【創(chuàng)新方案】高一語文第三單元第8課寡人之于國也落實(shí)應(yīng)用板塊試題新人教版必修3(時(shí)間：40分鐘分值：67分)一、基礎(chǔ)鞏固(30分，選擇題每小題3分)1．下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是()A．頒白者不負(fù)戴于道路矣B．涂有餓莩而不知發(fā)C．則無望民之多于鄰國也D．謹(jǐn)庠序之教解析：A項(xiàng)中“頒”通“斑”。B項(xiàng)中“涂”通“途”，道路；“莩”通“殍”，餓死的人。C項(xiàng)中“無”通“毋”，不要。答案：D2．對(duì)下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是()A．?dāng)?shù)罟不入洿池 數(shù)：細(xì)密B．或百步而后止 或：或許C．狗彘食人食而不知檢 檢：制止，約束D．涂有餓莩而不知發(fā) 發(fā)：打開糧倉，賑濟(jì)百姓解析：B項(xiàng)，或：有的人。答案：B3．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(斧斤以時(shí)入山林,申之以孝悌之義))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(頒白者不負(fù)戴于道路矣,是何異于刺人而殺之))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義,然而不王者，未之有也))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(狗彘食人食而不知檢,盈虛者如彼，而卒莫消長也))解析：A項(xiàng)，介詞，以：按照；介詞，用。B項(xiàng)，介詞，于：在；介詞，與。C項(xiàng)，之：助詞，的；代詞，這種情況。D項(xiàng)，而：均為連詞，表轉(zhuǎn)折。答案：D4．下列句子中加點(diǎn)詞的詞義，與現(xiàn)代漢語的詞義相同的一項(xiàng)是()A．黎民不饑不寒B．養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也C．七十者可以食肉矣D．然而不王者，未之有也解析：B項(xiàng)，“養(yǎng)生”，古義指供養(yǎng)活著的人；今義指保養(yǎng)身體。C項(xiàng)，“可以”，古義“可”是“可以”，“以”是“憑借”；今義是表示同意認(rèn)可。D項(xiàng)，“然而”，古義是“這樣，還”；今義是轉(zhuǎn)折連詞。答案：A5．下列加點(diǎn)詞語活用情況不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A．填然鼓之B．五十者可以衣帛矣C．樹之以桑D．謹(jǐn)庠序之教解析：A、B、C三項(xiàng)中加點(diǎn)詞都是名詞活用作動(dòng)詞，D項(xiàng)中為形容詞活用作動(dòng)詞。答案：D6．下列句子與“五畝之宅，樹之以?！本涫讲煌囊豁?xiàng)是()A．王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻B．申之以孝悌之義C．是何異于刺人而殺之D．頒白者不負(fù)戴于道路矣解析：題干與B、C、D三句都是狀語后置句。A項(xiàng)為一般陳述句。答案：A7．下面對(duì)文意的表述理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．孟子認(rèn)為，如果想讓百姓生養(yǎng)死葬沒有什么不滿，就必須做到糧食與魚鱉吃不完，材木不能用得盡。B．孟子認(rèn)為，讓百姓按時(shí)栽種農(nóng)桑，畜養(yǎng)牲畜，不隨意耽誤百姓農(nóng)時(shí)，百姓就能免于饑寒，國君就能夠稱王天下。C．對(duì)于社會(huì)混亂、哀鴻遍野的局面，不加以改變，卻歸罪于年成不好，這無異于拿刀殺人卻歸罪于兵器。D．文章從實(shí)行王道談起，層層深入，有力地闡明了使民歸附的原因、道理和措施。解析：B項(xiàng)，這僅僅是“王道之始”的條件，“稱王天下”還需要“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義……”這些條件。答案：B8．翻譯下面的句子。(9分)(1)或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？(3分)譯文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。(3分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)是何異于刺人而殺之，曰“非我也，兵也”？