繁星4①自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。②思考：課文中提到了幾次觀賞繁星的經(jīng)歷？請(qǐng)將相關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)在文中圈畫(huà)出來(lái)。閱讀提示：半明半昧搖搖欲墜懷抱半明半昧搖搖欲墜

懷抱mèizhuìhuái讀一讀借助表格，理清文章脈絡(luò)。時(shí)間地點(diǎn)繁星的樣子從前三年前如今家鄉(xiāng)庭院南京住的地方海上密密麻麻的星星群密布的藍(lán)天半明半昧的星

我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛(ài)看天上密密麻麻的星星。自讀第一自然段，找出描繪星空的句子，想象畫(huà)面。

你有和作者一樣的經(jīng)歷嗎？看著天上密密麻麻的星星，你會(huì)想到什么呢？

我仿佛看到了晴朗的夜晚，星星閃閃爍爍，像無(wú)數(shù)個(gè)飛來(lái)飛去的螢火蟲(chóng)。小結(jié)：聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)想象，能讓閱讀更加有趣。

星星不僅給我們帶來(lái)了美的體驗(yàn)，更讓我們有了許多美好的遐想。密密麻麻的星星聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)

三年前，在南京我住的地方有一道后門(mén)，每晚我打開(kāi)后門(mén)，便看見(jiàn)一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。

讀一讀第二自然段，發(fā)揮想象，把你看到的畫(huà)面簡(jiǎn)單地畫(huà)下來(lái)。靜謐的夜——菜園星群密布藍(lán)天星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。星光微小光明無(wú)處不在

星光雖然微弱，但能在黑暗中給人們帶來(lái)光明和希望，難怪巴金這么喜歡繁星。小結(jié)：閱讀時(shí)，我們抓住不同的關(guān)鍵詞展開(kāi)想象，不斷豐富想象中的場(chǎng)景，為畫(huà)面添加聲音甚至是味道，讓我們身臨其境。密密麻麻的星星聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)星群密布的藍(lán)天借助關(guān)鍵詞

用上剛才的辦法，讀一讀課文第三自然段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言完成下面的表格。星空的樣子作者的感受（1）你會(huì)用哪些詞語(yǔ)描述巴金看星星時(shí)的感受呢？默讀第三自然段，邊讀邊思考，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（2）學(xué)生默讀思考，隨后交流。（3）課文第三自然段的相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)理由。閱讀提示：

深藍(lán)色的天空里，懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。生動(dòng)形象地寫(xiě)出星星似漂浮在天空的情態(tài)。無(wú)數(shù)半明半昧的星讓巴金感覺(jué)到星星就像螢火蟲(chóng)一樣夢(mèng)幻。寫(xiě)出了星光閃爍的美妙景象，靈動(dòng)而富有情趣。星光閃爍螢火蟲(chóng)飛舞這時(shí)候我忘記了一切。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。

我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。巴金與星星非常親近，像親人一樣?！拔摇狈毙切切菚?huì)說(shuō)些什么呢?讀一讀資料袋，你覺(jué)得巴金還會(huì)有怎樣的感受？巴金(1904-2005)，原名李堯棠，四川成都人，代表作《家》《春》《秋》，是享譽(yù)海內(nèi)外的文學(xué)大師。1927年，23歲的巴金離開(kāi)祖國(guó)，遠(yuǎn)赴法國(guó)，開(kāi)始為期近兩年的留學(xué)生活。途中，巴金創(chuàng)作了《海行雜記》，《繁星》是其中的一篇。

隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，我們對(duì)待周?chē)挛锏南敕ㄒ矔?huì)發(fā)生改變，此時(shí)不僅是在寫(xiě)繁星，也是在寫(xiě)作者的心情，對(duì)家鄉(xiāng)的依戀與不舍、漂泊在外的孤寂，他此時(shí)此刻多么希望回到祖國(guó)的懷抱里，回到母親的懷抱里。

這時(shí)候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。對(duì)于漂泊在外的巴金來(lái)說(shuō)，滿天繁星是多么親切呀！巴金依戀星空，就如同孩子依戀母親一樣。小結(jié)：在閱讀中，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)以及作者生平經(jīng)歷展開(kāi)想象，不僅能讓我們看到文字描繪的畫(huà)面，還能讓我們感受到文字背后隱藏的情感，獲得獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。密密麻麻的星星聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)星群密布的藍(lán)天借助關(guān)鍵詞懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星結(jié)合作者生活經(jīng)歷在作者的筆下，繁星點(diǎn)點(diǎn)，美妙無(wú)比。作者將他所看到的畫(huà)面生動(dòng)地描繪出來(lái)，老師相信你也看過(guò)夜晚的繁星，說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受？小練筆我仰望天空，看到那___________的星星，它是那樣___________,漸漸地___________，我仿佛看見(jiàn)___________，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)__________，我覺(jué)得_________________。小練筆4*

