九年級英語上冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA（3a-3c）教案（新版）人教新目標版主備人備課成員教學內(nèi)容九年級英語上冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA（3a-3c）主要包括以下內(nèi)容：1.詞匯學習：通過3a部分的圖表，學習與音樂類型相關(guān)的詞匯，如pop,rock,classical等；2.對話理解：理解3b部分對話內(nèi)容，學習如何表達對不同音樂類型的喜好；3.語法點：學習定語從句（關(guān)系代詞that/which）的用法，掌握描述音樂類型的句子結(jié)構(gòu)；4.閱讀理解：通過3c部分的短文，了解不同音樂類型的特點及人們對其喜好的原因；5.課堂活動：開展小組討論，讓學生運用所學詞匯和語法表達自己的音樂喜好。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學生的英語表達能力，同時拓展他們的音樂文化知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力四個方面展開。

1.語言能力：通過學習與音樂類型相關(guān)的詞匯及表達喜好的句子，提高學生的詞匯量和句型運用能力，使他們能夠熟練運用所學知識描述音樂類型及表達個人喜好，提升口語交流和書面表達能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生運用定語從句分析、描述音樂類型特點的能力，激發(fā)他們的邏輯思維和批判性思維，使學生在表達個人觀點時更有條理和深度。

3.文化意識：通過了解不同音樂類型的起源、特點及其所代表的文化背景，拓展學生的文化視野，提高他們對各國音樂文化的鑒賞力和包容性。

4.學習能力：引導學生通過小組合作、討論等方式，自主探究音樂類型與個人喜好的關(guān)系，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，激發(fā)他們主動學習英語的興趣。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學生具備扎實的英語基礎(chǔ)、良好的思維品質(zhì)、豐富的文化底蘊和自主學習能力，為他們的終身學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學習中，學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和句型，熟悉了日常交流的話題和表達方式。此外，他們已經(jīng)學習過一些關(guān)于音樂的基礎(chǔ)詞匯，如“music”,“song”,“singer”等，為本單元的學習打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生正處于青春期，對音樂、流行文化等方面有較高的興趣。他們在語言學習方面具有一定的模仿能力和表達能力，喜歡通過互動、合作等方式進行學習。此外，學生在思維上逐漸從具體向抽象轉(zhuǎn)變，具有一定的邏輯推理和分析能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能在新詞匯的掌握、定語從句的運用以及表達個人音樂喜好時遇到困難。具體來說：

-詞匯方面：學生對一些音樂類型的詞匯可能較為陌生，如“classical”,“jazz”等，需要教師在教學中予以關(guān)注和強調(diào)。

-語法方面：定語從句（關(guān)系代詞that/which）的用法對于部分學生來說可能較為復雜，難以在口語和書面表達中靈活運用。

-表達方面：部分學生可能不知道如何用英語描述自己對音樂類型的喜好，需要教師提供示例和指導。

針對以上分析，教師在本節(jié)課的教學中應關(guān)注學生的個體差異，給予他們足夠的支持和引導，幫助他們克服困難，提高英語表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有人教版新目標英語九年級上冊教科書，以便于課堂上隨時翻閱和參考。

-準備與Unit9"IlikemusicthatIcandanceto"SectionA（3a-3c）相關(guān)的內(nèi)容頁，包括詞匯表、對話文本、閱讀短文等，方便學生預習和復習。

2.輔助材料：

-準備與音樂類型相關(guān)的圖片，如流行音樂、搖滾音樂、古典音樂等，以便在課堂上展示，增強學生對音樂類型視覺認知。

-制作音樂類型圖表，將3a部分的內(nèi)容以視覺化的形式呈現(xiàn)，便于學生記憶和理解。

-搜集各種音樂類型的代表性歌曲或視頻片段，如流行歌曲、搖滾樂隊的表演、古典音樂會的片段等，用于課堂上創(chuàng)造情境，激發(fā)學生學習興趣。

-設(shè)計定語從句的用法圖解或動畫，幫助學生直觀理解關(guān)系代詞“that/which”在句子中的作用。

-準備打印好的學習單，包括詞匯填空、對話補全、閱讀理解等練習，供學生在課堂上使用。

3.實驗器材：

-由于本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式進行布置，每組配有一名組長，負責組織小組活動。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等教學資源。