(3分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)有的士兵跑了一百步才停下來，有的跑了五十步才停下來。拿逃跑五十步的行為取笑逃跑一百步的行為，那么怎樣呢？(2)認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把尊敬父母、敬愛兄長的道理反復(fù)講給百姓聽，頭發(fā)花白的老人就不會(huì)在路上背著或頂著東西了。(3)這種說法和殺死了人，卻說“不是我殺的，是兵器殺的”又有什么不同呢？二、類文閱讀(22分，選擇題每小題3分)閱讀下面的文言文，完成9～13題梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子對(duì)曰：“殺人以梃與刃，有以異乎？”曰：“無以異也。”“以刃與政，有以異乎？”曰：“無以異也?！痹唬骸扳矣蟹嗜猓瑤蟹蜀R，民有饑色，野有餓殍，此率獸而食人也。獸相食，且人惡之。為民父母，行政不免于率獸而食人。惡在其為民父母也？仲尼曰：‘始作俑者，其無后乎？’為其象人而用之也。如之何其使斯民饑而死也？”梁惠王曰：“晉國，天下莫強(qiáng)焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊，長子死焉；西喪地于秦七百里；南辱于楚。寡人恥之，愿比死者壹灑之，如之何則可？”孟子對(duì)曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨。壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長上，可使制梃以撻秦楚之堅(jiān)甲利兵矣。彼奪其民時(shí)，使不得耕耨以養(yǎng)其父母，父母凍餓，兄弟妻子離散。彼陷溺其民，王往而征之，夫誰與王敵？故曰：‘仁者無敵?！跽?qǐng)勿疑?！?．下列加點(diǎn)詞語解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．獸相食，且人惡之 惡：以……為兇惡B．長子死焉 死：為……而死C．壯者以暇日修其孝悌忠信 孝悌：孝順父母，恭順兄長D．彼陷溺其民，王往而征之 陷溺：使其陷到井里，淹在水里解析：A項(xiàng)，惡：厭惡。答案：A10．下面各句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一組是()A．①壯者以暇日修其孝悌忠信②以五十步笑百步，則何如B．①南辱于楚②頒白者不負(fù)戴于道路矣C．①夫誰與王敵②微夫人之力不及此D．①為民父母，行政不免于率獸而食人②愿舉國為內(nèi)臣解析：D項(xiàng)，均為動(dòng)詞，作為。A項(xiàng)，介詞，用/介詞，拿；B項(xiàng)，介詞，被/介詞，在；C項(xiàng)，發(fā)語詞/指示代詞，那個(gè)。答案：D11．下面各句全都屬于孟子實(shí)行“仁政”措施的一項(xiàng)是()①省刑罰②彼奪其民時(shí)③薄稅斂④壯者以暇日修其孝悌忠信⑤深耕易耨A．①③④ B．①③⑤C．②④⑤ D．③④⑤解析：②指秦國的做法，④是實(shí)行“仁政”后的效果。答案：B12．下面對(duì)原文內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是()A．梁惠王再三戰(zhàn)敗，一心一意只想雪恥復(fù)仇，“愿比死者壹灑之”體現(xiàn)了其愛民之心。B．在文中，孟子認(rèn)為只有法治清明，減輕刑罰；降低稅率，藏富于民，才能使人民安居樂業(yè)。C．孟子提出的“壯者以暇日修其孝悌忠信”，體現(xiàn)了其“仁政”思想的一個(gè)主要方面——“教民”。D．孟子通過對(duì)“彼奪其民時(shí)”一針見血的分析，得出只有“仁者”才會(huì)無敵于天下。解析：A項(xiàng)，報(bào)仇雪恨的基礎(chǔ)就是動(dòng)員民眾為他打仗，這是只顧自己的利益而不顧百姓的死活的行為；“愿比死者壹灑之”的真實(shí)意圖是稱霸。答案：A13．將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)殺人以梃與刃，有以異乎？(3分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)寡人恥之，愿比死者壹灑之，如之何則可？(3分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)入以事其父兄，出以事其長上，可使制梃以撻秦楚之堅(jiān)甲利兵矣。(4分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)用棍棒和刀子殺死人，有什么區(qū)別嗎？