44第三部分仿真特訓(xùn)(27)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)的第三部分仿真特訓(xùn)(27)。本部分主要包括以下內(nèi)容：

1.聽力材料：本部分提供了兩段聽力對話和一段聽力獨白。對話內(nèi)容涉及日常生活中的人際交往、學(xué)校生活、興趣愛好等方面；獨白內(nèi)容主要描述了一個人的經(jīng)歷、觀點和感受。

2.聽力任務(wù)：學(xué)生需要根據(jù)所聽到的內(nèi)容，完成相應(yīng)的聽力練習(xí)題。練習(xí)題包括判斷題、選擇題和填空題等，主要考察學(xué)生對聽力材料的理解和把握。

3.拓展練習(xí)：為了提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，本部分還提供了一篇短文，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和聽力練習(xí)。短文內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生在真實情境中運用英語的能力。

4.答案解析：本部分提供了所有練習(xí)題的答案和解析，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力核心素養(yǎng)，提高他們在實際情境中運用英語的能力。具體目標(biāo)如下：

1.聽力理解能力：通過聽力材料的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解日常生活中的對話和獨白，把握關(guān)鍵信息，具備良好的聽力理解能力。

2.英語語感：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生感受和掌握英語的語音、語調(diào)、節(jié)奏等特點，培養(yǎng)良好的英語語感。

3.詞匯和語法運用：在聽力過程中，學(xué)生需要運用已學(xué)的詞匯和語法知識，提高他們在實際語境中的運用能力。

4.跨文化交際意識：通過聽力材料中不同文化背景的展示，使學(xué)生認(rèn)識到語言與文化之間的聯(lián)系，增強(qiáng)跨文化交際意識。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要獨立完成聽力練習(xí)，自主查找答案解析中的問題，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

6.合作與交流：在課堂上，學(xué)生需要與同伴進(jìn)行討論和交流，分享彼此的聽力心得，提高合作與交流的能力。

7.批判性思維：在聽力練習(xí)中，學(xué)生需要對所聽到的內(nèi)容進(jìn)行分析和評價，培養(yǎng)批判性思維。

8.情感態(tài)度與價值觀：通過聽力材料中的人物經(jīng)歷和觀點，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和日常會話技巧。他們對英語聽力有一定的理解能力，但可能在聽力理解深度和快速捕捉關(guān)鍵信息方面存在差異。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：學(xué)生們對英語聽力有一定的興趣，尤其是對生活中實用的聽力材料。他們在聽力理解、詞匯積累和語法應(yīng)用方面具備一定的能力，但聽力技巧和實際應(yīng)用能力有待提高。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們習(xí)慣于通過聽講和練習(xí)來學(xué)習(xí)，偏愛互動性和實踐性強(qiáng)的教學(xué)活動。他們需要教師的引導(dǎo)和同伴的合作來提高學(xué)習(xí)效果。

4.困難與挑戰(zhàn)：在聽力理解方面，學(xué)生可能難以把握地道的發(fā)音和語調(diào)，影響對信息的準(zhǔn)確理解。在詞匯和語法運用上，他們可能對一些高級詞匯和復(fù)雜句型感到陌生，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在跨文化交際意識和批判性思維方面有待提高。

5.教學(xué)策略：針對學(xué)生的興趣和能力，教師可以采用任務(wù)驅(qū)動、合作學(xué)習(xí)和互動討論等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽力技能和實際應(yīng)用能力。同時，注重聽力技巧的培養(yǎng)，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)的教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行聽力訓(xùn)練和練習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力素材，如日常交流對話、學(xué)校生活場景等，以便于學(xué)生更好地理解并應(yīng)用所學(xué)知識。

b.準(zhǔn)備聽力素材的文本版，用于學(xué)生跟隨聽力練習(xí)，以及做筆記和復(fù)習(xí)。

c.制作聽力練習(xí)題，包括判斷題、選擇題和填空題等，用于檢測學(xué)生對聽力材料的理解程度。

d.搜集與聽力材料相關(guān)的背景信息，如文化差異、生活習(xí)慣等，幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及的是聽力訓(xùn)練，無需使用實驗器材。

4.教室布置：

a.按照教學(xué)活動安排，將教室座位重新布置，設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.在教室中設(shè)置實驗操作臺，用于學(xué)生進(jìn)行聽力實驗和練習(xí)。

c.準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，以便于展示聽力素材、教學(xué)資源和進(jìn)行課堂講解。

d.在教室內(nèi)提供充足的書寫材料，如黑板、粉筆等，以便于教師進(jìn)行板書和示范。

5.教學(xué)工具：

a.使用聽力訓(xùn)練軟件或在線平臺，方便學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和自測。

b.使用投影儀和屏幕，展示聽力素材、教學(xué)資源和課堂講解。

c.使用音響設(shè)備，播放聽力素材，確保學(xué)生能夠清晰地聽到內(nèi)容。

d.使用計時器，控制聽力練習(xí)的時間，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的時間管理能力。

