StarterUnit2KeepTidy（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課系列（人教版2024）主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版2024年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的StarterUnit2KeepTidy。本單元主要圍繞“保持整潔”的主題，通過(guò)介紹不同場(chǎng)所的整潔狀況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)于整潔的看法和建議。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)與清潔和整潔相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)；2.學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞can和must來(lái)表達(dá)能力和必要性；3.通過(guò)聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)各種有趣的活動(dòng)，如：小組討論、角色扮演、調(diào)查報(bào)告等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，我會(huì)充分利用多媒體教學(xué)資源，如：圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用與清潔和整潔相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞can和must來(lái)表達(dá)能力和必要性。在各種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)生能夠流暢地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能了解不同文化背景下的整潔觀念，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的各個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維、創(chuàng)新思維等不同類型的思維能力，從而提高他們的思維品質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與清潔和整潔相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“clean”、“tidy”、“waste”等。

2.語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞“can”和“must”來(lái)表達(dá)能力和必要性。

3.聽力理解：學(xué)生需要提高聽力理解能力，能夠理解日常生活中的整潔場(chǎng)景描述。

難點(diǎn)：

1.情態(tài)動(dòng)詞的用法：學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的用法可能不夠熟練，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.文化差異的理解：學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下的整潔觀念理解不夠，影響對(duì)文本的深入理解。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

3.提供多種聽力材料，如日常對(duì)話、故事等，增強(qiáng)學(xué)生的聽力練習(xí)機(jī)會(huì)。

4.通過(guò)討論和小組活動(dòng)，讓學(xué)生分享和比較不同文化背景下的整潔觀念，增進(jìn)理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版2024年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit2KeepTidy》。此外，教師需要準(zhǔn)備教材的電子版，以便于在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)展示和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同場(chǎng)所（如客廳、臥室、廚房等）整潔狀況的圖片，以及一些描述清潔和整潔場(chǎng)景的短視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍?？梢钥紤]以下布置：

a.分組討論區(qū)：將教室內(nèi)的座位重新安排，形成多個(gè)小組討論區(qū)。每個(gè)小組由4-6名學(xué)生組成，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。

c.展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果，如調(diào)查報(bào)告、海報(bào)等。

d.教學(xué)屏幕：確保教學(xué)屏幕正常運(yùn)行，以便于教師展示教材內(nèi)容、多媒體資源等。

e.音響設(shè)備：確保音響設(shè)備正常運(yùn)行，以便于播放視頻、音樂(lè)等多媒體資源。

f.的黑板和粉筆：用于教師在課堂上進(jìn)行板書和重點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)。

5.其他資源：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備其他資源，如打印機(jī)、掃描儀、投影儀等。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過(guò)程中，教師需要確保所有資源的完整性和安全性，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同文化背景下的整潔觀念的文章、報(bào)告等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以在家中觀察和記錄不同場(chǎng)所的整潔狀況，如客廳、臥室、廚房等，并嘗試提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以調(diào)查和了解周圍人對(duì)于整潔的看法和習(xí)慣，嘗試分析不同人群的整潔觀念差異。

-學(xué)生可以嘗試尋找和分享日常生活中保持整潔的小竅門和小工具，如清潔劑、整理工具等。

-學(xué)生可以思考和提出自己對(duì)于保持整潔的看法和建議，如如何培養(yǎng)良好的整潔習(xí)慣、如何提高整潔效率等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下內(nèi)容：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和短語(yǔ)，如清潔和整潔相關(guān)的詞匯。

-練習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞“can”和“must”表達(dá)能力和必要性。

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可以在家中觀察和記錄不同場(chǎng)所的整潔狀況，如客廳、臥室、廚房等，并嘗試提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以調(diào)查和了解周圍人對(duì)于整潔的看法和習(xí)慣，嘗試分析不同人群的整潔觀念差異。

-學(xué)生可以思考和提出自己對(duì)于保持整潔的看法和建議，如如何培養(yǎng)良好的整潔習(xí)慣、如何提高整潔效率等。

作業(yè)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

-與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

-難度適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的能力，又不會(huì)過(guò)于困難導(dǎo)致學(xué)生失去信心。

-作業(yè)應(yīng)具有實(shí)際意義，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

-作業(yè)應(yīng)具備一定的靈活性，允許學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和個(gè)性化表達(dá)。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是作業(yè)反饋時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)：

-及時(shí)性：盡快批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)給予反饋，以保持學(xué)生的新鮮感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-具體性和針對(duì)性：在批改作業(yè)時(shí)，具體指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)和激勵(lì)：在反饋中，除了指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以增強(qiáng)他們的自信心。

-互動(dòng)性：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題或疑惑，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和溝通。

-個(gè)性化：根據(jù)學(xué)生的不同需求和水平，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助每位學(xué)生提高。教學(xué)反思與改進(jìn)在課后，我設(shè)計(jì)了反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我觀察了學(xué)生的參與度、理解和反饋，并回顧了自己的教學(xué)方法和過(guò)程。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方：

首先，我注意到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但有些學(xué)生似乎對(duì)此并不感興趣。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中嘗試使用更多樣化的導(dǎo)入方式，如故事、謎語(yǔ)或游戲，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解情態(tài)動(dòng)詞“can”和“must”的用法時(shí)，講解可能過(guò)于詳細(xì)和復(fù)雜。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中簡(jiǎn)化講解，使用更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。

再次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生似乎不太愿意參與討論。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的小組合作機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和分享自己的觀點(diǎn)。

最后，在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)遇到困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型整理如下，每個(gè)題型都包含具體的例題和答案：

1.詞匯運(yùn)用題型：

例題1：請(qǐng)用正確的詞匯填空，使句子完整。

答案：Ilikeacleanroom,soIkeepmyroomtidyeveryday.

例題2：請(qǐng)用合適的詞匯描述以下場(chǎng)景：你的朋友在打掃房間，你提供幫助。

答案：Myfriendiscleaningtheroom,andIamhelpingher.

2.語(yǔ)法運(yùn)用題型：

例題1：請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞“can”或“must”填空，使句子完整。

答案：Mymothercancookadeliciousmeal,andshemustcleanthekitchenaftercooking.

例題2：請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞“can”或“must”描述以下場(chǎng)景：你的朋友在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，你鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。

答案：MyfriendisstudyingEnglish,andIcanencouragehimtokeeptryinghard.

3.聽力理解題型：

例題1：請(qǐng)聽以下對(duì)話，然后回答問(wèn)題。

答案：Thewomanmustcleanthelivingroombecauseitismessy.

例題2：請(qǐng)聽以下對(duì)話，然后回答問(wèn)題。

答案：Themancanhelphismothercleanthekitchen,buthepreferstoplayvideogames.

4.口語(yǔ)表達(dá)題型：

例題1：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下場(chǎng)景：你的朋友在整理房間，你提供幫助。

答案：Myfriendistidyingupherroom,andIcanofferhersomehelp.

例題2：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下場(chǎng)景：你的父母要求你打掃房間，但你正在做作業(yè)。

答案：Myparentsaskmetocleanmyroom,butIamdoingmyhomework.

5.閱讀理解題型：

例題1：請(qǐng)閱讀以下文章，然后回答問(wèn)題。

答案：Thearticlediscussestheimportanceofkeepingoursurroundingscleanandtidy.Itprovidestipsonhowtomaintaincleanlinessandorganizationin