“飛天”凌空教案人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元《觀潮》。本課主要通過(guò)描繪海潮的壯麗景象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛(ài)和欣賞能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)自然景觀的認(rèn)知和對(duì)語(yǔ)言文字的理解。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些描述自然景觀的文章，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力，并能夠運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)自己對(duì)自然景觀的喜愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《觀潮》一文，學(xué)生將提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式來(lái)描述自然景觀。同時(shí)，學(xué)生也將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，通過(guò)分析課文中的描寫手法和表達(dá)方式，提高自己的思維敏捷性和邏輯性。此外，學(xué)生將加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的傳統(tǒng)文化元素，如對(duì)潮汐的認(rèn)識(shí)和描寫，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承。最后，學(xué)生將培養(yǎng)自己的審美情趣，通過(guò)欣賞和描繪課文中的自然景觀，提高自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語(yǔ)言、思維、文化和審美等方面得到全面提升，培養(yǎng)自己的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)《觀潮》一文之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些描述自然景觀的詩(shī)歌和文章，對(duì)如何描繪自然景觀有了初步的了解。此外，他們還學(xué)習(xí)過(guò)一些相關(guān)的生字詞，對(duì)課文內(nèi)容的理解有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然景觀有著濃厚的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡觀察和探索。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了基本的閱讀理解和寫作能力，能夠通過(guò)課文內(nèi)容提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和概括。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們大多喜歡直觀和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于通過(guò)圖片、視頻等多媒體材料輔助學(xué)習(xí)能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《觀潮》一文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生字詞和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，影響他們對(duì)課文的理解。此外，對(duì)于如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自然景觀，學(xué)生可能存在一定的困難。在情感態(tài)度方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)課文中的壯麗景象產(chǎn)生好奇和驚奇，但也可能會(huì)對(duì)如何將這些景象用文字表達(dá)出來(lái)感到困惑和焦慮。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С郑龑?dǎo)他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份《觀潮》的課文文本，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：

a.收集一些關(guān)于海潮的圖片和視頻，包括不同時(shí)間段和不同地點(diǎn)的潮汐景象，以幫助學(xué)生更直觀地理解課文中的描述。

b.準(zhǔn)備一些關(guān)于潮汐形成原理的圖表和解釋性資料，以便在講解課文時(shí)為學(xué)生提供科學(xué)背景支持。

c.設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的思考題和討論題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討課文中的主題和情感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備一些小瓶子和水，以及計(jì)時(shí)器等簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生能夠進(jìn)行關(guān)于潮汐變化的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)。

b.確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，提前檢查是否有破損或不足之處，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和監(jiān)督。

4.教室布置：

a.將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行互動(dòng)和合作。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一些展示區(qū)域，用于展示學(xué)生的作品和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生分享和交流。

c.根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備一些標(biāo)簽、彩筆等工具，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行標(biāo)記和記錄。

5.其他資源：

a.提前與學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源聯(lián)系，獲取一些關(guān)于海潮和自然景觀的額外閱讀材料，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

b.準(zhǔn)備一些關(guān)于海潮的詩(shī)歌或故事，作為課文的補(bǔ)充，增加學(xué)生的文化體驗(yàn)和審美情趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《觀潮》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)親眼觀察過(guò)潮汐的變化？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然景觀的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解潮汐的基本概念。潮汐是因月球和太陽(yáng)的引力作用，導(dǎo)致海洋水位周期性地上升和下降的自然現(xiàn)象。潮汐的變化對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)、漁業(yè)資源和航海交通等有著重要的影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了潮汐在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，潮汐發(fā)電是一種利用潮汐能量轉(zhuǎn)化為電能的技術(shù)，為人類提供了可再生的能源。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)潮汐的成因和潮汐發(fā)電的原理這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與潮汐相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，潮汐對(duì)海洋生物的影響、潮汐發(fā)電的優(yōu)缺點(diǎn)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示潮汐發(fā)電的基本原理。例如，通過(guò)安裝一個(gè)小型潮汐發(fā)電裝置，讓學(xué)生觀察和記錄潮汐能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。學(xué)生可以以演示文稿、口頭報(bào)告或?qū)嵨镎故镜男问絹?lái)展示他們的學(xué)習(xí)成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“潮汐在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“潮汐發(fā)電對(duì)環(huán)境的影響有哪些？”“潮汐發(fā)電技術(shù)在未來(lái)有哪些發(fā)展前景？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了潮汐的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)潮汐的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握潮汐的基本概念、成因、周期和影響因素。他們還將了解潮汐發(fā)電的原理、設(shè)備及其在實(shí)際中的應(yīng)用。

