《紅樓夢(mèng)》整本書導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《紅樓夢(mèng)》整本書導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《紅樓夢(mèng)》整本書導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.教材章節(jié)：《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀與鑒賞

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.作品背景介紹：作者曹雪芹，創(chuàng)作年代等；

b.作品簡(jiǎn)介：主要情節(jié)、人物關(guān)系、社會(huì)背景等；

c.作品主題：封建社會(huì)的衰落、人性的掙扎與悲劇等；

d.閱讀策略指導(dǎo)：如何閱讀名著，提高閱讀效果；

e.課后練習(xí)：結(jié)合教材提供的練習(xí)題，進(jìn)行鞏固與拓展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的文學(xué)審美鑒賞能力、文化傳承與理解能力以及思辨性閱讀與評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.文學(xué)審美鑒賞能力：通過(guò)分析《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典片段，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的藝術(shù)魅力，提高對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

2.文化傳承與理解能力：使學(xué)生了解《紅樓夢(mèng)》所反映的封建社會(huì)文化背景，認(rèn)識(shí)其在中國(guó)文學(xué)史上的地位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與傳承能力。

3.思辨性閱讀與評(píng)價(jià)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維對(duì)作品進(jìn)行深入分析，從不同角度審視作品，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.《紅樓夢(mèng)》作品背景及主要人物關(guān)系的理解：明清時(shí)期封建社會(huì)的背景，賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等主要人物的關(guān)系網(wǎng)；

b.作品主題的把握：《紅樓夢(mèng)》所反映的封建社會(huì)的矛盾與沖突，人性的掙扎與悲劇，以及作者的批判精神；

c.閱讀策略的掌握：如何有效地閱讀名著，提高閱讀速度和理解能力，把握作品的藝術(shù)特色；

d.課后練習(xí)的完成：根據(jù)教材提供的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.作品背景的深入理解：對(duì)于明清時(shí)期封建社會(huì)的了解，以及作者曹雪芹的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和心路歷程；

b.復(fù)雜人物關(guān)系的梳理：賈寶玉與林黛玉、薛寶釵之間的感情糾葛，以及與其他人物的關(guān)聯(lián)；

c.作品主題的深刻把握：《紅樓夢(mèng)》所蘊(yùn)含的豐富思想內(nèi)涵，如何引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘；

d.閱讀策略的運(yùn)用：如何讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中，運(yùn)用批判性思維和審美鑒賞能力，提高閱讀效果；

e.個(gè)性化解讀的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表達(dá)能力。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、討論、案例分析等，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，注重課后練習(xí)的指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.《紅樓夢(mèng)》整本書：提供給學(xué)生作為閱讀材料，以便于他們深入理解作品內(nèi)容和主題；

b.人物關(guān)系圖：制作或打印一張?jiān)敿?xì)的人物關(guān)系圖，幫助學(xué)生理清作品中復(fù)雜的人物關(guān)系；

c.時(shí)代背景資料：搜集相關(guān)資料，如曹雪芹的生平、明清時(shí)期的社會(huì)背景等，以加深學(xué)生對(duì)作品背景的理解；

d.作品賞析文章：收集一些關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的權(quán)威賞析文章或評(píng)論，供學(xué)生參考和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：將教室座位布置成小組討論的形式，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；

b.投影儀和屏幕：確保投影儀和屏幕正常運(yùn)作，以便于展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容；

c.白板或黑板：準(zhǔn)備白板或黑板，以便于教師在課堂上進(jìn)行書寫和演示；

d.筆記本和文具：為學(xué)生準(zhǔn)備筆記本和文具，以便于他們記錄重要信息和筆記。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)連接，確?？梢栽L問(wèn)在線資源，如電子書籍、學(xué)術(shù)論文、視頻資料等，以便于教學(xué)過(guò)程中提供更多信息和觀點(diǎn)。

6.教學(xué)平臺(tái)：如果使用教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行在線教學(xué)或布置作業(yè)，確保平臺(tái)運(yùn)行正常，學(xué)生能夠順利登錄和使用。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《紅樓夢(mèng)》整本書的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀與鑒賞的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《紅樓夢(mèng)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《紅樓夢(mèng)》整本書的背景、情節(jié)、人物關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出作品的主題和藝術(shù)特色，強(qiáng)調(diào)閱讀策略的重要性，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典片段展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、故事續(xù)寫等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《紅樓夢(mèng)》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《紅樓夢(mèng)》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)作品的主題和藝術(shù)特色，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的拓展知識(shí)，如其他明清小說(shuō)、曹雪芹的其他作品等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考作品與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作品的主題和藝術(shù)特色。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解《紅樓夢(mèng)》整本書的背景、情節(jié)、人物關(guān)系等基本知識(shí)點(diǎn)，對(duì)作品有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生能夠把握《紅樓夢(mèng)》所反映的封建社會(huì)的矛盾與沖突，人性的掙扎與悲劇，以及作者的批判精神等作品主題。

3.學(xué)生能夠掌握閱讀名著的策略和方法，提高閱讀速度和理解能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維對(duì)作品進(jìn)行深入分析，從不同角度審視作品，提高獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)能力。

5.學(xué)生能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)《紅樓夢(mèng)》知識(shí)的應(yīng)用，提高文學(xué)鑒賞能力和實(shí)踐能力。

6.學(xué)生能夠拓寬知識(shí)視野，了解與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的拓展知識(shí)，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

7.學(xué)生能夠思考作品與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

具體到每節(jié)課后的作業(yè)和測(cè)試中，學(xué)生應(yīng)該能夠體現(xiàn)出對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解和應(yīng)用。例如，在課后作業(yè)中，學(xué)生應(yīng)該能夠正確回答與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的問(wèn)題，如人物關(guān)系的描述、情節(jié)的發(fā)展等。在測(cè)試中，學(xué)生應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地分析《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典片段，理解作品的主題和作者的寫作意圖。

此外，學(xué)生應(yīng)該在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的閱讀策略和方法，如在小組討論中能夠提出有深度的觀點(diǎn)和問(wèn)題，以及在實(shí)踐活動(dòng)中有創(chuàng)意地應(yīng)用《紅樓夢(mèng)》中的知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、討論發(fā)言等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作精神、溝通能力和創(chuàng)新思維等，以及對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解深度和廣度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》基本知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及學(xué)生的閱讀鑒賞能力和批判性思維。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及創(chuàng)新性等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》的深入理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和反饋，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在《紅樓夢(mèng)》整本書導(dǎo)讀教學(xué)中，我意識(shí)到以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)和優(yōu)化。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》的興趣不高。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我計(jì)劃引入更多與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的趣聞?shì)W事或經(jīng)典片段，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我將提出更多開放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與討論。

其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》的背景和人物關(guān)系理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃采用更多實(shí)例和故事來(lái)輔助講解，使抽象的概念更加具體和生動(dòng)。同時(shí)，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以提高他們的參與度和理解能力。

再次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)閱讀策略的應(yīng)用不夠熟練