考點(diǎn)15：基因突變和基因重組二輪微課復(fù)習(xí)目錄思維導(dǎo)圖1專項(xiàng)突破2實(shí)戰(zhàn)演練3一、思維導(dǎo)圖生物的變異染色體變異基因突變基因重組實(shí)例：鐮刀型細(xì)胞貧血癥概念：基因中堿基對的替換、增添和缺失主要時(shí)期：分裂間期特點(diǎn)：普遍性、隨機(jī)性、不定向性、低頻性等意義：生物變異的根本來源時(shí)期：四分體時(shí)期和減數(shù)第一次分裂后期概念：控制不同性狀的基因的重新組合意義：生物變異的重要來源染色體結(jié)構(gòu)變異染色體數(shù)目變異缺失重復(fù)易位倒位個(gè)別染色體增減以染色體組成倍增減二、專項(xiàng)突破判斷可遺傳變異和不可遺傳變異的方法(1)兩類變異的本質(zhì)區(qū)別是遺傳物質(zhì)是否改變。遺傳物質(zhì)改變產(chǎn)生的變異可以遺傳，但是否遺傳給后代，關(guān)鍵要看遺傳物質(zhì)的改變是否發(fā)生在________細(xì)胞中。由環(huán)境引起的性狀改變，由于遺傳物質(zhì)并未改變，故不能遺傳。(2)將變異個(gè)體置于與原來類型相同的環(huán)境下種植或培育，觀察變異性狀是否消失。若不消失，則是可遺傳變異；反之，則為不可遺傳變異。生殖微專題1.可遺傳變異與不可遺傳變異的判別判斷：三倍體無子西瓜雖然不能產(chǎn)生正常配子，但是其無子性狀仍然可以傳遞給后代。（）√例題微專題1.可遺傳變異與不可遺傳變異的判別例題微專題1.可遺傳變異與不可遺傳變異的判別例、基因型為AA和Aa的該植物在25℃條件下都開紅花，而在30℃條件下均開白花，說明環(huán)境能影響生物的性狀，A項(xiàng)正確；例題微專題1.可遺傳變異與不可遺傳變異的判別例、探究該白花植株的基因型是AA、Aa還是aa，最簡單可行的方法是在25℃條件下進(jìn)行自交，并在25℃的條件下培養(yǎng)后代，如果后代全部是紅花植株，說明該植株的基因型為AA，如果都開白花，說明該植株的基因型為aa，如果既有開白花的植株，也有開紅花的植株，則說明該植株的基因型為Aa，B項(xiàng)錯(cuò)誤；√例題微專題1.可遺傳變異與不可遺傳變異的判別例、在25℃的條件下生長的白花植株的基因型是aa，此種基因型的個(gè)體自交后代的基因型仍為aa，表現(xiàn)為白花，后代中不會出現(xiàn)紅花植株，C項(xiàng)正確；在30℃的條件下，各種基因型的植株均開白花，所以在30℃的條件下生長的白花植株自交，產(chǎn)生的后代在25℃條件下生長可能會出現(xiàn)紅花植株，D項(xiàng)正確。四分體微專題2.可遺傳變異的辨析質(zhì)量質(zhì)量分子細(xì)胞[提醒]

(1)變異≠遺傳物質(zhì)改變變異包括可遺傳變異(遺傳物質(zhì)改變)和不可遺傳變異(遺傳物質(zhì)未改變)。(2)基因突變的“一定”和“不一定”①基因突變一定會引起基因結(jié)構(gòu)的改變，即基因中堿基排列順序的改變。②基因突變不一定會引起生物性狀的改變。③基因突變不一定都產(chǎn)生等位基因：真核生物染色體上的基因突變可產(chǎn)生它的等位基因，而原核生物和病毒發(fā)生基因突變產(chǎn)生的是一個(gè)新基因。(3)有性生殖產(chǎn)生的后代，其變異類型主要來自基因重組。微專題2.可遺傳變異的辨析微專題2.基因突變與基因重組的概念辨析（基因突變類型的辨析，作用特點(diǎn)的辨析即隨機(jī)性和不定向性；地位：進(jìn)化?；蛑亟M兩種辨別）[命題趨勢]變異與育種試題一直是命題專家的鐘愛，涉及范圍廣泛，其中基因重組的來源、基因突變的產(chǎn)生和結(jié)果分析以及對基因突變特點(diǎn)的理解是重要考點(diǎn)，常常結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際及當(dāng)前熱點(diǎn)綜合考查；基因重組發(fā)生時(shí)間與減數(shù)分裂的綜合考查、基因突變的發(fā)生時(shí)間和過程等仍是命題的重點(diǎn)，尤其是對育種原理及各種育種方法的運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題考查的可能性更大。預(yù)測2022年高考仍會保持上述考查特點(diǎn)，但不要忽視染色體數(shù)目變異，高考可能會將其與遺傳和減數(shù)分裂相聯(lián)系進(jìn)行綜合考查。若出現(xiàn)育種相關(guān)的試題，則會以生產(chǎn)生活中的實(shí)例或研究為背景，進(jìn)行原理、操作步驟等內(nèi)容的考查?？