三

紫藤蘿瀑布1/351.理清文章線索，把握作者思緒，了解課文蘊含人生哲理。2、品味含蓄雋永語言，學(xué)習(xí)比喻、擬人和對比描寫方法。3、體會作者含蓄而深沉思想感情，以主動樂觀態(tài)度對待人生。學(xué)習(xí)目標(biāo)2/35新課導(dǎo)入嘉定紫藤園嘉定紫藤園坐落在上海市西北郊嘉定區(qū)博樂路環(huán)城河畔，為紀(jì)念嘉定區(qū)與日本岡山縣和氣町開展友好交往十周年、建立友好關(guān)系五周年而建。3/354/35走近作者宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸收了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨特。她小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她散文情深意長，雋永如水。5/35主要作品:中短篇小說《知音》《弦上夢》《紅豆》；散文集《丁香結(jié)》；中篇小說《三生石》，獲全國優(yōu)異中短篇小說獎。6/35背景資料宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直縈繞在作者心頭。撥亂反正后1982年5月，宗璞弟弟身患絕癥，宗璞異常悲痛，徘徊庭院中，見一株盛開紫藤蘿，睹物釋懷，從花盛衰感悟到生命永恒，寫成此文。7/35字詞積累迸濺沉淀

伶仃

佇立仙露瓊漿忍俊不禁酒釀盤虬臥龍bèngdiànlíngdīngqióngjīnzhùniàngqiú8/35【迸濺】向四處濺射?！救氯隆啃鷩W喧華。【沉淀】溶液中難溶解物質(zhì)，比喻凝聚，積累?！救炭〔唤咳滩蛔⌒Α！揪`開】裂開。9/35【仙露瓊漿】形容使人長生不老美酒和果汁?！緛辛ⅰ块L時間地站著?！颈P虬臥龍】盤著虬，臥著龍。形容樹干像虬龍那樣盤旋圍繞。10/35整體感知結(jié)構(gòu)框架1.課文圍繞著“花”寫了哪些內(nèi)容？請在以下橫線上各填上一個詞。

花

花

花看憶悟11/352.文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情?？椿☉浕ㄎ蚧ǖ谝徊糠郑?--6）寫作者偶見一樹茂盛紫藤蘿。第二部分（7--9）寫作者睹物釋懷，心上焦慮和悲痛化為精神寧靜和生喜悅。第三部分（10--11）寫作者由此感悟到生命永恒。12/353.找出表現(xiàn)作者感情改變語句：賞花前：焦慮悲痛賞花時：寧靜喜悅賞花后：振奮向前13/354.為何會有這種改變：1）“我”為何會“焦慮”和“悲痛”？

關(guān)于“生死謎、手足情”，家庭遭迫害，小弟患絕癥等原因，多年來焦慮與悲痛一直壓在心頭。2）“我”心情為何會變得“寧靜”“喜悅”？面對生機勃勃紫藤蘿花，作者深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上寧靜和生喜悅，進而感悟出人生哲理。14/353）作者由紫藤蘿瀑布對生命產(chǎn)生了感悟：花和人都會碰到各種各樣不幸，不過生命長河是無止境。15/35細節(jié)感知1.你見過紫藤蘿嗎？讓我們一起來觀察一下。藤蘿花介紹：落葉藤本植物，纏繞莖，羽狀復(fù)葉小葉長橢圓形，總狀花序，花紫色，莢果長大而硬，表面有絨毛。供觀賞。通稱藤蘿。

——《當(dāng)代漢語詞典》16/3517/3518/3519/352.作者從哪幾個方面描寫盛開紫藤蘿樹?好像在流動，在歡笑，在不停地生長。在和陽光相互挑逗，彼此推著擠著。一片輝煌淡紫色、深深淺淺紫、紫色大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺水花。像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光、盛開藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵。顏色形狀形態(tài)20/353.作者從哪幾個方面，按什么次序?qū)κ㈤_紫藤蘿進行描寫?花瀑花穗花朵（1）由遠及近（2）從整體到局部（3）從色、形、態(tài)三個方面花樹21/354.讀課文，分析以下句子寫景妙處何在?“從未看過開得這么盛藤蘿,只見一片輝煌淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極?！崩帽扔?將一樹盛開紫藤蘿比作瀑布,顯得氣勢非凡,燦爛輝煌，也形象地表現(xiàn)了紫藤蘿繁茂。22/35“紫色大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡部分，在和陽光相互挑逗?！北扔魇址?，“銀光”是紫花最淺淡部分，由深而淺，可見作者觀察非常仔細，筆觸細膩。“挑逗”一詞是擬人使用方法，更顯紫藤蘿亮麗可愛，玲瓏剔透，既富動感又充滿情趣。23/35“每一朵盛開花就像是一個小小張滿了帆，帆下帶著尖底艙，船艙鼓鼓；又像一個忍俊不禁笑容，就要綻開似。”比喻手法，將盛開紫藤蘿比喻成帆和船，顯得生機勃勃；又比喻成笑容，更顯美好可愛，是作者喜悅心情表現(xiàn)。擬人，“忍俊不禁笑容”。24/35“紫色瀑布遮住了粗壯盤虬臥龍般枝干，不停流著，流著，流向人心底?！蔽镂医蝗?，既寫出一樹繁花壯麗，又抒發(fā)愉快歡暢心情。25/35

“這里除了光彩，還有淡淡芳香，香氣似乎也是淺紫色，夢幻普通輕輕地籠罩著我?！蓖ǜ?。把無形香味化成有形顏色，把嗅覺形象用視覺形象表現(xiàn)出來，形象生動地表現(xiàn)花香帶給作者那種縹緲輕柔感受。26/35通感修辭格又叫“移覺”，通感就是把不一樣感官感覺溝通起來，借聯(lián)想引發(fā)感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和鑒賞中各種感覺器官間相互溝通。通感27/35文中插入一段寫十多年前家門外一大株紫藤蘿，觀察這兩幅圖片，從中你能探究出作者利用了哪種手法？有何作用？現(xiàn)在藤蘿十多年前藤蘿藝術(shù)特色28/35用十多年前紫藤蘿花稀落與現(xiàn)在花開得繁盛形成對比，突出了現(xiàn)在花生機盎然。用十多年前花不幸遭遇與人不幸遭遇形成類比，說明花和人都會碰到各種各樣不幸。29/35這是一個對比手法，用十多年前紫藤蘿花不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花生逢其時，從中波折地反應(yīng)出時代發(fā)展改變、人類文明進步歷史軌跡，這么寫為引出作者深入思索做了鋪墊。30/35經(jīng)過上面內(nèi)容學(xué)習(xí)，大家能談?wù)勥@篇文章寫作方法嗎？怎樣寫好這類文章？借景抒情（托物言志）31/351.多方面描寫（整體、局部）2.使用各種修辭手法3.抒情、議論利用

寫景（描寫）與抒情之間關(guān)系：（情從景出、情景交融）4.要提煉精辟語句，要有點睛之筆生動具體32/35板書設(shè)計賞花紫藤蘿瀑布憶花悟花花瀑花穗花朵賞花之感嘆花之劫頌花之生生命永恒繁花似錦思緒萬千振奮精神珍愛生命珍惜生活33/35課堂小結(jié)

《紫藤蘿瀑布》為我們展示了人生畫卷：藤蘿不與群芳爭艷，獨自開在花謝時，踏春無人戀，蜂蝶亦不顧，而它們卻盡情地展示著自己生命，驕傲自信地為自己漂亮生命而歡躍嬉鬧。仔細品味，使人幡然悟道，只有經(jīng)歷過苦難人，才會珍惜生命