10《沙灘上的童話》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)第10課《沙灘上的童話》。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：能夠運(yùn)用正確的拼音和漢字進(jìn)行書寫，準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。

2.思維能力：通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)童話故事的喜愛。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》，了解童話故事的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。

4.審美情趣：通過欣賞課文中的插圖，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生對(duì)美好事物的感知和欣賞能力。三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生來自不同家庭背景，學(xué)習(xí)能力和興趣存在差異。大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)感興趣，但也有部分學(xué)生對(duì)閱讀和寫作存在畏難情緒。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了拼音和基本的漢字書寫，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。但部分學(xué)生在閱讀理解、寫作表達(dá)方面仍有待提高。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。但也有一小部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在閱讀課文時(shí)，對(duì)《沙灘上的童話》這類充滿想象力的童話故事感興趣，容易投入情感。但在理解故事內(nèi)容和表達(dá)自己的想法時(shí)，部分學(xué)生可能存在困難。

5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)生對(duì)童話故事充滿好奇心，希望通過學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》了解童話的特點(diǎn)，提高自己的閱讀和寫作能力。

6.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生中有一部分喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，如觀察插圖；另一部分喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，如聆聽老師的講解。還有一部分學(xué)生喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，如模仿課文中的故事情節(jié)。

7.學(xué)習(xí)困難：部分學(xué)生在理解和表達(dá)故事內(nèi)容時(shí)可能遇到困難，需要老師給予更多的指導(dǎo)和幫助。

8.學(xué)習(xí)需求：學(xué)生希望通過學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、打印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：無。

3.信息化資源：課文PPT、課文朗讀音頻、相關(guān)童話故事視頻等。

4.教學(xué)手段：講解法、提問法、小組合作學(xué)習(xí)法、角色扮演法等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《沙灘上的童話》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡聽童話故事嗎？你們最喜歡的童話故事是什么？”

展示一些關(guān)于童話故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受童話的魅力。

簡短介紹《沙灘上的童話》的故事背景和角色，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《沙灘上的童話》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《沙灘上的童話》的基本概念、故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

過程：

講解《沙灘上的童話》的故事背景，包括主要角色和事件。

詳細(xì)介紹故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《沙灘上的童話》案例分析（10分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《沙灘上的童話》的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《沙灘上的童話》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解《沙灘上的童話》的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《沙灘上的童話》的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《沙灘上的童話》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《沙灘上的童話》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《沙灘上的童話》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《沙灘上的童話》的故事背景、角色特點(diǎn)和故事情節(jié)。

強(qiáng)調(diào)《沙灘上的童話》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《沙灘上的童話》的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《沙灘上的童話》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）其他童話故事：《沙灘上的童話》是統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)的一篇童話故事。教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他童話故事，如《小紅帽》、《白雪公主》、《丑小鴨》等，以豐富學(xué)生的童話知識(shí)。

（2）童話故事插圖：教師可以為學(xué)生提供一些童話故事的插圖，讓學(xué)生欣賞和分析，以提高他們的審美能力和對(duì)童話故事的理解。

（3）童話故事視頻：教師可以為學(xué)生提供一些童話故事的視頻，讓學(xué)生觀看和討論，以加深他們對(duì)童話故事的理解和喜愛。

（4）童話故事創(chuàng)作：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦：教師可以推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的童話故事書籍，如《安徒生童話》、《格林童話》等，讓學(xué)生在課外閱讀。

（2）繪畫創(chuàng)作：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行童話故事的繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)自己對(duì)童話故事的理解和喜愛。

（3）角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行童話故事的角色扮演，讓學(xué)生通過扮演故事中的角色，深入理解和感受童話故事的情節(jié)和角色特點(diǎn)。

（4）童話故事改編：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試改編童話故事，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

（5）童話故事演講：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行童話故事的演講，讓學(xué)生通過演講表達(dá)自己對(duì)童話故事的理解和喜愛。

（6）童話故事討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行童話故事的討論，讓學(xué)生通過討論交流自己對(duì)童話故事的理解和看法。七、教學(xué)反思

本節(jié)課我教授了《沙灘上的童話》這篇課文，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，我試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片，成功地引起了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于童話故事充滿了好奇，這為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。然而，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于童話故事的了解還不夠深入，這可能影響到他們對(duì)課文的理解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對(duì)童話故事的基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了《沙灘上的童話》的故事背景和角色特點(diǎn)，并通過圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。大部分學(xué)生能夠跟上我的講解，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)的理解還存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，對(duì)于不同的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我通過分析具體的案例，讓學(xué)生深入了解《沙灘上的童話》的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。學(xué)生們積極參與討論，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于案例的理解還不夠深入，這可能影響到他們對(duì)實(shí)際問題的解決能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重案例的深入分析和應(yīng)用。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于小組討論的參與度不高，這可能影響到他們對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)交流。

最后，在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過展示自己的討論成果，鍛煉了表達(dá)能力和思維能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于展示的準(zhǔn)備不夠充分，這可能影響到他們對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的準(zhǔn)備和展示。八、板書設(shè)計(jì)

1.《沙灘上的童話》故事背景：

-地點(diǎn)：沙灘

-時(shí)間：白天

2.主要角色：

-小孩子們

-爸爸

-媽媽

3.故事情節(jié)：

-孩子們?cè)谏碁┥贤嫠?/p>

-孩子們想象自己成為了童話中的英雄

-孩子們用沙子建造城堡

-孩子們想象自己成為了城堡的主人

-孩子們被爸爸叫回家

4.故事主題：

-想象力的重要性

-童年的美好回憶

5.課后作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于《沙灘上的童話》的短文或報(bào)告九、課堂評(píng)價(jià)

在《沙灘上的童話》這一課的教學(xué)過程中，我通過提問、觀察和測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些總結(jié)：

1.提問評(píng)價(jià)：在課堂上，我通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度。對(duì)于《沙灘上的童話》這一課，我主要提問了以下幾個(gè)方面的問題：

-故事中發(fā)生了什么事情？

-故事中的主要角色有哪些？

-孩子們?cè)谏碁┥辖ㄔ炝耸裁矗?/p>

-故事的主題是什么？

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我通過觀察學(xué)生的表情和行為，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講并積極參與課堂討論，但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。對(duì)于這部分學(xué)生，我需要采取更多的互動(dòng)教學(xué)手段，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，我通過測(cè)試的方式了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度。我設(shè)計(jì)了一些選擇題和填空題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過批改測(cè)試卷，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答出這些問題，但也有部分學(xué)生在理解和表達(dá)上存在困難。對(duì)于這部分學(xué)生，我需要在課后給予更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我認(rèn)真批改了學(xué)生的課后作業(yè)，并對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。大部分學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理還存在問題。例如，有些學(xué)生在書寫上不夠規(guī)范，有些學(xué)生在表達(dá)上不夠清晰。針對(duì)這些問題，我及時(shí)反饋給學(xué)生，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。十、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《沙灘上的童話》作者的其他作品，如《小豬佩奇》系列、《喜羊羊與灰太狼》系列等，以了解作者的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)。

（2）視頻資源：童話故事相關(guān)電影，如《哈利·波特》系列、《魔戒》系列、《美女與野獸》等，以欣賞童話故事的不同表現(xiàn)形式。

（3）童話故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

（4）童話故事演講：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試演講自己喜歡的童話故事，以鍛煉