2024-2025學(xué)年高中政治專題11國(guó)家的本質(zhì)教案新人教版選修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：國(guó)家的本質(zhì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)政治班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

第一課時(shí)（45分鐘）：

1.導(dǎo)入新課

-通過(guò)展示世界地圖，引發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家概念的好奇。

-簡(jiǎn)要回顧初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的國(guó)家相關(guān)知識(shí)。

2.知識(shí)講解

-根據(jù)課本內(nèi)容，講解國(guó)家的定義、特征及其本質(zhì)。

-分析國(guó)家與政權(quán)、政府的關(guān)系。

3.案例分析

-選取古今中外的國(guó)家案例，讓學(xué)生了解國(guó)家本質(zhì)在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)。

第二課時(shí)（45分鐘）：

1.知識(shí)鞏固

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生舉例說(shuō)明國(guó)家本質(zhì)在日常生活中的體現(xiàn)。

-教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)國(guó)家本質(zhì)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的表現(xiàn)。

2.課堂討論

-以“國(guó)家本質(zhì)與國(guó)家發(fā)展”為主題，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論。

-教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家本質(zhì)對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

3.課后作業(yè)

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析我國(guó)國(guó)家本質(zhì)的特點(diǎn)及其在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

4.課程總結(jié)

-對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)國(guó)家本質(zhì)在理解國(guó)家政治現(xiàn)象中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注國(guó)家本質(zhì)的相關(guān)問(wèn)題，提高政治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、理性思維、法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)。通過(guò)探究“國(guó)家的本質(zhì)”，使學(xué)生能夠：

1.政治認(rèn)同：理解國(guó)家的本質(zhì)屬性，認(rèn)識(shí)到國(guó)家政權(quán)是人民利益的代表，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義國(guó)家的認(rèn)同感和自豪感。

2.理性思維：運(yùn)用馬克思主義的國(guó)家理論，分析國(guó)家的歷史發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生理性思考問(wèn)題的能力，提高對(duì)國(guó)家政治現(xiàn)象的洞察力。

3.法治意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家法律法規(guī)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家權(quán)力運(yùn)行的法治性，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

4.社會(huì)責(zé)任：關(guān)注國(guó)家和社會(huì)發(fā)展，明確自身在國(guó)家發(fā)展中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的使命感。

本課程將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)案例分析、課堂討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考國(guó)家本質(zhì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生在政治、法律、道德等方面的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析高中一年級(jí)學(xué)生處于青春期，思想活躍，求知欲強(qiáng)，具備一定的獨(dú)立思考能力。在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于國(guó)家與政治的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)國(guó)家概念有初步的了解。

-在歷史、地理等課程中，學(xué)生對(duì)國(guó)家形成、地理環(huán)境等方面有一定的認(rèn)識(shí)。

-但對(duì)于國(guó)家本質(zhì)的理論知識(shí)，學(xué)生可能還較為陌生，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。

2.能力層面：

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課本中的基本概念和理論。

-分析能力尚在發(fā)展，需要通過(guò)案例分析和課堂討論等方式，提高對(duì)國(guó)家本質(zhì)問(wèn)題的分析能力。

-部分學(xué)生對(duì)政治問(wèn)題較為敏感，能夠主動(dòng)關(guān)注時(shí)事政治，有利于課程學(xué)習(xí)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在道德素質(zhì)方面，具備一定的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，有利于培養(yǎng)政治認(rèn)同感。

-法治意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生在遵紀(jì)守法方面仍需加強(qiáng)教育。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)方面有較大發(fā)展空間，需要通過(guò)課堂活動(dòng)培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上，注意力較為集中，但部分學(xué)生存在走神、開小差等現(xiàn)象。

-作業(yè)完成情況較好，但部分學(xué)生對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)興趣不足，需要激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生在課外活動(dòng)中，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于課程內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本課程在設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意以下問(wèn)題：

1.注重理論知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)案例分析、課堂討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和理性思維。

3.結(jié)合時(shí)事政治，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展，提高政治認(rèn)同感和法治意識(shí)。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力，提高課堂參與度。

5.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定個(gè)性化的教學(xué)策略，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)備

-教學(xué)黑板

-紙質(zhì)教材及參考資料

2.軟件資源：

-政治課本

-教學(xué)課件（PPT等）

-政治學(xué)科相關(guān)教學(xué)視頻

-政治案例分析資料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)（如班級(jí)優(yōu)化大師等）

4.信息化資源：

-電子教材

-網(wǎng)絡(luò)政治教學(xué)資源庫(kù)

-在線政治學(xué)習(xí)平臺(tái)

5.教學(xué)手段：

-授課講解

-案例分析

-小組討論

-課堂問(wèn)答

-視頻教學(xué)