繁星繁星繁星作者簡(jiǎn)介巴金(1904～2005)，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。被魯迅稱為“一個(gè)有熱情的有進(jìn)步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家”。1927年寫(xiě)成了處女作長(zhǎng)篇小說(shuō)《滅亡》，發(fā)表時(shí)始用巴金的筆名。主要代表作有《家》《春》《秋》《霧》《雨》《電》等。自學(xué)要求(1)輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字詞。(2)自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙。(3)想一想：課文是按什么順序?qū)懙?？用橫線畫(huà)出相關(guān)

的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要概括課文內(nèi)容。我會(huì)讀半明半昧搖搖欲墜

懷抱mèizhuìhuái納涼：乘涼。模糊：不分明；不清楚。半明半昧：不十分明亮。形容昏暗。搖搖欲墜：搖搖晃晃，就要墜落了。形容極不穩(wěn)固，就要落下來(lái)。也比喻就要垮臺(tái)。詞語(yǔ)解釋課文是按什么順序?qū)懙模繌哪男┰~語(yǔ)可以看出來(lái)？請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括課文內(nèi)容。

課文是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>

“從前”“三年前”“如今”課文主要描寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景和由此產(chǎn)生的感受。從文中找出作者三次看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)、情景、感受，完成下面的表格。時(shí)間地點(diǎn)情景感受第一次從前家鄉(xiāng)密密麻麻喜愛(ài)第二次三年前南京星群密布光明無(wú)處不在第三次如今海上半明半昧仿佛回到母親的懷抱從文中找出作者三次看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)、情景、感受，完成下面的表格。時(shí)間地點(diǎn)情景感受第一次從前家鄉(xiāng)庭院密密麻麻喜愛(ài)第二次三年前南京菜園星群密布光明無(wú)處不在第三次如今海上半明半昧仿佛回到母親的懷抱漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。將“我”的眼睛模糊時(shí)所見(jiàn)的無(wú)數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在周?chē)w舞，十分生動(dòng)形象，富有情趣，給人一種朦朧的美、夢(mèng)幻的美。比喻海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。作者運(yùn)用排比的修辭手法，依次從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、幻覺(jué)的角度寫(xiě)出了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，營(yíng)造出童話般的意境，令“我”產(chǎn)生的種種美好感受，給人一種夢(mèng)幻般的美感，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。排比我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。在作者的眼里，天上那許多認(rèn)識(shí)的星星都是有眼睛、嘴巴和思想的，它們走近“我”，同“我”交談。這樣寫(xiě)，將“我”與大自然融為一體，筆中含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如感其情，產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。擬人“我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話?！毕胍幌耄核鼈儠?huì)說(shuō)些什么呢？看，船上有個(gè)人在看我們。他看起來(lái)好像有心事，我們發(fā)發(fā)光逗他開(kāi)心吧。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。從“星的懷抱”到“母親的懷里”寫(xiě)出了星空如同母親一樣溫柔、親切，表達(dá)了作者對(duì)星空的依戀和熱愛(ài)。三次看星星，表達(dá)了作者什么樣的感情？表達(dá)了作者對(duì)繁星的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往。通過(guò)學(xué)習(xí)《繁星》第3自然段，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想像，按照“漸漸地……我仿佛看見(jiàn)……我仿佛聽(tīng)見(jiàn)……我覺(jué)得……”這個(gè)句式寫(xiě)一段話。漸漸地_________________，我仿佛看見(jiàn)______________，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)_____________，我覺(jué)得_________________。我離它越來(lái)越近了那奔騰的小溪那瀑布的聲音我已經(jīng)身臨其境了小練筆：仰望星空時(shí)，你有什么感受呢？將自己看繁星的經(jīng)歷寫(xiě)成一段話。晴朗的夜空中，幾顆調(diào)皮的星星鉆進(jìn)了云層中，大概是在和月亮玩捉迷藏吧！旁邊的星星眨著明亮的大眼睛，給月亮使眼色，似乎在偷偷告訴月亮“它們?cè)谶@里，快來(lái)找啊”。在茫茫星空中，每顆