疾橐苑沁x擇題形式為主，常與遺傳定律相結(jié)合，試題難度往往偏大。例1．基因敲除技術(shù)是目前分子生物學(xué)應(yīng)用十分廣泛的技術(shù)。有一種研究思路是當(dāng)基因中插入某一個(gè)基因時(shí)，可造成被插入基因不能表達(dá)，從而起到敲除基因的作用。圖1、圖2為不同染色體上的片段，圖3為一小段DNA片段。下列分析正確的是A．圖1中基因1對應(yīng)的兩條鏈在減數(shù)第一次分裂各自移向細(xì)胞兩極B．圖2中的基因3插入圖1的②位置引起的變異，屬于基因重組C．圖3片段插入圖1的位置①引起的變異屬于易位D．圖3片段插入圖1的位置②可引起DNA結(jié)構(gòu)的改變，屬于基因突變B微專題2.可遺傳變異的辨析圖1中基因1對應(yīng)的兩條鏈屬于同一個(gè)DNA分子，在減數(shù)第一次分裂后期移向細(xì)胞同一極，A錯(cuò)誤；基因3插入圖1的②位置，與基因1和基因2位于同一個(gè)DNA分子上而引起的變異，屬于基因重組，B正確；圖3片段插入圖1的①位置，導(dǎo)致基因1的堿基對增添，引起的變異屬于基因突變，C錯(cuò)誤；圖3片段插入圖1的②位置可引起DNA結(jié)構(gòu)的改變，由于②位置為非基因片段，故不屬于基因突變，D錯(cuò)誤。例2．某高等動物的基因型為AaBbCc，下圖為該動物一個(gè)核DNA分子中的三個(gè)基因A、B、C的分布情況，圖中①、②為基因間無遺傳效應(yīng)的片段。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

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A．三對基因可在減數(shù)分裂過程中發(fā)生基因重組B．染色體結(jié)構(gòu)變異有可能導(dǎo)致基因B、C的位置發(fā)生互換C．僅考慮上述基因，該動物可產(chǎn)生數(shù)量相等的8種配子D．基因A的堿基序列改變可能影響基因B、C的表達(dá)C微專題2.可遺傳變異的辨析三對基因位于一對同源染色體上，在減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換，會導(dǎo)致基因重組，A正確；染色體結(jié)構(gòu)變異，發(fā)生倒位，會導(dǎo)致B、C的位置互換，B正確；形成配子時(shí)如果不發(fā)生交叉互換，只能產(chǎn)生數(shù)量相等的2種配子，C錯(cuò)誤；基因之間的作用可能會相互影響，因此基因A的堿基序列改變可能影響基因B、C的表達(dá)，D正確。例3.某種植物雌雄同體，有兩對性狀：早熟與晚熟(這對性狀分別受基因W、w控制)及葉的形狀(齒形、蓮形分別受基因Y、y控制)，W、w與Y、y基因分別位于5號、6號染色體上。甲、乙兩植株相應(yīng)的基因在5號、6號染色體上的位置如下圖所示，其中甲在四分體時(shí)期5號染色體上有部分與其他染色體交換而來的片段，且B基因會抑制W基因的表達(dá)，甲、乙的其他染色體上均無B基因。甲減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中，含B片段的配子有75%致死。下列敘述正確的是()A．圖示中甲5號染色體與其他染色體交換片段屬于基因重組B．甲與乙雜交，得到的子代的表型比例為4∶4∶3∶3C．若甲自花傳粉，預(yù)期得到子代表型比例為48∶16∶27∶9D.以乙為材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)即可揭示基因的分離定律和自由組合定律微專題2.可遺傳變異的辨析題圖甲中的5號染色體在四分體時(shí)期與非同源染色體之間發(fā)生片段交換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，A錯(cuò)誤。甲產(chǎn)生配子的種類及比例為1/4WY、1/4Wy、[(1/4)×(1/4)]BwY、[(1/4)×(1/4)]Bwy，即WY∶Wy∶BwY∶Bwy＝4∶4∶1∶1；乙形成的配子只有Wy一種，甲與乙雜交，得到的后代表型及比例為早熟齒形∶早熟蓮形∶晚熟齒形∶晚熟蓮形＝4∶4∶1∶1，B錯(cuò)誤。例3.某種植物雌雄同體，有兩對性狀：早熟與晚熟(這對性狀分別受基因W、w控制)及葉的形狀(齒形、蓮形分別受基因Y、y控制)，W、w與Y、y基因分別位于5號、6號染色體上。