2023七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第1課時（1a-2d）教案（新版）人教新目標版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課為人教新目標版七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第1課時（1a-2d）的教學內容。本節(jié)課主要圍繞以下幾個部分展開：

1.詞匯學習：本節(jié)課主要教授與音樂相關的詞匯，如：guitar（吉他）、piano（鋼琴）、violin（小提琴）等。

2.句型學習：本節(jié)課主要學習一般疑問句，如：“Canyouplaytheguitar?”（你會彈吉他嗎？）以及回答此類問題的肯定和否定回答。

3.對話理解：通過學習1a-2d部分的對話，學生能夠理解并運用所學的詞匯和句型進行簡單的日常交流，如詢問他人是否會演奏樂器以及回答相應的問題。

4.聽力練習：通過聽力練習，學生能夠提高對一般疑問句的理解和回答能力，并能聽懂并模仿對話中的語音語調。

5.口語表達：通過小組活動和角色扮演，學生能夠運用所學詞匯和句型進行口語交流，提高實際運用英語的能力。

6.書寫能力：通過填空練習和書寫句子，學生能夠鞏固所學詞匯和句型，提高書寫能力。

本節(jié)課通過以上幾個部分的教學，使學生能夠掌握與音樂相關的詞匯，學會使用一般疑問句進行日常交流，提高聽、說、讀、寫的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與音樂相關的詞匯和句型，提高自身的英語語言能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解西方音樂文化，提高對不同文化的認知和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過聽力練習和口語交流，學生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠掌握有效的學習方法和策略，提高自主學習的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課的重點是讓學生掌握與音樂相關的詞匯，如：guitar（吉他）、piano（鋼琴）、violin（小提琴）等。教師需要通過圖片、實物等直觀的方式，幫助學生記憶和理解這些詞匯。

（2）句型學習：本節(jié)課的重點是讓學生學會使用一般疑問句，如：“Canyouplaytheguitar?”（你會彈吉他嗎？）以及回答此類問題的肯定和否定回答。教師需要通過例句、演練等方式，讓學生熟練掌握這個句型。

（3）對話理解：本節(jié)課的重點是讓學生能夠理解并運用所學的詞匯和句型進行簡單的日常交流，如詢問他人是否會演奏樂器以及回答相應的問題。教師需要通過角色扮演、小組活動等方式，讓學生在實際語境中運用所學知識。

（4）聽力練習：本節(jié)課的重點是讓學生提高對一般疑問句的理解和回答能力，并能聽懂并模仿對話中的語音語調。教師需要通過播放錄音、分組競賽等方式，提高學生的聽力水平。

2.教學難點：

（1）詞匯學習：對于一些音樂詞匯，如：guitar（吉他）、piano（鋼琴）、violin（小提琴），學生可能不太熟悉，教師需要通過實物展示、圖片引入等方式，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型學習：一般疑問句的結構對于學生來說可能比較陌生，教師需要通過反復練習、情景模擬等方式，讓學生熟練掌握這個句型。

（3）對話理解：在理解對話內容時，學生可能會遇到一些生詞和短語，如：rock（搖滾樂）、jazz（爵士樂），教師需要通過解釋、舉例等方式，幫助學生理解對話內容。

（4）聽力練習：學生可能在聽力方面存在一定的困難，教師需要通過反復練習、聽力技巧指導等方式，提高學生的聽力水平。

（5）口語表達：學生在口語表達方面可能存在一定的緊張和害怕心理，教師需要通過鼓勵、表揚等方式，增強學生的自信心，提高口語表達能力。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過播放音樂、展示樂器等直觀的方式，創(chuàng)設音樂主題的情境，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生在實際情境中理解和運用所學知識。

（2）交互式教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生之間的互動和合作能力，提高學生的語言交流能力。

（3）任務型教學法：通過設計聽力任務、口語表達任務等，讓學生在完成實際任務的過程中，運用所學知識，提高學生的綜合語言運用能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件、音樂、視頻等資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強課堂教學的趣味性和生動性，提高學生的學習興趣和積極性。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行聽力練習、口語表達訓練等，提高教學效果和效率，幫助學生更好地掌握所學知識。

（3）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的音樂信息和背景知識，拓寬學生的文化視野，提高學生的自主學習能力。