2.能力提升：學(xué)生將提高自己的觀察和分析能力，通過(guò)觀察潮汐現(xiàn)象和分析潮汐發(fā)電的原理，培養(yǎng)科學(xué)思維。此外，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力也將得到提升。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)自然景觀的熱愛(ài)和欣賞能力，通過(guò)對(duì)潮汐現(xiàn)象的觀察和描述，增強(qiáng)對(duì)自然界的敬畏之情。同時(shí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到潮汐發(fā)電作為一種可再生能源的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。

4.創(chuàng)新思維：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生將被鼓勵(lì)發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出關(guān)于潮汐應(yīng)用的新觀點(diǎn)和建議。他們將學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的創(chuàng)新方法。

5.綜合運(yùn)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如，他們可以在家中或?qū)W校周邊進(jìn)行潮汐觀察，了解潮汐變化對(duì)環(huán)境的影響。此外，學(xué)生還可以參與相關(guān)的科學(xué)項(xiàng)目或競(jìng)賽，將所學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，提高綜合運(yùn)用能力。

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握潮汐相關(guān)的基本知識(shí)，還能夠在觀察、思考、創(chuàng)新和應(yīng)用等方面取得顯著的提升。這些學(xué)習(xí)效果將為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并激發(fā)他們對(duì)科學(xué)和自然的持續(xù)興趣和探索精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①潮汐的基本概念：介紹潮汐的定義、潮汐的產(chǎn)生原因及其對(duì)海洋環(huán)境的影響。

②潮汐發(fā)電的原理與應(yīng)用：闡述潮汐發(fā)電的原理、設(shè)備及其在實(shí)際中的應(yīng)用，舉例說(shuō)明潮汐發(fā)電的優(yōu)勢(shì)和局限性。

③潮汐觀察與實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行潮汐觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)潮汐現(xiàn)象的理解。

④小組討論與成果分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

⑤潮汐現(xiàn)象的環(huán)保意義：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到潮汐發(fā)電作為一種可再生能源的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

①潮汐的基本概念

-潮汐：因月球和太陽(yáng)的引力作用，導(dǎo)致海洋水位周期性地上升和下降的自然現(xiàn)象。

-潮汐的產(chǎn)生原因：月球和太陽(yáng)的引力作用。

-潮汐對(duì)海洋環(huán)境的影響：影響海洋生態(tài)、漁業(yè)資源和航海交通等。

②潮汐發(fā)電的原理與應(yīng)用

-潮汐發(fā)電原理：利用潮汐能量轉(zhuǎn)化為電能的技術(shù)。

-潮汐發(fā)電設(shè)備：潮汐發(fā)電站、水輪機(jī)、發(fā)電機(jī)等。

-潮汐發(fā)電的優(yōu)勢(shì)和局限性：優(yōu)勢(shì)（可再生、環(huán)保等），局限性（投資成本高、發(fā)電效率等）。

③潮汐觀察與實(shí)驗(yàn)

-潮汐觀察：觀察潮汐的變化規(guī)律和影響因素。

-潮汐實(shí)驗(yàn)：演示潮汐發(fā)電的基本原理，讓學(xué)生親手操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

④小組討論與成果分享

-小組討論：圍繞潮汐現(xiàn)象的環(huán)保意義、應(yīng)用前景等主題展開(kāi)討論。

-成果分享：每個(gè)小組向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

⑤潮汐現(xiàn)象的環(huán)保意義

-潮汐發(fā)電的環(huán)保意義：減少化石能源的消耗、減少溫室氣體排放等。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到可再生能源的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)解釋潮汐的成因及其對(duì)海洋環(huán)境的影響。

答案：潮汐的成因是月球和太陽(yáng)的引力作用。潮汐對(duì)海洋環(huán)境的影響包括影響海洋生態(tài)、漁業(yè)資源和航海交通等。

2.例題二：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹潮汐發(fā)電的原理及其設(shè)備。

答案：潮汐發(fā)電的原理是利用潮汐能量轉(zhuǎn)化為電能的技術(shù)。潮汐發(fā)電的設(shè)備包括潮汐發(fā)電站、水輪機(jī)、發(fā)電機(jī)等。