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件

6.輔助教學(xué)工具：

-政治學(xué)科圖表、掛圖

-時(shí)事政治資料

-相關(guān)法律法規(guī)文本教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，強(qiáng)調(diào)對(duì)“國(guó)家的本質(zhì)”這一課題的初步理解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“國(guó)家的本質(zhì)”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“國(guó)家是如何產(chǎn)生的？”“國(guó)家的本質(zhì)屬性有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用系統(tǒng)反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解國(guó)家的概念和本質(zhì)屬性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至教學(xué)管理系統(tǒng)或直接反饋給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)“國(guó)家的本質(zhì)”打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示世界地圖，引出國(guó)家分布的話題，進(jìn)而導(dǎo)入“國(guó)家的本質(zhì)”這一課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解國(guó)家的定義、特征及其本質(zhì)，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“國(guó)家與政權(quán)的關(guān)系”，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握國(guó)家本質(zhì)的理論。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)國(guó)家本質(zhì)的理論進(jìn)行深入思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)國(guó)家本質(zhì)在實(shí)際中的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解國(guó)家本質(zhì)的理論。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握國(guó)家本質(zhì)的運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和集體榮譽(yù)感。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解國(guó)家本質(zhì)的理論，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際，分析我國(guó)國(guó)家本質(zhì)的特點(diǎn)。

提供拓展資源：推薦與國(guó)家本質(zhì)相關(guān)的書籍、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固對(duì)國(guó)家本質(zhì)的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)國(guó)家本質(zhì)的理解，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

通過(guò)反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與理解：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握國(guó)家的定義、特征和本質(zhì)，形成對(duì)國(guó)家概念的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生理解國(guó)家與政權(quán)、政府的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到國(guó)家權(quán)力來(lái)源于人民，增強(qiáng)了法治意識(shí)。

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例，分析國(guó)家在不同歷史時(shí)期和不同社會(huì)制度下的本質(zhì)表現(xiàn)。

2.分析與思考：

-學(xué)生通過(guò)案例分析、課堂討論等活動(dòng)，提高了對(duì)國(guó)家政治現(xiàn)象的分析能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用馬克思主義的國(guó)家理論，對(duì)國(guó)家發(fā)展中的問(wèn)題進(jìn)行理性思考。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，形成批判性思維。

3.應(yīng)用與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)?guó)家本質(zhì)的理論應(yīng)用于實(shí)際生活中，關(guān)注國(guó)家政策對(duì)社會(huì)的影響。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，結(jié)合我國(guó)國(guó)情，分析國(guó)家本質(zhì)的特點(diǎn)及其在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展提出建設(shè)性意見。

4.素養(yǎng)與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了政治認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義國(guó)家的優(yōu)越性。

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，提高了法治意識(shí)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、課堂討論中，提升了溝通表達(dá)能力，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

5.情感與態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極。

-學(xué)生在課堂上敢于提問(wèn)、勇于表達(dá)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)國(guó)家和民族的自豪感得到增強(qiáng)。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練地闡述國(guó)家的定義、特征和本質(zhì)，以及國(guó)家與政權(quán)、政府的關(guān)系。

-學(xué)生掌握了我國(guó)國(guó)家本質(zhì)的特點(diǎn)，能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-學(xué)生了解了國(guó)家法律法規(guī)，認(rèn)識(shí)到國(guó)家權(quán)力運(yùn)行的法治性。

2.分析能力：

-學(xué)生在案例分析中，能夠獨(dú)立思考，提出自己的見解。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)國(guó)內(nèi)外政治現(xiàn)象進(jìn)行深入分析。

-學(xué)生在小組討論中，能夠?qū)?guó)家本質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行多角度、多層次的探討。

3.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合實(shí)際，分析我國(guó)國(guó)家本質(zhì)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的體現(xiàn)。

-學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出改進(jìn)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的建議。

-學(xué)生在參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)時(shí)，能夠發(fā)揮所學(xué)，為集體發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4.素養(yǎng)提升：

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，政治認(rèn)同感得到增強(qiáng)，對(duì)社會(huì)主義國(guó)家制度有更深刻的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生法治意識(shí)得到提高，遵紀(jì)守法意識(shí)得到加強(qiáng)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，溝通表達(dá)能力得到鍛煉，社會(huì)責(zé)任感得到提升。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)政治學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，學(xué)習(xí)積極性明顯提高。

-學(xué)生在課堂上敢于提問(wèn)，勇于表達(dá)，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

-學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族的自豪感得到提升，為我國(guó)的發(fā)展感到驕傲。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)探討了“國(guó)家的本質(zhì)”這一主題。通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂講解、案例分析、小組討論等多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)國(guó)家的定義、特征和本質(zhì)有了深入的理解。學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)國(guó)家在不同歷史時(shí)期和不同社會(huì)制度下的本質(zhì)表現(xiàn)進(jìn)行分析。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們提高了對(duì)國(guó)家政治現(xiàn)象的分析能力，培養(yǎng)了批判性思維。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生們的溝通表達(dá)能力得到了鍛煉，社會(huì)責(zé)任感得到了提升。學(xué)生們對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)國(guó)家和民族的自豪感得到了增強(qiáng)，為我國(guó)的發(fā)展感到驕傲。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述國(guó)家的定義和特征。

