Unit2Myfamily第2課時(shí)PartALetslearn&Letschant教案（含反思）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鯱nit2Myfamily是小學(xué)英語(yǔ)（人教版）教材的一個(gè)單元，第2課時(shí)主要教授PartALetslearn&Letschant部分。這部分內(nèi)容主要介紹家庭成員的名稱以及相互關(guān)系，通過圖片和簡(jiǎn)單句子展示家庭成員的職業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的日常英語(yǔ)交流能力。教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和一些日常用語(yǔ)，但對(duì)家庭成員的詞匯和句子結(jié)構(gòu)還不夠熟悉。因此，本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)為掌握家庭成員的名稱和職業(yè)，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。教學(xué)難點(diǎn)在于句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用和家庭成員詞匯的記憶。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述自己的家庭，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和職業(yè)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同家庭的文化背景，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)文化差異的敏感性，培養(yǎng)了跨文化交際的能力。此外，通過小組活動(dòng)和互動(dòng)交流，學(xué)生發(fā)展了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉了問題解決和人際溝通的能力。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，還提升了自主學(xué)習(xí)、合作交流和批判性思維等核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在前期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母、簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)和一些基本句型。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和使用一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著濃厚的興趣，他們善于通過圖片、歌曲和游戲等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠快速掌握新知識(shí)，并能夠通過重復(fù)練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、有趣味性的課堂活動(dòng)，善于在合作和交流中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和職業(yè)這部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻的詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說，記憶家庭成員的詞匯和正確運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)可能會(huì)有一定難度。此外，學(xué)生可能對(duì)不同家庭的文化背景和相互關(guān)系理解不夠深入，需要在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第2課時(shí)PartALetslearn&Letschant部分。此外，準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)本、筆記本和彩色筆等學(xué)習(xí)用品。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，家庭成員的圖片、家庭成員的職業(yè)圖表、相關(guān)家庭的視頻片段等。此外，準(zhǔn)備PPT課件，以便于展示和講解教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)需求，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。提前檢查實(shí)驗(yàn)器材，確保它們能夠正常使用，避免在課堂上出現(xiàn)故障。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。將教室分為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)小組討論桌，配備相應(yīng)的椅子和白板，以便于學(xué)生進(jìn)行討論和展示。在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材和操作指南，以確保實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的安全和順利進(jìn)行。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于播放音頻、視頻和展示PPT課件。同時(shí)，確保這些教學(xué)工具能夠正常運(yùn)行，避免在課堂上出現(xiàn)技術(shù)問題。

6.教學(xué)資源整合：將以上教學(xué)資源進(jìn)行整合，確保它們能夠有效地支持教學(xué)活動(dòng)的開展。在課前，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行一次全面檢查，確保每位學(xué)生都能順利地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

7.教學(xué)資源補(bǔ)充：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和教學(xué)過程中的反饋，及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充教學(xué)資源。例如，如果學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出困難，可以適當(dāng)增加相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)材料，以幫助他們更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。

8.教學(xué)資源整理與歸檔：在課后，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整理和歸檔，為今后的教學(xué)活動(dòng)提供便利。將教材、課件、輔助材料等教學(xué)資源分類整理，并存儲(chǔ)在相應(yīng)的文件夾中，以便于快速查找和使用。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員和職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道家庭成員有哪些嗎？他們分別是做什么的？”

展示一些關(guān)于家庭成員和職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭和職業(yè)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家庭成員和職業(yè)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員和職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員和職業(yè)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭成員的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家庭成員的職業(yè)組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭成員和職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員和職業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員和職業(yè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員和職業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用家庭成員和職業(yè)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員和職業(yè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員和職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員和職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員和職業(yè)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員和職業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭成員和職業(yè)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員和職業(yè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握家庭成員的名稱和職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)，如father,mother,sister,brother,doctor,teacher等。他們能夠理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)描述家庭成員和職業(yè)，例如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生在聽說讀寫方面將得到提升。他們能夠聽懂并準(zhǔn)確回答有關(guān)家庭成員和職業(yè)的問題，如“Whatisyourfather?Heisateacher.”。能夠正確朗讀和模仿家庭成員和職業(yè)的詞匯和句子，例如：“Let'slearn”部分的內(nèi)容。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠了解不同家庭成員的職業(yè)和家庭背景，對(duì)不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)有更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解和尊重不同家庭的職業(yè)選擇和生活方式。