6.其他資源：

a.準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的閱讀材料，供學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀和深入學(xué)習(xí)。

b.提供相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和資源，方便學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和提高。

c.邀請英語母語者或相關(guān)領(lǐng)域的專家，進(jìn)行課堂分享或講座，增加學(xué)生的實際應(yīng)用機(jī)會。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《44第三部分仿真特訓(xùn)(27)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過聽力理解困難的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索聽力理解的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解聽力理解的基本概念。聽力理解是通過對聽力材料的解析和解讀，獲取其中的信息、觀點和情感。它是英語學(xué)習(xí)中的重要技能，對于提高語言綜合運用能力至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了聽力理解在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)聽力技巧和信息捕捉這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與聽力理解相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的聽力實驗操作。這個操作將演示聽力理解的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“聽力理解在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了聽力理解的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對聽力理解的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞《44第三部分仿真特訓(xùn)(27)》的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要包括以下知識點：

1.聽力材料類型：本節(jié)課的聽力材料包括日常對話、學(xué)校生活場景、人物經(jīng)歷和觀點描述等。學(xué)生需要熟悉不同類型的聽力材料，并能夠根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的聽力練習(xí)。

2.聽力技巧：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到一些基本的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。這些技巧對于提高學(xué)生的聽力理解能力至關(guān)重要。

3.聽力練習(xí)題型：學(xué)生將接觸到判斷題、選擇題和填空題等聽力練習(xí)題型。這些題型能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的聽力技巧，并檢驗他們對聽力材料的理解程度。

4.聽力策略：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到一些實用的聽力策略，如如何快速捕捉關(guān)鍵信息、如何理解地道的發(fā)音和語調(diào)等。這些策略能夠幫助學(xué)生更好地應(yīng)對聽力考試和實際交流場景。

5.跨文化交際意識：通過聽力材料中不同文化背景的展示，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交際意識，了解不同文化之間的差異和相似之處。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上需要獨立完成聽力練習(xí)，查找答案解析中的問題，并參與小組討論。這些活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.合作與交流：在課堂上，學(xué)生需要與同伴進(jìn)行討論和交流，分享彼此的聽力心得，提高合作與交流的能力。

8.批判性思維：在聽力練習(xí)中，學(xué)生需要對所聽到的內(nèi)容進(jìn)行分析和評價，培養(yǎng)批判性思維。

9.情感態(tài)度與價值觀：通過聽力材料中的人物經(jīng)歷和觀點，學(xué)生能夠樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)反思今天講授《44第三部分仿真特訓(xùn)(27)》的過程整體順利，學(xué)生們對聽力材料表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時，提出的問題引起了學(xué)生的廣泛討論，這說明他們對日常生活中的聽力挑戰(zhàn)有很強(qiáng)的共鳴。未來，我可以嘗試更多地將實際生活場景融入課堂，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解聽力材料的重要性。

其次，在newconceptpresentation環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于聽力技巧的掌握程度不一，有些學(xué)生能夠很好地運用所學(xué)技巧，而有些學(xué)生則顯得有些迷茫。針對這一點，我計劃在課后提供更多的個性化輔導(dǎo)，幫助那些跟不上的學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和實驗操作的積極性很高，這讓我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)部分小組在成果展示時過于緊張，表達(dá)不夠流暢。為了改善這一點，我計劃在今后的課堂上增加更多的口語練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生們能夠在同伴面前更加自信地表達(dá)自己。

至于小組討論部分，我觀察到學(xué)生們在討論時的參與度很高，都能夠積極地提出自己的觀點。但我也注意到，有些學(xué)生在討論時過于內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的看法。未來，我需要想一些方法來鼓勵這些學(xué)生更積極參與到課堂討論中來。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我詢問了學(xué)生們的反饋，大多數(shù)人都表示對今天的課程內(nèi)容很有信心。但也有部分學(xué)生反映聽力材料有些難度，不太容易理解。針對這一點，我計劃在下次課前提供一些額外的輔導(dǎo)資料，幫助學(xué)生們更好地準(zhǔn)備。典型例題講解1.例題1：請聽以下對話，回答問題。對話內(nèi)容：A：Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?B：Ilikereadingandplayingbasketball.A：Thatsoundsinteresting.Doyouhaveanyplansfortheweekend?B：I'mgoingtovisitmygrandparents.問題：WhatdoesBlikedoinginhisfreetime?答案：Blikesreadingandplayingbasketball.

2.例題2：請聽以下對話，回答問題。對話內(nèi)容：A：Whereareyoufrom?B：I'mfromChina.A：Oh,that'sgreat.HaveyoueverbeentoBeijing?B：Yes,Ihave.Iwenttherelastyear.問題：WhereisBfrom?答案：BisfromChina.

3.例題3：請聽以下對話，回答問題。對話內(nèi)容：A：What'syourfavoritefood?B：Myfavoritefoodispizza.A：Really?Idon'tlikepizza.Whataboutyou?B：Ialsolikehamburgers.問題：WhatisB'sfavoritefood?答案：B'sfavoritefoodispizza.

4.例題4：請聽以下獨白，回答問題。獨白內(nèi)容：Ireallyenjoytraveling.Lastsummer,IwenttoJapan.Itwasagreatexperience.IvisitedTokyoandKyoto.Thefoodwasdelicious,andthepeoplewereveryfriendly.Ican'twaittogoback.問題：Wheredidthespeakergolastsummer?答案：ThespeakerwenttoJapanlastsummer.

5.例題5：請聽以下獨白，回答問題。獨白