3.例題三：

題目：請(qǐng)分析潮汐發(fā)電的優(yōu)勢(shì)和局限性。

答案：潮汐發(fā)電的優(yōu)勢(shì)是可再生、環(huán)保等。潮汐發(fā)電的局限性是投資成本高、發(fā)電效率等。

4.例題四：

題目：請(qǐng)描述潮汐觀察和實(shí)驗(yàn)的基本方法及其結(jié)果。

答案：潮汐觀察的方法是觀察潮汐的變化規(guī)律和影響因素。潮汐實(shí)驗(yàn)的方法是演示潮汐發(fā)電的基本原理，讓學(xué)生親手操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.例題五：

題目：請(qǐng)闡述潮汐現(xiàn)象的環(huán)保意義及其對(duì)人類生活的影響。

答案：潮汐現(xiàn)象的環(huán)保意義是減少化石能源的消耗、減少溫室氣體排放等。潮汐現(xiàn)象對(duì)人類生活的影響包括提供可再生的能源、減少環(huán)境污染等。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.潮汐的成因及其對(duì)海洋環(huán)境的影響：潮汐是因月球和太陽(yáng)的引力作用，導(dǎo)致海洋水位周期性地上升和下降的自然現(xiàn)象。潮汐對(duì)海洋環(huán)境的影響包括影響海洋生態(tài)、漁業(yè)資源和航海交通等。例如，潮汐變化會(huì)影響海洋生物的生長(zhǎng)和繁殖，也會(huì)影響漁業(yè)的產(chǎn)量和質(zhì)量。

2.潮汐發(fā)電的原理及其設(shè)備：潮汐發(fā)電的原理是利用潮汐能量轉(zhuǎn)化為電能的技術(shù)。潮汐發(fā)電的設(shè)備包括潮汐發(fā)電站、水輪機(jī)、發(fā)電機(jī)等。潮汐發(fā)電站通常建在海岸線附近，利用潮汐的漲落來(lái)驅(qū)動(dòng)水輪機(jī)，進(jìn)而通過(guò)發(fā)電機(jī)將潮汐能轉(zhuǎn)化為電能。

3.潮汐發(fā)電的優(yōu)勢(shì)和局限性：潮汐發(fā)電的優(yōu)勢(shì)是可再生、環(huán)保等。潮汐發(fā)電的局限性是投資成本高、發(fā)電效率等。潮汐發(fā)電是一種可再生的能源，對(duì)環(huán)境的污染較小，但建設(shè)潮汐發(fā)電站的成本較高，且發(fā)電效率相對(duì)較低，這些因素限制了潮汐發(fā)電的發(fā)展和應(yīng)用。

4.潮汐觀察和實(shí)驗(yàn)的基本方法及其結(jié)果：潮汐觀察的方法是觀察潮汐的變化規(guī)律和影響因素。潮汐實(shí)驗(yàn)的方法是演示潮汐發(fā)電的基本原理，讓學(xué)生親手操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)潮汐觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更好地理解潮汐的變化規(guī)律和潮汐發(fā)電的原理，培養(yǎng)科學(xué)思維和實(shí)踐能力。

5.潮汐現(xiàn)象的環(huán)保意義及其對(duì)人類生活的影響：潮汐現(xiàn)象的環(huán)保意義是減少化石能源的消耗、減少溫室氣體排放等。潮汐現(xiàn)象對(duì)人類生活的影響包括提供可再生的能源、減少環(huán)境污染等。潮汐發(fā)電作為一種可再生的能源，可以減少對(duì)化石能源的依賴，降低溫室氣體排放，對(duì)環(huán)境保護(hù)具有重要意義。同時(shí)，潮汐發(fā)電也為人類提供了清潔、可再生的能源，有助于減少環(huán)境污染，提高人類生活質(zhì)量。課堂-在課堂講授過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)潮汐的基本概念、成因、周期和影響因素的理解程度，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，了解學(xué)生對(duì)潮汐發(fā)電的原理、設(shè)備及其在實(shí)際中的應(yīng)用的掌握情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-通過(guò)課堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)潮汐觀察與實(shí)驗(yàn)、小組討論與成果分享、潮汐現(xiàn)象的環(huán)保意義的理解和應(yīng)用能力，及時(shí)