4.思維品質(zhì)：通過分析家庭成員和職業(yè)的案例，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。他們能夠從不同角度思考家庭成員和職業(yè)的關(guān)系，并提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和建議。

5.合作交流：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴積極合作，共同探討家庭成員和職業(yè)的相關(guān)問題。他們能夠通過交流和討論，分享自己的想法和觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見和反饋。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在課后自主完成關(guān)于家庭成員和職業(yè)的作業(yè)，如撰寫短文或報(bào)告。他們能夠獨(dú)立思考和表達(dá)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和拓展。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)家庭成員和職業(yè)的主題感興趣，并能夠積極參與課堂活動(dòng)。他們能夠感受到家庭成員和職業(yè)的重要性，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的家庭成員和職業(yè)的知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請(qǐng)寫一篇短文，介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。要求用所學(xué)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，盡量用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

答案示例：

Thisismyfamily.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaschool.Ihaveasisterandabrother.Mysisterisalawyer.Shehelpspeoplesolveproblems.Mybrotherisapilot.Hefliesaplane.Weareahappyfamily.

2.制作卡片：請(qǐng)制作一張家庭成員和職業(yè)的單詞卡片。包括家庭成員的名稱和職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)，以及對(duì)應(yīng)的中文翻譯。

答案示例：

父親-Father-醫(yī)生-Doctor

母親-Mother-教師-Teacher

姐妹-Sister-律師-Lawyer

兄弟-Brother-飛行員-Pilot

3.角色扮演：請(qǐng)與家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述家庭成員的職業(yè)和相互關(guān)系。

答案示例：

A:Thisismyfather.Heisadoctor.

B:Oh,really?Mymotherisateacher.

A:Really?Whatdoesyourmotherteach?

B:SheteachesEnglish.

4.調(diào)查報(bào)告：請(qǐng)調(diào)查并報(bào)告家庭成員和朋友的職業(yè)。記錄下他們的職業(yè)以及與職業(yè)相關(guān)的信息，如工作單位、工作時(shí)間等。

答案示例：

Person1:Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

Person2:Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaschool.

5.思維導(dǎo)圖：請(qǐng)繪制一張家庭成員和職業(yè)的思維導(dǎo)圖。用圖形和關(guān)鍵詞表示家庭成員的職業(yè)，以及與職業(yè)相關(guān)的特點(diǎn)或信息。

答案示例：

Father-Doctor-Worksinahospital

Mother-Teacher-TeachesEnglish

Sister-Lawyer-Helpspeoplesolveproblems

Brother-Pilot-Fliesaplane八、教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是家庭成員和職業(yè)的介紹，通過圖片、視頻和小組討論等方式，使學(xué)生能夠掌握家庭成員和職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問的方式引起學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生可能對(duì)家庭成員和職業(yè)的概念不太熟悉，導(dǎo)致他們無(wú)法快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與家庭成員和職業(yè)相關(guān)的圖片和視頻，以便更好地吸引學(xué)生的注意力。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我詳細(xì)介紹了家庭成員和職業(yè)的定義和組成部分，但有些學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)感到困惑。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，使用更簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和更直觀的圖表，以幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

再次，在案例分析部分，我通過具體的案例讓學(xué)生深入了解家庭成員和職業(yè)的特性和重要性，但有些學(xué)生可能對(duì)案例的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，選擇更貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考這些案例的實(shí)際意義。

最后，在小組討論和課堂展示部分，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并展示自己的觀點(diǎn)，但有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或缺乏自信而無(wú)法充分表達(dá)自己。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，為學(xué)生提供更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服緊張和缺乏自信的問題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示是評(píng)價(jià)學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的重要方式。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括討論內(nèi)容的完整性、邏輯性和準(zhǔn)確性，以及學(xué)生表達(dá)和分享觀點(diǎn)的能力。例如，學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠有效地傾聽和回應(yīng)同伴的意見，是否能夠展示出對(duì)家庭成員和職業(yè)的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)家庭成員和職業(yè)知識(shí)掌握程度的有效手段。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括詞匯、句子結(jié)構(gòu)和案例分析等方面。例如，學(xué)生是否能夠正確拼寫家庭成員和職業(yè)的詞匯，是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用