-在教室四周墻壁上懸掛與音樂類型相關(guān)的海報或標語，營造音樂主題的學習氛圍。

-在小組討論區(qū)域放置白板或黑板，供學生記錄討論成果或進行頭腦風暴。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運行，以便于播放音樂和視頻資源。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《九年級英語上冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA（3a-3c）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因為音樂類型不同而影響心情的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂類型與個人喜好的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解音樂類型的基本概念。音樂類型是指根據(jù)音樂的風格、節(jié)奏和起源等因素將音樂分為不同的種類，如pop,rock,classical等。它們是文化的重要組成部分，反映了一個時代的風貌和人們的精神追求。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了音樂類型在實際中的應用，以及它如何影響我們的情緒和喜好。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)定語從句（關(guān)系代詞that/which）的用法和表達音樂喜好的句子結(jié)構(gòu)。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與音樂類型相關(guān)的實際問題，如“你最喜歡的音樂類型是什么？為什么？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的聽力活動。播放不同類型的音樂，讓學生判斷音樂類型并描述其特點。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和音樂類型的描述。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“音樂類型與個人喜好在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了音樂類型的基本概念、定語從句的用法和表達個人音樂喜好的句子結(jié)構(gòu)。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對音樂文化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.詞匯方面：

-學生掌握了與音樂類型相關(guān)的詞匯，如pop,rock,classical,jazz等，并能正確運用這些詞匯描述自己喜歡的音樂類型。

-學生能夠運用本節(jié)課所學的詞匯，進行口頭和書面表達，提高英語詞匯量和語言表達能力。

2.語法方面：

-學生理解了定語從句（關(guān)系代詞that/which）的用法，并能夠在實際語境中正確運用，使句子更加豐富和準確。

-學生能夠運用所學語法知識，對音樂類型進行描述和討論，提高語法運用能力。

3.口語表達與聽力理解：

-學生在聽力活動中，通過判斷音樂類型和描述音樂特點，提高了對英語口語的理解和辨析能力。

-學生能夠在日常交流中，用英語表達自己對音樂類型的喜好，提高口語表達能力。

4.閱讀理解與寫作能力：

-學生通過閱讀3c部分的短文，了解不同音樂類型的特點及人們對其喜好的原因，提高閱讀理解能力。

-學生能夠運用所學知識，撰寫關(guān)于音樂類型的小短文，鍛煉寫作能力。

5.思維品質(zhì)與學習能力：

-學生在分組討論中，學會了如何傾聽他人觀點，形成自己的見解，提高思維品質(zhì)。

-學生在自主探究和合作學習過程中，培養(yǎng)了解決問題、分析問題的能力，提高學習能力。

6.文化意識與價值觀：

-學生通過學習不同音樂類型的起源和特點，拓展了文化視野，增強了對各國音樂文化的鑒賞力和包容性。

-學生在討論音樂喜好時，學會了尊重他人觀點，形成正確的價值觀。

7.課堂參與度與學習興趣：

-學生在課堂活動中積極參與，表現(xiàn)出較高的學習熱情，增強了對英語學習的興趣。

-學生在實踐活動和小組討論中，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高自信心。教學反思與改進在完成了Unit9"IlikemusicthatIcandanceto"SectionA（3a-3c）的教學后，我覺得有幾個地方值得反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在學習音樂類型詞匯時，雖然積極參與，但部分學生對一些專業(yè)詞匯的記憶仍然不夠牢固。針對這一點，我計劃在未來的教學中增加一些互動式的記憶游戲，比如詞匯接龍、閃卡練習等，幫助學生更好地記憶和理解這些詞匯。

其次，關(guān)于定語從句的教學，我注意到部分學生在實際運用時還是感到困惑。為了加強這一點，我打算在下一節(jié)課中增加一些實際的例句練習，讓學生通過替換關(guān)鍵詞的方式來構(gòu)造不同的句子，從而加深對定語從句用法的理解。

另外，課堂上的小組討論非常熱烈，但我也觀察到有些學生在討論中不夠積極。為了鼓勵每個學生都能參與到討論中來，我計劃在未來的教學中更加明確小組討論的規(guī)則和期望，比如設(shè)定時間限制，讓每個小組成員都有機會發(fā)言。

在實踐活動方面，我覺得可以增加一些更貼近學生生活的元素，比如讓學生帶來自己喜歡的音樂片段，分享他們的音樂故事，這樣既能提高學生的參與度，也能讓他們在實踐中更好地運用所學知識。

為了評估教學效果，我會在每節(jié)課后設(shè)計一些簡短的問卷或口頭反饋，了解學生對課堂內(nèi)