認(rèn)可的，可以用語言，文字和動作進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和規(guī)定的行為準(zhǔn)則。并成為人們自覺學(xué)習(xí)和遵守的行為規(guī)范。通過學(xué)習(xí)職業(yè)素養(yǎng)這一門課程，讓我學(xué)會了許多，在商務(wù)活動中講究禮儀，有利于塑造個人形象，有利于促進(jìn)人們的交往改善人際關(guān)系。學(xué)了這門課程，讓我深刻地體會到在人際交往中禮儀部僅可以有效地展現(xiàn)一個人的教養(yǎng)，還體現(xiàn)以個人對社會的認(rèn)知水準(zhǔn)，個人學(xué)識，修養(yǎng)和價值。設(shè)施部前段時間，我參加了公司組織的由××師范大學(xué)××教授主講的職工職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教授的講課非常輕松活潑，讓我在笑聲中了解到職工素養(yǎng)的重要性，也讓我從×教授列舉的實(shí)例中對職工的職業(yè)素養(yǎng)有了更多方面的認(rèn)識。先做人，后做事，一個企業(yè)的成長，離不開員工的努力；一個員工要有個人發(fā)展，也離不開企業(yè)這塊平臺，良好的品質(zhì)和人格是做人的根本，也是做事的基礎(chǔ)。所以，職業(yè)素養(yǎng)是每個員工所必須具備的素養(yǎng)，員工好的職業(yè)素養(yǎng)，將是我公司整體風(fēng)貌的展現(xiàn)。簡單而言，職業(yè)素養(yǎng)是員工對自身工作了解與適應(yīng)能力的體現(xiàn)，一個優(yōu)秀員工應(yīng)該具備十點(diǎn)基本的職業(yè)素養(yǎng)，下面我將從這十個方面談?wù)勱P(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的一些心得。一、誠實(shí)守信；誠實(shí)守信，是做人的基本準(zhǔn)則。誠實(shí)，就是忠誠老實(shí)，為人處事以誠相待；守信，則是信守諾言，講求信用。誠實(shí)與守信是相互聯(lián)系又相互統(tǒng)一的優(yōu)良品德，是思想和行為高度一致的具體表現(xiàn)。二、善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)；我們應(yīng)該像海綿一樣，通過各種方式學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向同事同行學(xué)習(xí)、向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)、向行業(yè)專家學(xué)習(xí)；同時應(yīng)該養(yǎng)成計(jì)劃與總結(jié)的習(xí)慣，做完一件事，要善于發(fā)現(xiàn)執(zhí)行過程中的問題，并進(jìn)行很好的總結(jié)歸納，將其提升到理論與流程的高度，避免犯二次錯誤。三、不斷創(chuàng)新，力量的源泉；一個企業(yè)要想在激勵的市場競爭中獲得競爭優(yōu)勢與市場份額，產(chǎn)品的差異化與低成本等競爭策略的實(shí)施，需要通過員工們的持續(xù)創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)。一個員工要想實(shí)現(xiàn)價值增值，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要擁有與眾不同的創(chuàng)新能力。四、高度的責(zé)任心；什么是責(zé)任？責(zé)任就是做好份內(nèi)應(yīng)做的事；責(zé)任就是沒有做好份內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失；責(zé)任是一個人對自己的所作所為負(fù)責(zé)，是對他人、對集體、社會、國家及至整個人類承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。當(dāng)我們堅(jiān)守責(zé)任時，我們就是在堅(jiān)守最根本的人生義務(wù)。放棄了自己對社會的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好生存的機(jī)會。我們不能推