2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元凡爾賽—華盛頓體系下的短暫和平第8課《非戰(zhàn)公約》教學(xué)教案岳麓版選修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中歷史《非戰(zhàn)公約》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)歷史班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維等。

2.掌握《非戰(zhàn)公約》的相關(guān)史實(shí)，了解其在凡爾賽—華盛頓體系下的地位和影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，通過對(duì)《非戰(zhàn)公約》的深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生思考其在歷史進(jìn)程中的作用和意義。

4.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行多元解讀，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和判斷的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過第一次世界大戰(zhàn)的歷史背景和過程。

-學(xué)生對(duì)凡爾賽和約和華盛頓會(huì)議有一定的了解。

-學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過國際關(guān)系的基本理論和概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)歷史事件和人物可能感興趣，尤其是與國際關(guān)系相關(guān)的內(nèi)容。

-學(xué)生可能具備一定的分析能力和批判性思維，能夠?qū)v史事件進(jìn)行解讀和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的喜歡閱讀和理解，有的喜歡討論和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)《非戰(zhàn)公約》的細(xì)節(jié)和條款理解不夠清晰，需要教師的引導(dǎo)和解釋。

-學(xué)生可能對(duì)《非戰(zhàn)公約》在歷史進(jìn)程中的作用和意義難以把握，需要教師的案例和分析。

-學(xué)生可能對(duì)批判性思維的運(yùn)用感到困難，需要教師的啟發(fā)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《岳麓版選修3》中第8課《非戰(zhàn)公約》的教材。教材中應(yīng)包括本節(jié)課的主要內(nèi)容，如《非戰(zhàn)公約》的背景、條款、影響等。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與《非戰(zhàn)公約》相關(guān)的圖片、圖表、地圖等視覺輔助材料，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。例如，可以準(zhǔn)備凡爾賽和約和華盛頓會(huì)議的圖表，以及《非戰(zhàn)公約》的簽字國地圖。

-收集關(guān)于《非戰(zhàn)公約》的視頻資料，如新聞報(bào)道、歷史紀(jì)錄片等，以提供更加生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)資源。例如，可以找到關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后國際關(guān)系的視頻資料，以及《非戰(zhàn)公約》簽字儀式的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行模擬聯(lián)合國會(huì)議的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備代表各國利益的道具和資料，并確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境的安全和有序。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和模擬活動(dòng)。

-在教室中布置與本節(jié)課相關(guān)的歷史背景和知識(shí)的展板或海報(bào)，以提供額外的學(xué)習(xí)資源和視覺刺激，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備與《非戰(zhàn)公約》相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)文章、歷史論壇等，以便學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的研究和探索。

-準(zhǔn)備與《非戰(zhàn)公約》相關(guān)的書籍推薦，供學(xué)生進(jìn)行深入閱讀和研究。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《非戰(zhàn)公約》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《非戰(zhàn)公約》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《非戰(zhàn)公約》教學(xué)目標(biāo)和《非戰(zhàn)公約》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《非戰(zhàn)公約》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《非戰(zhàn)公約》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《非戰(zhàn)公約》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史背景和知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《非戰(zhàn)公約》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《非戰(zhàn)公約》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《非戰(zhàn)公約》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《非戰(zhàn)公約》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《非戰(zhàn)公約》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《非戰(zhàn)公約》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《非戰(zhàn)公約》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《非戰(zhàn)公約》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《非戰(zhàn)公約》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《非戰(zhàn)公約》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《非戰(zhàn)公約》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《非戰(zhàn)公約》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《非戰(zhàn)公約》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《非戰(zhàn)公約》是20世紀(jì)初期國際關(guān)系中的一項(xiàng)重要條約，它是第一次世界大戰(zhàn)后國際社會(huì)為了維護(hù)和平與安全而簽訂的一項(xiàng)公約。下面是對(duì)《非戰(zhàn)公約》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.《非戰(zhàn)公約》的背景和簽訂原因：

-第一次世界大戰(zhàn)給各國帶來了巨大的破壞和損失，人們渴望和平與安全。

-國際社會(huì)認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和無益性，希望通過簽訂公約來避免戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。

2.《非戰(zhàn)公約》的主要內(nèi)容和條款：

-公約規(guī)定，簽約國之間在任何情況下都不得使用武力解決爭(zhēng)端。

-公約提倡和平解決爭(zhēng)端，鼓勵(lì)使用外交手段和國際仲裁來解決國家間的爭(zhēng)議。

-公約還規(guī)定了簽約國在戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)的義務(wù)，包括保護(hù)平民和文化遺產(chǎn)等。