甲、乙兩植株相應(yīng)的基因在5號、6號染色體上的位置如下圖所示，其中甲在四分體時(shí)期5號染色體上有部分與其他染色體交換而來的片段，且B基因會抑制W基因的表達(dá)，甲、乙的其他染色體上均無B基因。甲減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中，含B片段的配子有75%致死。下列敘述正確的是()A．圖示中甲5號染色體與其他染色體交換片段屬于基因重組B．甲與乙雜交，得到的子代的表型比例為4∶4∶3∶3C．若甲自花傳粉，預(yù)期得到子代表型比例為48∶16∶27∶9D.以乙為材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)即可揭示基因的分離定律和自由組合定律微專題2.可遺傳變異的辨析甲自花傳粉，即雌、雄配子的基因組成及比例都為WY∶Wy∶BwY∶Bwy＝4∶4∶1∶1，雌、雄配子隨機(jī)結(jié)合，可得后代的表型及比例為早熟齒形(WWYY、WWYy)∶早熟蓮形(WWyy)∶晚熟齒形(BBwwYY、BWwYY、BWwYy、BBwwYy)∶晚熟蓮形(BWwyy、BBwwyy)＝48∶16∶27∶9，C正確。乙的相關(guān)基因的遺傳既遵循基因的分離定律，也遵循基因的自由組合定律，但因其不含等位基因，因此自交無法揭示基因的分離定律的實(shí)質(zhì)，D錯(cuò)誤。C例4.決定玉米子粒有色（C）和無色（c）、淀粉質(zhì)（WX）和蠟質(zhì)（wx）的基因位于9號染色體上，結(jié)構(gòu)異常的9號染色體一端有染色體結(jié)節(jié)，另一端有來自8號染色體的片段。下列有關(guān)玉米染色體特殊性的說法，正確的是（）A.異常9號染色體的產(chǎn)生稱為基因重組B.異常的9號染色體可為C和Wx的基因重組提供細(xì)胞學(xué)標(biāo)記C.圖2中的母本在減數(shù)分裂形成配子時(shí)，這兩對基因所在的染色體不能發(fā)生聯(lián)會D.圖2中的親本雜交，F(xiàn)1出現(xiàn)無色蠟質(zhì)個(gè)體，說明親代母本在形成配子時(shí)，同源染色體的姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換微專題2.可遺傳變異的辨析可根據(jù)9號染色體一端染色體結(jié)節(jié)和另一端8號染色體的片段，判斷9號染色體上的基因，因此異常的9號染色體可為C和Wx的基因重組提供細(xì)胞學(xué)標(biāo)記，故B項(xiàng)正確。9號染色體一端有來自8號染色體的片段，屬染色體結(jié)構(gòu)變異，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。圖2中的母本的2條9號染色體有相同的片段可聯(lián)會，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。出現(xiàn)了無色蠟質(zhì)個(gè)體，說明雙親都能產(chǎn)生cwx的配子，說明母本在形成配子時(shí)，同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。B三、實(shí)戰(zhàn)演練例.SRY基因是只位于小鼠Y染色體上的決定雄性性別發(fā)生的基因，在X染色體上無等位基因。帶有SRY基因的染色體片段可轉(zhuǎn)接到X染色體上。已知配子形成不受SRY基因位置和數(shù)量的影響，染色體能正常聯(lián)會、分離，產(chǎn)生的配子均具有受精能力;含SRY基因的受精卵均發(fā)育為雄性，不含SRY基因的受精卵均發(fā)育為雌性，但含有兩個(gè)Y染色體的受精卵不發(fā)育。一個(gè)基因型為XXSRY的受精卵發(fā)育成能產(chǎn)生可育雄配子的小鼠，若該小鼠與一只體細(xì)胞中含有兩條性染色體但基因型未知的雌鼠雜交得F1，F(xiàn)1小鼠雌雄間隨機(jī)雜交得F2。下列敘述正確的是（）A.由題意推測該種群中雄鼠的基因型有3種B.Y染色體上帶有SRY基因的片段轉(zhuǎn)接到X染色體上屬于基因重組C.F1小鼠中雌雄比例為1:1或1:3D.若雌鼠的基因型為XY，則F2小鼠中雌雄比例為8:7A解析：A、由題意推測種群中雄鼠的基因型有3種，即XXSRY、XSRYY、XYSRY，A正確B、Y染色體上帶有SRY基因的片段轉(zhuǎn)接到X染色體上屬于染色體變異，B錯(cuò)誤:C、若雌鼠基因型為XX，其與XXSRY雜交所得F1小鼠中XX表現(xiàn)為雌性，XXSRY表現(xiàn)為雄性，比例為1:1若雌鼠基因