2.請(qǐng)說(shuō)明國(guó)家與政權(quán)、政府的關(guān)系。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明國(guó)家本質(zhì)在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)我國(guó)國(guó)家本質(zhì)的理解。

5.請(qǐng)分析國(guó)家本質(zhì)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的體現(xiàn)。

6.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)國(guó)家發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的認(rèn)識(shí)。

7.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，提出你對(duì)國(guó)家發(fā)展的建議。課后作業(yè)1.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述國(guó)家的本質(zhì)屬性及其與政權(quán)、政府的關(guān)系。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明國(guó)家本質(zhì)在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)，并分析其變化原因。

3.論述我國(guó)國(guó)家本質(zhì)的特點(diǎn)及其在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的體現(xiàn)。

4.結(jié)合實(shí)際，分析國(guó)家本質(zhì)對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

5.針對(duì)國(guó)家發(fā)展中的某一問(wèn)題，提出你的建議，并說(shuō)明其理論依據(jù)。

補(bǔ)充說(shuō)明及舉例：

1.論述國(guó)家的本質(zhì)屬性及其與政權(quán)、政府的關(guān)系。

-國(guó)家本質(zhì)屬性包括主權(quán)、領(lǐng)土、人民和政權(quán)等要素。政權(quán)是國(guó)家權(quán)力的核心，政府是行使國(guó)家權(quán)力的組織。國(guó)家與政權(quán)、政府的關(guān)系是統(tǒng)一的，政權(quán)是國(guó)家的政治組織，政府是政權(quán)的具體實(shí)施者。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明國(guó)家本質(zhì)在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)，并分析其變化原因。

-古代國(guó)家本質(zhì)表現(xiàn)為君主專制，如中國(guó)古代的封建制度。近現(xiàn)代國(guó)家本質(zhì)表現(xiàn)為民主制度，如英國(guó)的君主立憲制和美國(guó)的共和制。變化原因包括社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展、階級(jí)斗爭(zhēng)的推動(dòng)和思想文化的變革等。

3.論述我國(guó)國(guó)家本質(zhì)的特點(diǎn)及其在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的體現(xiàn)。

-我國(guó)國(guó)家本質(zhì)的特點(diǎn)是人民民主專政。在政治方面，體現(xiàn)為人民代表大會(huì)制度；在經(jīng)濟(jì)方面，體現(xiàn)為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；在文化方面，體現(xiàn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行。

4.結(jié)合實(shí)際，分析國(guó)家本質(zhì)對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

-國(guó)家本質(zhì)對(duì)國(guó)家發(fā)展具有重要影響。以我國(guó)為例，人民民主專政的國(guó)家本質(zhì)保證了國(guó)家的政治穩(wěn)定，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了良好環(huán)境。同時(shí)，國(guó)家本質(zhì)也影響著國(guó)家的文化發(fā)展方向，如我國(guó)強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，有利于形成積極向上的社會(huì)風(fēng)尚。

5.針對(duì)國(guó)家發(fā)展中的某一問(wèn)題，提出你的建議，并說(shuō)明其理論依據(jù)。

-針對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題，建議加強(qiáng)環(huán)保立法和執(zhí)法力度，提高環(huán)保意識(shí)。理論依據(jù)：國(guó)家本質(zhì)要求國(guó)家權(quán)力服務(wù)于人民的根本利益，保護(hù)環(huán)境是保障人民生存和發(fā)展的重要舉措。板書設(shè)計(jì)2.國(guó)家定義：國(guó)家是統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具，是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān)。

3.國(guó)家特征：主權(quán)、領(lǐng)土、人民、政權(quán)

4.國(guó)家本質(zhì)：國(guó)家是階級(jí)統(tǒng)治的暴力機(jī)關(guān)，是統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行階級(jí)壓迫和階級(jí)統(tǒng)治的工具。

5.國(guó)家與政權(quán)、政府的關(guān)系：政權(quán)是國(guó)家的政治組織，政府是政權(quán)的具體實(shí)施者。

6.國(guó)家本質(zhì)與國(guó)家發(fā)展：國(guó)家本質(zhì)對(duì)國(guó)家發(fā)展具有重要影響，如我國(guó)人民民主專政的國(guó)家本質(zhì)保證了國(guó)家的政治穩(wěn)定，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了良好環(huán)境。

7.我國(guó)國(guó)家本質(zhì)的特點(diǎn)：人民民主專政，體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

8.國(guó)家本質(zhì)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的體現(xiàn)：政治方面體現(xiàn)為人民代表大會(huì)制度，經(jīng)濟(jì)方面體現(xiàn)為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，文化方面體現(xiàn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行。

9.國(guó)家發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系：國(guó)家本質(zhì)影響國(guó)家發(fā)展，國(guó)家發(fā)展推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

10.課后作業(yè)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述國(guó)家的本質(zhì)屬性及其與政權(quán)、政府的關(guān)系。

板書設(shè)計(jì)：

-課堂導(dǎo)入：通過(guò)展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家概念。

-知識(shí)講解：詳細(xì)講解國(guó)家的定義、特