2024-2025學(xué)年小學(xué)多一份關(guān)愛(ài)少一份欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)多一份關(guān)愛(ài)少一份欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)多一份關(guān)愛(ài)少一份欺凌班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：社會(huì)適應(yīng)、情感管理、道德素養(yǎng)。

1.社會(huì)適應(yīng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解關(guān)愛(ài)與欺凌的區(qū)別，提高學(xué)生在社交場(chǎng)合中的判斷力和應(yīng)對(duì)能力，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)欺凌時(shí)能夠主動(dòng)尋求幫助，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

2.情感管理：通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)他人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生換位思考、共情的能力，使學(xué)生在面對(duì)沖突和壓力時(shí)能夠更好地管理自己的情緒，避免產(chǎn)生欺凌行為。

3.道德素養(yǎng)：結(jié)合我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、包容他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)，使學(xué)生能夠在日常生活中自覺(jué)抵制欺凌，成為有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)公民。

本節(jié)課通過(guò)多一份關(guān)愛(ài)少一份欺凌的主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力、情感管理能力和道德素養(yǎng)，使學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，成為具有社會(huì)責(zé)任感和道德品質(zhì)的優(yōu)秀公民。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)2班的學(xué)生，他們年齡約為11歲，處于小學(xué)高年級(jí)階段。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的認(rèn)知能力、思維方式和行為習(xí)慣已經(jīng)有了明顯的發(fā)展，但仍然需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1.認(rèn)知能力：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，能夠理解和接受新知識(shí)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的道德、價(jià)值觀等內(nèi)容，對(duì)于關(guān)愛(ài)和欺凌的概念有一定的了解。然而，對(duì)于如何處理復(fù)雜的社交關(guān)系，如何判斷和應(yīng)對(duì)欺凌行為，仍然需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.行為習(xí)慣：五年級(jí)的學(xué)生在行為習(xí)慣上存在一定的差異。大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交行為，但也有部分學(xué)生可能存在一些問(wèn)題，如注意力不集中、自律性差、容易受同伴影響等。這些行為習(xí)慣對(duì)于課程的學(xué)習(xí)和學(xué)生的健康成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生影響。

3.知識(shí)、能力與素質(zhì)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的道德規(guī)范和價(jià)值觀，對(duì)于關(guān)愛(ài)他人、尊重他人等概念有一定的了解。然而，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中可能存在一定的困難，如如何判斷欺凌行為、如何處理人際關(guān)系等。因此，本節(jié)課需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，提高學(xué)生的判斷力和應(yīng)對(duì)能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：五年級(jí)的學(xué)生正處于性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀容易受到周圍環(huán)境的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人的重要性，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，對(duì)于他們的成長(zhǎng)具有重要意義。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、角色扮演等。

講授法：在課堂上，我將通過(guò)講解關(guān)愛(ài)與欺凌的區(qū)別、相關(guān)道德規(guī)范和價(jià)值觀，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

討論法：通過(guò)分組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

案例研究：分析真實(shí)或虛構(gòu)的欺凌案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

角色扮演：讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的行為表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

為了讓所有學(xué)生都能積極參與課堂，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們針對(duì)關(guān)愛(ài)與欺凌的主題展開討論，分享自己的看法和經(jīng)歷，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)。

案例分析：選取典型的欺凌案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，討論欺凌行為的原因、后果以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌。

角色扮演：讓學(xué)生模擬不同的社交場(chǎng)景，如在學(xué)校、家庭中遇到欺凌行為時(shí)如何應(yīng)對(duì)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和實(shí)踐能力。

小組競(jìng)賽：設(shè)置有關(guān)關(guān)愛(ài)與欺凌的知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示課程內(nèi)容、案例分析等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，如欺凌事件的新聞報(bào)道，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和交流。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《多一份關(guān)愛(ài)少一份欺凌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)欺凌的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何構(gòu)建和諧校園的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解關(guān)愛(ài)與欺凌的基本概念。關(guān)愛(ài)是……（詳細(xì)解釋概念）。它是我們生活中不可或缺的一部分，能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了關(guān)愛(ài)與欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何區(qū)分關(guān)愛(ài)與欺凌以及如何應(yīng)對(duì)欺凌這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何處理復(fù)雜的社交關(guān)系這一難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與關(guān)愛(ài)與欺凌相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示關(guān)愛(ài)與欺凌的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中實(shí)踐關(guān)愛(ài)與減少欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了關(guān)愛(ài)與欺凌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何構(gòu)建和諧校園的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解關(guān)愛(ài)與欺凌的基本概念，掌握如何區(qū)分關(guān)愛(ài)與欺凌行為，以及如何在生活中實(shí)踐關(guān)愛(ài)和減少欺凌。

2.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人的重要性，樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人、包容他人、樂(lè)于助人。

3.社會(huì)適應(yīng)：學(xué)生將提高社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)在社交場(chǎng)合中判斷和應(yīng)對(duì)欺凌行為，增強(qiáng)與同伴的溝通能力，建立良好的人際關(guān)系。

4.道德素養(yǎng)：學(xué)生將樹立正確的道德觀念，遵循我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)公民。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)抵制欺凌，積極參與構(gòu)建和諧校園。

6.問(wèn)題解決能力：學(xué)生將提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠從不同角度分析欺凌行為，提出合理的解決方案。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通協(xié)調(diào)能力。

8.自我表達(dá)能力：學(xué)生將通過(guò)討論和分享，提高自我表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。以下是我為《多一份關(guān)愛(ài)少一份欺凌》設(shè)計(jì)的板書：

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|多一份關(guān)愛(ài)|

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|√理解關(guān)愛(ài)與欺凌的概念|

|√掌握區(qū)分關(guān)愛(ài)與欺凌的方法|

|√學(xué)會(huì)實(shí)踐關(guān)愛(ài)與減少欺凌的行為|

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|少一份欺凌|

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|√認(rèn)識(shí)欺凌行為的原因與后果|

|√學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)欺凌|

|√培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣和道德素養(yǎng)|

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|構(gòu)建和諧校園|

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|√積極參與班級(jí)活動(dòng)|

|√尊重他人、包容他人、樂(lè)于助人|

|√提高社會(huì)適應(yīng)能力和問(wèn)題解決能力|

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在板書中，我使用了√符號(hào)來(lái)標(biāo)記學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵點(diǎn)，使板書更加簡(jiǎn)潔明了。同時(shí)，我采用了條目式的板書結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠清晰地看出各個(gè)部分的內(nèi)容。通過(guò)這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地理解和記憶課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)頻率和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性，可以評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。此外，還可以通過(guò)學(xué)生的眼神、表情和身體語(yǔ)言來(lái)判斷他們對(duì)課程的興趣和理解程度。

2.小組討論成果展示：在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師可以評(píng)估學(xué)生的思考深度、觀點(diǎn)的合理性和小組合作的有效性。通過(guò)觀察學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析、討論的積極性和解決問(wèn)題的方法，可以了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解程度。通過(guò)學(xué)生的答題情況，可以了解他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度和存在的問(wèn)題。

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