(2)我為此感到羞恥，希望能替全體死難者雪恥復(fù)仇，您說我該怎么辦才好？(3)在家能侍奉父兄，外出能尊長敬上，這樣，即使是手里拿著木制的棍棒，也可以跟擁有堅(jiān)實(shí)盔甲和鋒利武器的秦、楚軍隊(duì)相對(duì)抗。參考譯文[教師用書獨(dú)具]梁惠王說：“我愿意高興地聽您指教?！泵献踊卮鹫f：“用棍棒和刀子殺死人，有什么區(qū)別嗎？”(惠王)說：“沒有什么差別。”(孟子又問)“用刀子殺死人和用政治手腕害死人，有什么區(qū)別嗎？”(惠王)說：“也沒有什么差別?！?孟子)又說：“廚房里有肥嫩的肉，欄里有健壯的馬，(而)百姓面帶饑色，郊野橫陳著餓死的尸體，這就(等于)率領(lǐng)著野獸一道吃人?。∫矮F自相殘殺吞噬，人們尚且厭惡它。身為百姓父母官，管理政事，卻不免也率領(lǐng)獸類一道吃人。哪里配當(dāng)百姓的父母官呢？孔仲尼說過：‘第一個(gè)制作土偶陶俑來殉葬的人，恐怕應(yīng)該斷子絕孫吧？’正是因?yàn)橥僚继召缚崴普嫒硕盟吃岬木壒省?試想連用俑殉葬都不能被允許)，又怎能讓這些百姓活活地餓死呢？”梁惠王說：“(想當(dāng)年，我們)晉國，天下沒有比它更強(qiáng)的國家，這是您老所深知的。而今到了我當(dāng)政，東邊被齊國打敗，連我的大兒子也陣亡了；西邊又喪失了河西之地七百里，割讓給秦國；南邊又(以失掉八個(gè)城邑)被楚國欺侮。我為此感到羞恥，希望能替全體死難者雪恥復(fù)仇，您說我該怎么辦才好？”孟子回答道：“在任何方圓百里的小國家，都可以在自己的國土推行王道。大王如果肯對(duì)百姓施行仁政，減免刑罰，少收賦稅，提倡精耕細(xì)作，及時(shí)鋤草。使健壯的青年利用閑暇時(shí)間加強(qiáng)孝親、敬兄、忠誠、守信的道德修養(yǎng)，做到在家能侍奉父兄，外出能尊長敬上，這樣，即使是手里拿著木制的棍棒，也可以跟擁有堅(jiān)實(shí)盔甲和鋒利武器的秦、楚軍隊(duì)相對(duì)抗。(因?yàn)?他們(指秦，楚)侵占了百姓的農(nóng)時(shí)，使他們無法耕種來贍養(yǎng)父母，父母受凍挨餓，兄弟妻子兒女各自逃散。他們坑害得百姓好苦，大王如果興師前往討伐它，有誰能跟大王較量呢？因此說：‘實(shí)行仁政者無敵于天下?！?qǐng)大王不要再猶豫徘徊！”三、語言運(yùn)用(15分)14．孟子的《寡人之于國也》中有“數(shù)罟不入洿池”的話，《史記》中也有“網(wǎng)開一面”的說法，合理利用自然資源，不濫采濫伐，與自然和諧相處，已成為世界各國的共識(shí)。請(qǐng)針對(duì)這一共識(shí)擬寫一條公益廣告語。要求：主題鮮明，形式工整，20字以內(nèi)。(4分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：呵護(hù)環(huán)境，取用有度；持續(xù)發(fā)展，希望無限。15．用“中國知識(shí)分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊”作為全句的開頭和敘述的主體，重組下面的句子?？梢愿淖冋Z序，增刪詞語，但不要改變?cè)狻?5分)孟子，性格銳利、強(qiáng)悍。在現(xiàn)實(shí)生活面前無奈地且戰(zhàn)且退的同時(shí)，爆發(fā)出中國知識(shí)分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊，為中國知識(shí)分子的領(lǐng)地豎立了原始的木柵欄。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題屬于主體變化類的重組，它要求變化句子的陳述對(duì)象。原句子的陳述對(duì)象為“孟子”，重組后的第一個(gè)分句必須是“中國知識(shí)分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊”，其他分句可以靈活安排。參考答案：中國知識(shí)分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊是性格銳利、強(qiáng)悍的孟子在現(xiàn)實(shí)面前無奈地且戰(zhàn)且退的同時(shí)爆發(fā)出來的，而孟子也就因此為中國知識(shí)分子的領(lǐng)地豎立了原始的木柵欄。16．善用比喻，可以把抽象的道理說得清楚明白，并且饒有趣味?！睹献印す讶酥趪病分?，孟子巧用“五十步笑百步”的故事，把梁惠王“移粟”“移民”的救災(zāi)本質(zhì)揭示得清清楚楚。請(qǐng)模仿這種用法，根據(jù)下面的情景，寫一段含有比喻的話。分別對(duì)小王和其母親進(jìn)行勸說。(6分)情景：暑假就要到了，小王決定