北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元加與減（二）《拔蘿卜（兩位數(shù)加兩位數(shù)）》教學(xué)設(shè)計(jì)及導(dǎo)學(xué)案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元加與減（二）《拔蘿卜（兩位數(shù)加兩位數(shù)）》。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減法原理，掌握了加減法的計(jì)算方法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將兩位數(shù)進(jìn)行加法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。通過拔蘿卜的故事情境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決等方面。通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理能力理解加法的運(yùn)算規(guī)律，運(yùn)用數(shù)學(xué)建模能力解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。同時(shí)，通過小組合作和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對象為一年級下冊的學(xué)生，他們在數(shù)學(xué)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，例如掌握了基本的數(shù)字認(rèn)知、簡單的加減法運(yùn)算等。然而，由于年齡的特點(diǎn)，他們?nèi)匀淮嬖谧⒁饬Σ灰准?、理解能力有限等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要充分考慮這些因素，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在知識、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)的認(rèn)知，對于加減法的運(yùn)算也有了一定的理解。但是，對于具體的兩位數(shù)加兩位數(shù)的運(yùn)算，部分學(xué)生可能還存在困惑，例如對于進(jìn)位的理解不夠清晰，對于運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性還有待提高等。因此，在教學(xué)過程中，需要針對這些情況，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的數(shù)學(xué)能力。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、做作業(yè)拖延等問題，這些問題會直接影響到課程學(xué)習(xí)的效果。因此，在教學(xué)過程中，需要教師耐心引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如提前預(yù)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)等，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平、行為習(xí)慣等方面都會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，需要教師充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的數(shù)學(xué)能力，從而達(dá)到提高課程學(xué)習(xí)效果的目的。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，以及每位學(xué)生配備的學(xué)習(xí)用具，如練習(xí)本、彩筆、剪刀、膠水等。

2.課程平臺：北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊教材及相關(guān)電子教案。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動(dòng)畫視頻、拔蘿卜故事音頻等。

4.教學(xué)手段：采用直觀演示法、情境教學(xué)法、小組合作法、游戲教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解兩位數(shù)加兩位數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)和兩位數(shù)加兩位數(shù)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入兩位數(shù)加兩位數(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的整數(shù)加法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對整數(shù)加法的掌握情況，為兩位數(shù)加兩位數(shù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解兩位數(shù)加兩位數(shù)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出兩位數(shù)加兩位數(shù)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加兩位數(shù)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞兩位數(shù)加兩位數(shù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在兩位數(shù)加兩位數(shù)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對兩位數(shù)加兩位數(shù)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加兩位數(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決兩位數(shù)加兩位數(shù)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的兩位數(shù)加兩位數(shù)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與兩位數(shù)加兩位數(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合兩位數(shù)加兩位數(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加兩位數(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事會》：拔蘿卜的故事，講述一個(gè)農(nóng)夫和他的小狗拔蘿卜的故事，引導(dǎo)學(xué)生在故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

《數(shù)學(xué)游戲》：設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“拔蘿卜大冒險(xiǎn)”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹生活中運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)知識的情境，如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、人數(shù)統(tǒng)計(jì)等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

探究兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同計(jì)算方法，比較哪種方法更加簡便快捷。

調(diào)查生活中運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)知識的情境，收集相關(guān)實(shí)例，并在課堂上與同學(xué)分享。

嘗試解決其他類似兩位數(shù)加兩位數(shù)的問題，如三位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)加三位數(shù)等。

鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)俱樂部等活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)包括：

練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固計(jì)算方法。

實(shí)際應(yīng)用題：提供一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)知識解決問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

探索性問題：布置一些探索性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，如尋找生活中的兩位數(shù)加兩位數(shù)情境等。

作業(yè)要求：

1.學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，要求認(rèn)真審題，仔細(xì)計(jì)算，書寫規(guī)范，確保作業(yè)質(zhì)量。

2.學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的解題思路、計(jì)算方法和答案準(zhǔn)確性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

3.對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

5.定期總結(jié)學(xué)生的作業(yè)情況，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法和步驟，以及進(jìn)位的原則。

2.關(guān)鍵詞：加法、兩位數(shù)、進(jìn)位、計(jì)