《河中石獸》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解實(shí)踐出真知道的道理。

2.積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。

3.訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

（1）積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。

（2）訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。

2.難點(diǎn)：理解實(shí)踐出真知道的道理。

課前預(yù)習(xí)案

知識(shí)鏈接：

作者簡(jiǎn)介：紀(jì)的（清代）有名的才子，學(xué)識(shí)淵博，自

幼聰慧過人，再加之后來對(duì)人情事故之通達(dá)，24歲便中進(jìn)士,

31歲成為翰林院大學(xué)士。他為人為官剛直不阿，機(jī)智善辯，

其淵博學(xué)識(shí)和管理才能深受乾隆帝賞識(shí)，成為卷帙浩繁的

《四庫(kù)全書》的總纂官，其作品涉獵文學(xué)、歷史、哲學(xué)政治

經(jīng)濟(jì)地理等各個(gè)領(lǐng)域。

他的作品記錄很多親身經(jīng)歷，詳述一切他認(rèn)為值得注意

的事件，又對(duì)所敘內(nèi)容常常加以譏諷和評(píng)論。

本文選自他晚年所作的文言筆記小說《閱微草堂筆記》。

該書主要記述狐鬼神怪故事，其中也有不少關(guān)于考據(jù)的文

字。

1、為下列加點(diǎn)字注音

圮（）于河募（）金重修棹（）數(shù)小舟

曳鐵鈿（）^

木柿（）湮（）沒嚙（）沙

溯（?）歟（.）

2：本文作者.，字，是朝

的、家，也是《______________匯的總篡

官。

3.本文選自《J一書，這是一部

小說，全書主要記述，其中也有不

少o

4.用文中的句子寫出本文的主旨

5、解釋下列加點(diǎn)字

山門圮于河____________二石獸沉焉____________

棹數(shù)小舟_____________電鐵把.____________

是非木柿_____________,于沙上____________

木亦顛乎_____________嚙沙為坎穴____________

反潮流逆上____________.可據(jù)理睢斷____________

6.翻譯下列句子

山門圮于河譯：_________________________________

二石獸并沉焉譯：_________________________________

爾輩不能究物理。譯：_______________________________

必于石下迎水處嚙沙為坎穴。譯：

遂反溯流逆上矣譯：______________________________

課堂學(xué)習(xí)案

一、檢查預(yù)習(xí)

二、導(dǎo)入新課

三、熟讀課文（抽讀、齊讀等方式）

四、小組合作翻譯課文

1.結(jié)合課下注解弄懂課文意思

2.小組內(nèi)互相釋疑

3.小組內(nèi)串譯課文

五、課堂探究

1.課文說了一件什么事？

說的是一個(gè)廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，

人們找石獸的事。

2、故事中主要說了哪幾位主要人物他們各自尋找河中石

獸的道理和方法是怎么樣的？分析一下他們這樣認(rèn)識(shí)的

原因。

對(duì)于河中石獸的位置：

寺僧判斷其在，

依據(jù)是;

講學(xué)家判斷其在;

理由是?

老河兵則判斷其在一,，

是因?yàn)開___________________________________________

3、文中兩次寫道了笑：“講學(xué)家聞之笑之”、“老河兵聞之又

笑之”，這兩次“笑”各有什么含義？

講學(xué)家的“笑”：________________________________

老河兵的“笑”：_______________________________

4、文中寺僧、講學(xué)家、老河兵各自表現(xiàn)出的性格特征是什

么？

寺僧：_____________________________________________

講學(xué)家：___________________________________________

老河兵：

5、瘍可兵的判斷為什么是正確的?

(_________________________________________________

)

6、作者由此得出了什么結(jié)論？怎樣理解這句話？

結(jié)論：(____________________________________________

理解：____________________________________________

7、故事是如何發(fā)展變化的？概括各段大意。

第一段：;

第二段：;

第三段：O

第四段：O

分段：

第一部分（段一段）：寫

這部分以（填表達(dá)方式）為主。

第二部分（段）：O

這部分以為主。

8、這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？

許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不

而要______________________________

學(xué)習(xí)檢測(cè)案

1、下列句子中加橫線的詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是:

A、是非木柿如是再嚙

B、豈能為暴漲攜之去后特征為洛陽令

C、一老河兵聞z當(dāng)求之于上流

D、山門圮于河果得于數(shù)里外

2、聯(lián)系上下文，說說下列句中“之”字的意思

1）一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰

2）豈能為暴漲攜考去？

3）沿河求之，不亦顛乎？

4）一老河兵聞石__________________

5）至石之半

6）求W下流，固顛____________________

7）然則天下本事……

3、對(duì)下列句子翻譯不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.尋十余里，無跡。（尋找了十多里，也沒有石獸的蹤跡。）

B.眾服為確論。（眾人佩服他的話，認(rèn)為是正確的判斷。）

C.如其言，果得于數(shù)里外。（按照老水手的說法去找，果然

找到石獸在幾里外的上游。）

D.竟不可得。（居然沒有找到。）

4、閱讀

滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。

閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順

流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈿，尋十余里，無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是

非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于

沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦慎乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。

蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石

下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴

中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求

之下流，固值；求之地中，不更慎乎？”如其言，果得于數(shù)

里外。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

1.用自己的話寫出下列代詞指代的內(nèi)容

⑴一老河兵聞之，又笑曰……

“之”指代

⑵求之下流，固值；求之地中，不更值乎？

“之”指代

2.講學(xué)家和老河兵都說到了“石性堅(jiān)重，沙性松浮”，但他

們對(duì)沉在河中的石獸作出的結(jié)論是完全不同的。講學(xué)家據(jù)此

得出的最終結(jié)論是（A、爾輩不能究物理；B、

是非木柿，豈能為暴漲攜之去？C、湮于沙上，漸沉漸深耳;

D、沿河求之，不亦顛乎？）；老河兵的最終結(jié)論則為

（A、水不能沖石；B、再轉(zhuǎn)不已，遂反朔流逆上

矣；C、求之下流，固值；D、石必倒擲坎穴中）。

3、下列句中加點(diǎn)字的注音或解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.山門圮于河（倒塌）

B.棹數(shù)小舟