（4）實物樂器：展示真實的樂器，讓學生親手觸摸和嘗試演奏，增強學生對音樂詞匯和句型的直觀感受，提高學生的學習興趣和參與度。

（5）評價工具：運用評價工具，如問卷調查、測試等，對學生的學習情況進行及時反饋，幫助學生了解自己的學習進展，調整學習策略。教學流程1.課前準備（5分鐘）

（1）教師準備多媒體課件、音樂、視頻等教學資源。

（2）學生預習本節(jié)課的生詞和句型，了解簡單的音樂知識。

2.課堂導入（5分鐘）

（1）教師播放一段音樂，引導學生談論自己喜歡的樂器。

（2）學生分享自己喜歡的樂器，教師總結并引入本節(jié)課的主題：音樂樂器。

3.詞匯學習（10分鐘）

（1）教師展示樂器實物或圖片，引導學生猜測樂器的英文名稱。

（2）學生聽錄音，重復樂器的英文名稱，鞏固記憶。

（3）教師舉例說明樂器用法，如：“Heplaystheguitar.”（他彈吉他。）

4.句型學習（10分鐘）

（1）教師示范一般疑問句：“Canyouplaytheguitar?”（你會彈吉他嗎？）

（2）學生回答疑問句，如：“Yes,Ican.”（是的，我會。）或“No,Ican't.”（不，我不會。）

（3）教師組織學生進行角色扮演，練習疑問句和回答。

5.對話理解（10分鐘）

（1）教師播放對話錄音，學生跟隨錄音朗讀。

（2）教師引導學生回答與對話相關的問題，如：“Whatdoesthegirlplay?”（女孩會演奏什么樂器？）

（3）學生分角色朗讀對話，模仿語音語調。

6.聽力練習（5分鐘）

（1）教師播放聽力材料，學生完成相關任務。

（2）學生互相交流答案，教師點評并講解難點。

7.口語表達（5分鐘）

（1）教師組織學生進行小組活動，討論彼此會演奏的樂器。

（2）學生向全班展示小組討論結果，練習口語表達。

8.課堂小結（3分鐘）

教師總結本節(jié)課的主要內容，強調重點詞匯和句型。

9.課后作業(yè)（2分鐘）

（1）學生抄寫本節(jié)課學習的詞匯和句型。

（2）學生完成課后練習，鞏固所學知識。

總計用時：45分鐘

教學流程的設計充分考慮了學生的興趣和實際需求，通過豐富的教學活動和互動，幫助學生掌握本節(jié)課的核心知識，提高英語語言運用能力。在教學過程中，教師需要根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，適時調整教學節(jié)奏和難度，確保每個學生都能跟上課堂進度，突破學習難點。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）介紹不同樂器的起源、發(fā)展和演奏技巧的文章。

（2）關于音樂家的傳記，如：貝多芬、莫扎特等。

（3）音樂歷史的相關資料，如：古典音樂、爵士樂、搖滾樂等的發(fā)展。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，如音樂網(wǎng)站、視頻平臺等，了解更多關于樂器的知識。

（2）學生可以觀看音樂會、樂器表演等，親身體驗音樂的魅力，提高對音樂的理解和欣賞能力。

（3）學生可以參加學校的音樂社團或課外音樂班，與其他對音樂有興趣的同學交流和學習。

（4）學生可以嘗試自己演奏樂器，如：吉他、鋼琴等，提高自己的音樂實踐能力。

（5）學生可以進行音樂創(chuàng)作，如：寫歌詞、作曲等，培養(yǎng)自己的音樂創(chuàng)造力。課后作業(yè)1.抄寫本節(jié)課學習的詞匯和句型，鞏固記憶。

2.根據(jù)所學的對話內容，編寫一個類似的對話，涉及詢問他人是否會演奏樂器以及回答相應的問題。

3.運用所學的句型，寫一篇小短文，介紹自己或朋友會演奏的樂器，包括樂器的名稱、演奏技巧等。

4.選擇一種樂器，深入了解其起源、發(fā)展和演奏技巧，并在下節(jié)課分享給同學們。

5.觀看一場音樂會或樂器表演，感受音樂的魅力，并嘗試分析其中的音樂元素，如旋律、節(jié)奏等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課我們學習了與音樂相關的詞匯，如：guitar（吉他）、piano（鋼琴）、violin（小提琴）等。

2.我們學會了使用一般疑問句，如：“Canyouplaytheguitar?”（你會彈吉他嗎？）以及回答此類問題的肯定和否定回答。

3.通過聽力練習和口語交流，我們提高了對一般疑問句的理解和回答能力，并能聽懂并模仿對話中的語音語調。

4.我們通過小組活動和角色扮演，運用所學詞匯和句型進行了口語交流，提高了實際運用英語的能力。

當堂檢測：

1.請用所學的詞匯和句型，寫一段話，介紹自己或朋友會演奏的樂器。

例：Icanplaytheguitar.Myfriendcanplaythepiano.Weenjoymakingmusictogether.

2.請根據(jù)所學的對話內容，編寫一個類似的對話，涉及詢問他人是否會演奏樂器以及回答相應的問題。

例：A:Canyouplaytheviolin?

B:Yes,Ican.Iplayitverywell.

A:Canyouplaythedrums?

B:No,Ican't.ButIwanttolearn.

3.請聽一段音樂，并回答以下問題：

a.Whatinstrumentisthemusicplaying?

b.Canyourecognizethetune?

c.Whatdoyouthinkofthe