3.《非戰(zhàn)公約》的影響和評(píng)價(jià)：

-《非戰(zhàn)公約》的簽訂被視為國際關(guān)系史上的一個(gè)重要里程碑，它體現(xiàn)了國際社會(huì)對(duì)和平的追求和決心。

-然而，盡管公約存在，但在后來的歷史中，仍然發(fā)生了多次戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突，包括第二次世界大戰(zhàn)。

-《非戰(zhàn)公約》對(duì)于國際法和國際關(guān)系的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為后來的和平解決爭(zhēng)端提供了參考和借鑒。

4.《非戰(zhàn)公約》與凡爾賽—華盛頓體系的關(guān)系：

-《非戰(zhàn)公約》是凡爾賽—華盛頓體系下的一項(xiàng)重要協(xié)議，它與凡爾賽和約和華盛頓會(huì)議一起構(gòu)成了當(dāng)時(shí)的國際秩序。

-凡爾賽—華盛頓體系旨在通過一系列條約和協(xié)議來維護(hù)和平與穩(wěn)定，而《非戰(zhàn)公約》則是其中的重要組成部分。

5.《非戰(zhàn)公約》對(duì)現(xiàn)代國際關(guān)系的啟示：

-《非戰(zhàn)公約》提醒我們，盡管和平是我們的共同愿望，但在現(xiàn)實(shí)生活中，仍然存在著沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)的可能性。

-它強(qiáng)調(diào)了國際關(guān)系中法律和規(guī)則的重要性，以及通過外交手段解決爭(zhēng)端的重要性。

-《非戰(zhàn)公約》也提醒我們，國際社會(huì)需要不斷努力，以尋找和維護(hù)和平與安全的途徑。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：教師可以通過提問來了解學(xué)生對(duì)《非戰(zhàn)公約》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及對(duì)相關(guān)問題的理解和思考。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性以及合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-測(cè)試：教師可以安排適當(dāng)?shù)恼n堂測(cè)試或練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)《非戰(zhàn)公約》知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師可以關(guān)注以下方面：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)作業(yè)的完整性進(jìn)行評(píng)估。

-答案準(zhǔn)確性：評(píng)估學(xué)生作業(yè)中的答案是否準(zhǔn)確，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-思考深度：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中對(duì)《非戰(zhàn)公約》知識(shí)點(diǎn)的理解和分析能力，以及對(duì)相關(guān)問題的思考深度。

-寫作能力：對(duì)學(xué)生的寫作風(fēng)格、邏輯表達(dá)和語法進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。學(xué)生互評(píng)可以包括以下內(nèi)容：

-小組討論參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度，以及對(duì)討論話題的貢獻(xiàn)程度。

-合作能力：評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的溝通協(xié)作能力，以及對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的貢獻(xiàn)度。

-學(xué)習(xí)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)可以包括以下方面：

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，評(píng)價(jià)自己是否達(dá)到這些目標(biāo)。

-學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生分析自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)，以及如何克服這些難點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)收獲：讓學(xué)生總結(jié)在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)和技能，以及如何運(yùn)用這些知識(shí)和技能。

-學(xué)習(xí)改進(jìn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中的不足之處，并提出改進(jìn)的措施和建議。八、教學(xué)反思與總結(jié)經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略，以及課堂管理和學(xué)生互動(dòng)等方面的情況?？偟膩碚f，我感到自己在教學(xué)中取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。以下是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法：在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了講解、討論和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方法。通過講解，我清晰地介紹了《非戰(zhàn)公約》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立起完整的知識(shí)體系。同時(shí)，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和實(shí)踐能力。這種教學(xué)方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但也有改進(jìn)的空間。

2.課堂管理：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也及時(shí)提醒學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上仍然存在走神、分心的現(xiàn)象。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)不夠，或者是對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠。

3.學(xué)生互動(dòng)：在本節(jié)課的教學(xué)中，我積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問題和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過提問和討論，我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和理解程度，并及時(shí)解答他們的疑問。這種互動(dòng)方式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但也存在一些不足。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上仍然存在緊張和拘束的情況，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂互動(dòng)的方式和氛圍不太適應(yīng)。

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