Unit2Let'stalkteensIntegratedskills教案-2023-2024學(xué)年高一英語牛津譯林版（2020）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit2Let'stalkteensIntegratedskills

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高一英語

3.授課時間：2023年9月10日10:00-11:15

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下幾個方面進(jìn)行：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握并運用相關(guān)的詞匯和句型，進(jìn)行有效的英語口語交流。

2.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠提高批判性思維能力，學(xué)會分析和解決問題。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和欣賞不同國家的文化，增強(qiáng)跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本有關(guān)聯(lián)性，符合教學(xué)實際，能夠?qū)崿F(xiàn)上述核心素養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在之前的課程中，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法、詞匯和句型，具備一定的英語聽說讀寫能力。此外，他們對青少年時期的生活、興趣和挑戰(zhàn)有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對青少年時期的生活充滿好奇，對英語口語交流有較高的興趣。他們的英語聽力理解能力較強(qiáng)，但口語表達(dá)能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過參與活動和討論來學(xué)習(xí)，喜歡互動和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對英語口語表達(dá)缺乏信心，不敢開口說英語。

（2）在聽力理解方面，部分學(xué)生可能對英美文化背景知識了解不足，影響對聽力材料的理解。

（3）在詞匯和句型運用方面，部分學(xué)生可能對單詞的記憶和句型的運用不夠熟練。

（4）在小組合作學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能不夠積極，影響小組的整體表現(xiàn)。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予關(guān)注，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓他們在交流中互相學(xué)習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，增強(qiáng)語言實踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體課件：制作圖文并茂的多媒體課件，展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（3）移動學(xué)習(xí)工具：鼓勵學(xué)生使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備，隨時隨地學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）互動軟件：引入英語口語互動軟件，讓學(xué)生在模擬真實情境中進(jìn)行口語練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

（5）小組討論平臺：搭建小組討論平臺，方便學(xué)生進(jìn)行在線交流和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

（6）學(xué)習(xí)任務(wù)單：發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。

（7）學(xué)習(xí)反饋表：設(shè)計學(xué)習(xí)反饋表，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評估，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在知識講解和技能訓(xùn)練結(jié)束后，對本節(jié)課知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）文章《青少年時期的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》：介紹青少年時期面臨的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇，幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課內(nèi)容。

（2）文章《青少年時期的心理變化》：探討青少年時期心理發(fā)展的特點，幫助學(xué)生了解自己的心理變化。

（3）文章《青少年時期的社交技巧》：分享青少年時期如何與人交往的技巧，提高學(xué)生的社交能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究不同國家青少年時期的生活：讓學(xué)生通過查閱資料、采訪等方式，了解不同國家青少年時期的生活現(xiàn)狀，培養(yǎng)跨文化交際能力。

（2）探討青少年時期的家庭教育：讓學(xué)生分析家庭教育對青少年成長的影響，提出自己的觀點和建議。

（3）開展青少年時期心理健康調(diào)查：讓學(xué)生設(shè)計問卷，調(diào)查同齡人的心理健康狀況，提高對心理問題的關(guān)注度。

（4）組織青少年時期的話題討論會：讓學(xué)生圍繞青少年時期的各種話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊合作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型：

-關(guān)鍵詞匯：teenager,challenge,opportunity,pressure,responsibility,communication,cooperation

-句型：Whatchallengesdoteenagersface?Howdotheydealwithpressure?Whataretheopportunitiesforteenagers?

②本節(jié)課的重點知識點：

-青少年時期的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

-青少年時期的壓力和責(zé)任

-青少年時期的溝通與合作

③板書設(shè)計：

1.青少年時期的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

2.青少年時期的壓力和責(zé)任

3.青少年時期的溝通與合作教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。通過反思，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要改進(jìn)：

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和提出問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的注意力并未完全集中。為了提高導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多樣化的方式，如播放短視頻、設(shè)置互動游戲等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在互動探究環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，但部分小組的討論并不熱烈。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中提前為學(xué)生提供更多的思考問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的討論，同時鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，以提高討論的積極性。

再次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和練習(xí)來讓學(xué)生掌握相關(guān)技能，但部分學(xué)生對某些難點仍存在困惑。為了幫助學(xué)生更好地理解難點，我計劃在未來的教學(xué)中使用更多的實例和案例，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識，以提高他們的理解能力和應(yīng)用能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，容易分心。為了提高學(xué)生的課堂注意力，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動方式，如提問、小組討論、游戲等，以提高他們的參與度和興趣，從而提高他們的課堂注意力。

最后，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣，以便更好地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更多地與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.提醒學(xué)生注意課后作業(yè)的要求和時間安排。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生用英語描述一個他們認(rèn)為最重要的青少年時期的挑戰(zhàn)，并解釋原因。

2.請學(xué)生用英語描述一個他們認(rèn)為最有意義的青少年時期的機(jī)遇，并解釋原因。

3.請學(xué)生用英語分享一個他們認(rèn)為最重要的青少年時期的壓力，并解釋如何應(yīng)對。

4.請學(xué)生用英語分享一個他們認(rèn)為最重要的青少年時期的責(zé)任，并解釋原因。

5.請學(xué)生用英語描述一個他們認(rèn)為最重要的青少年時期的溝通技巧，并解釋原因。

6.請學(xué)生用英語描述一個他們認(rèn)為最重要的青少年時期的合作經(jīng)驗，并解釋原因。

7.請學(xué)生用英語回答以下問題：青少年時期的挑戰(zhàn)和機(jī)遇有哪些？壓力和責(zé)任有哪些？如何應(yīng)對？

8.請學(xué)生用英語回答以下問題：青少年時期的溝通技巧有哪些？合作經(jīng)驗有哪些？如何應(yīng)用？

9.請學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

10.請學(xué)生用英語分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得和體會。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料《青少年時期的自我認(rèn)知》：幫助學(xué)生了解自己在青少年時期的特點和優(yōu)勢，增強(qiáng)自信心。

（2）閱讀材料《青少年時期的心理調(diào)適》：提供心理調(diào)適的方法和技巧，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)。

（3）視頻資源《青少年時期的溝通技巧》：通過實際案例分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，提高人際交往能力。

2.拓展要求：

（1）請學(xué)生選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行自主閱讀，并完成閱讀筆記。

（2）請學(xué)生觀看至少一個視頻資源，并完成觀后感。

（3）請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考自己在青少年時期的優(yōu)勢和不足，制定個人成長計劃。

（4）鼓勵學(xué)生與家長或朋友分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和拓展內(nèi)容，促進(jìn)交流和溝通。

（5）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（6）