三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元第三課分享快樂(lè)教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元第三課“分享快樂(lè)”。課程內(nèi)容圍繞“快樂(lè)分享”的主題，通過(guò)故事、討論等方式，讓學(xué)生理解分享的意義，體會(huì)分享的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)在日常生活中與同伴分享自己的快樂(lè)。具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.引入部分：通過(guò)一個(gè)發(fā)生在校園里的分享故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)分享主題的興趣。

2.分享的意義：引導(dǎo)學(xué)生理解分享不僅僅是將自己的東西給他人，更是一種情感的交流與傳遞。

3.分享的快樂(lè)：通過(guò)小組討論、分享個(gè)人經(jīng)歷等方式，讓學(xué)生體會(huì)到分享帶來(lái)的快樂(lè)。

4.學(xué)會(huì)分享：結(jié)合生活實(shí)例，教授學(xué)生如何在日常生活中與他人分享自己的快樂(lè)，培養(yǎng)良好的分享習(xí)慣。

5.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)實(shí)踐分享，提升自己的品德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，使學(xué)生具備良好的分享意識(shí)和行為。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生理解分享的意義，體會(huì)分享的快樂(lè)，并能在日常生活中主動(dòng)與他人分享自己的快樂(lè)，提升自身的社會(huì)交往能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論、分享個(gè)人經(jīng)歷等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，使學(xué)生在分享中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，形成積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解分享的意義：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解分享不僅僅是將自己的東西給他人，更是一種情感的交流與傳遞。例如，通過(guò)故事教學(xué)法，讓學(xué)生從具體的情境中感受到分享的快樂(lè)和意義。

（2）學(xué)會(huì)分享：引導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中與他人分享自己的快樂(lè)，培養(yǎng)良好的分享習(xí)慣。例如，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享自己的喜悅和快樂(lè)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的分享。

（3）體會(huì)分享的快樂(lè)：通過(guò)小組討論、分享個(gè)人經(jīng)歷等方式，讓學(xué)生體會(huì)到分享帶來(lái)的快樂(lè)。例如，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在分享中感受到快樂(lè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解分享的意義：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解分享的意義并將其內(nèi)化為自己的行為可能存在一定的難度。例如，學(xué)生在日常生活中可能過(guò)于關(guān)注自己的利益，而忽視了他人的需求和感受。

（2）學(xué)會(huì)分享：學(xué)生可能在日常生活中過(guò)于自我中心，不知道如何與他人分享。例如，學(xué)生在小組活動(dòng)中可能過(guò)于關(guān)注自己的表現(xiàn)，而忽視了他人的貢獻(xiàn)和感受。

（3）體會(huì)分享的快樂(lè)：學(xué)生可能在生活中缺乏與他人分享的經(jīng)驗(yàn)，不知道分享能帶來(lái)快樂(lè)。例如，學(xué)生可能認(rèn)為分享會(huì)讓自己失去某些東西，而不知道分享能帶來(lái)更真摯的友誼和更多的快樂(lè)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、小組討論、實(shí)例分析等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握核心知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生在課堂上的參與和體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)分享，體會(huì)分享的快樂(lè)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、故事書(shū)、實(shí)物道具等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用課程平臺(tái)，教學(xué)活動(dòng)均在課堂上進(jìn)行。

3.信息化資源：無(wú)需使用信息化資源，教學(xué)活動(dòng)以面對(duì)面交流為主。

4.教學(xué)手段：講故事、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“分享快樂(lè)”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分享快樂(lè)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解分享快樂(lè)的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)發(fā)生在校園里的分享故事，引出“分享快樂(lè)”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解分享快樂(lè)的概念和意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、分享個(gè)人經(jīng)歷等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分享快樂(lè)的能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、分享個(gè)人經(jīng)歷等活動(dòng)，體驗(yàn)分享快樂(lè)的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解分享快樂(lè)的概念和意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分享快樂(lè)的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解分享快樂(lè)的概念和意義，掌握分享快樂(lè)的能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與分享快樂(lè)相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分享快樂(lè)知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解分享的意義：學(xué)生將能夠理解分享不僅僅是將自己的東西給他人，更是一種情感的交流與傳遞，分享快樂(lè)可以讓自己的心情更加愉悅，也能夠帶給他人快樂(lè)。

2.學(xué)會(huì)分享：學(xué)生將能夠在日常生活中主動(dòng)與他人分享自己的快樂(lè)，通過(guò)小組討論、分享個(gè)人經(jīng)歷等活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何與他人分享自己的喜悅和快樂(lè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

3.體會(huì)到分享的快樂(lè)：通過(guò)小組討論、分享個(gè)人經(jīng)歷等方式，學(xué)生將能夠體會(huì)到分享帶來(lái)的快樂(lè)，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生在分享中感受到快樂(lè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

4.培養(yǎng)良好的分享習(xí)慣：學(xué)生將能夠在日常生活中養(yǎng)成與他人分享的好習(xí)慣，通過(guò)不斷的實(shí)踐，將分享快樂(lè)內(nèi)化為自己的行為，提升自己的品德素養(yǎng)。

此外，學(xué)生還將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，通過(guò)小組討論等活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提升自己的人際交往能力。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：

小明看到同學(xué)們都有一本特別好看的故事書(shū)，他非常想看。于是，他決定去找小華借這本書(shū)。小華同意了，并且約定了歸還的時(shí)間。第二天，小明把書(shū)還給了小華，并且對(duì)小華說(shuō)：“謝謝你，這本書(shū)真的很好看！”這是一個(gè)關(guān)于分享的例子。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)例子，回答以下問(wèn)題：

1.小明為什么要去找小華借書(shū)？

2.小華為什么同意借書(shū)給小明？

3.小明還書(shū)時(shí)為什么感謝小華？

講解：

1.小明找不到這本書(shū)，但又非常想看，所以他決定去找小華借書(shū)。這表明小明知道小華有這本書(shū)，并且認(rèn)為小華愿意分享。

2.小華同意借書(shū)給小明，可能是因?yàn)樗佬∶魇且粋€(gè)值得信任的人，或者她自己也愿意分享這本書(shū)給其他同學(xué)。

3.小明還書(shū)時(shí)感謝小華，是因?yàn)樗庾R(shí)到小華的分享讓他有機(jī)會(huì)閱讀到這本書(shū)，并且他也感受到了小華的慷慨和友好。

接下來(lái)，我將繼續(xù)提供更多的典型例題及講解。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“分享快樂(lè)”，旨在讓學(xué)生理解分享的意義，體會(huì)分享的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)在日常生活中與他人分享自己的快樂(lè)。通過(guò)故事、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解分享不僅僅是將自己的東西給他人，更是一種情感的交流與傳遞。同時(shí)，通過(guò)小組討論、分享個(gè)人經(jīng)歷等方式，讓學(xué)生體會(huì)到分享帶來(lái)的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)如何在日常生活中與他人分享自己的快樂(lè)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)分享，體會(huì)分享的快樂(lè)。同時(shí)，我也注重學(xué)生的反饋，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，確保學(xué)生能夠理解并掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在講解分享的意義時(shí)，部分學(xué)生可能難以理解分享的情感交流與傳遞的深層含義。針對(duì)這一問(wèn)題，我可以在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和情境，幫助學(xué)生深入理解分享的意義，并將其內(nèi)化為自己的行為。

另外，在小組討論和分享個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，部分學(xué)生可能過(guò)于