專題十資本主義制度的確立第Ⅰ卷(選擇題60分)一、選擇題(本大題有15小題,每小題4分,共60分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)1.一名學(xué)生在學(xué)習(xí)某知識(shí)點(diǎn)時(shí),自主設(shè)計(jì)了如下表格。這一知識(shí)點(diǎn)屬于()A.智者運(yùn)動(dòng) B.文藝復(fù)興 C.宗教改革 D.啟蒙運(yùn)動(dòng)2.拉斐爾是文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)家從事理想美的事業(yè)的代表。他創(chuàng)造了大量作品,在他的作品中,充分體現(xiàn)了安寧、協(xié)調(diào)、和諧、對(duì)稱以及完美和恬靜的秩序。其作品()A.構(gòu)建理性王國(guó) B.挑戰(zhàn)教皇權(quán)威C.反對(duì)宗教信仰 D.宣揚(yáng)人性自由3.1539年,英王亨利八世批準(zhǔn)出版英文版基督教經(jīng)典并大力推廣,使英語(yǔ)成為英格蘭的教會(huì)語(yǔ)言。這一舉措旨在()A.削弱天主教會(huì)實(shí)力 B.推廣本民族的語(yǔ)言C.增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同觀念 D.維護(hù)基督教權(quán)威4.1687年,英國(guó)牛頓出版了《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》,系統(tǒng)論述了牛頓運(yùn)動(dòng)三大定律和萬(wàn)有引力定律。這些定律構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的體系,把天上的和地上的物體運(yùn)動(dòng)概括在一個(gè)理論之中。這表明()A.近代自然科學(xué)形成 B.物體運(yùn)動(dòng)得到科學(xué)認(rèn)識(shí)C.地心說(shuō)錯(cuò)誤被證實(shí) D.工業(yè)革命有了理論基礎(chǔ)5.啟蒙思想家盧梭反對(duì)將政府看作是社會(huì)契約的產(chǎn)物,他認(rèn)為政府僅僅是主權(quán)者為了方便管理事務(wù)所建立的組織,君主作為政府的首腦,由人民選舉產(chǎn)生,也會(huì)因人民反對(duì)而下野。這說(shuō)明盧梭主張()A.君主立憲 B.主權(quán)在民 C.自由平等 D.分權(quán)制衡6.下面是反映17世紀(jì)英國(guó)“國(guó)王”與“議會(huì)”關(guān)系變化的示意圖。據(jù)此可知英國(guó)()A.確立議會(huì)至上原則 B.國(guó)王成為無(wú)權(quán)的虛君C.首創(chuàng)責(zé)任內(nèi)閣制 D.君主立憲制成熟完備7.下列歷史事件中,既具有民族獨(dú)立性質(zhì)又具有資產(chǎn)階級(jí)革命性質(zhì)的是()A.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 B.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)C.法國(guó)大革命 D.德國(guó)統(tǒng)一8.美國(guó)曾經(jīng)有段時(shí)間“新生政府軟弱無(wú)力,甚至無(wú)法維持一支常備軍,更無(wú)法保障美國(guó)的穩(wěn)定和安全”。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)的美國(guó)急需()A.廢除黑人奴隸制鞏固統(tǒng)治 B.反抗英國(guó),獲得獨(dú)立C.發(fā)展科技和教育提升國(guó)力 D.改革松散的邦聯(lián)體制9.“在如此幅員遼闊的土地上,通過(guò)會(huì)議和憲法,也就是通過(guò)嘴和筆,實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合,建起了一座嶄新的政治大廈,卻是人類歷史的首創(chuàng),一個(gè)不朽的政治奇跡?！辈牧现型ㄟ^(guò)的憲法是指美國(guó)的()A.《權(quán)利法案》 B.1787年憲法 C.1871年憲法 D.1875年憲法10.自1789年舊政權(quán)垮臺(tái)后,法國(guó)經(jīng)歷了大革命、拿破侖統(tǒng)治、波旁王朝、七月王朝、法蘭西第二共和國(guó),以及法蘭西第二帝國(guó)。由此可見()A.法國(guó)封建勢(shì)力占據(jù)優(yōu)勢(shì) B.啟蒙思想指導(dǎo)了大革命C.法國(guó)民主道路十分曲折 D.法國(guó)確立了君主立憲制11.《法蘭西第三共和國(guó)憲法》的一項(xiàng)修正條文規(guī)定:“凡曾經(jīng)統(tǒng)治過(guò)法國(guó)的家族不得當(dāng)選為共和國(guó)總統(tǒng)。”這一修正條文的意義在于()A.消滅了法國(guó)保守勢(shì)力 B.摒棄了封建等級(jí)制C.平民可直選法國(guó)總統(tǒng) D.有利于鞏固共和制12.有人稱俾斯麥?zhǔn)恰暗乱庵靖锩钡闹饕l(fā)起人?！暗乱庵靖锩钡闹苯咏Y(jié)果是()A.奠定了歐洲和平的基礎(chǔ) B.結(jié)束了德國(guó)的政治分裂C.推翻了德國(guó)的君主制度 D.改善了德國(guó)與法國(guó)關(guān)系13.“皇帝有權(quán)任命帝國(guó)首相和帝國(guó)官員;有權(quán)召集和解散聯(lián)邦議會(huì)和帝國(guó)國(guó)會(huì);有權(quán)簽署和公布帝國(guó)法律并監(jiān)督法律的實(shí)施;帝國(guó)軍隊(duì)由皇帝統(tǒng)率,軍官均由皇帝任命?！辈牧戏从车氖?)A.英國(guó)君主大權(quán)在握 B.德國(guó)的君主立憲政體C.美國(guó)國(guó)會(huì)形同虛設(shè) D.法國(guó)共和之路艱難曲折14.農(nóng)奴制改革是俄國(guó)近代歷史上的重大轉(zhuǎn)折。這是因?yàn)檫@次改革()A.并未緩解國(guó)內(nèi)的社會(huì)矛盾 B.使俄國(guó)走上社會(huì)主義道路C.使俄國(guó)走上資本主義道路 D.使農(nóng)奴享有廣泛民主權(quán)利15.19世紀(jì)60年代,英語(yǔ)逐漸取代荷蘭語(yǔ),成為日本知識(shí)分子使用的主要西方語(yǔ)言。1867年后,日本對(duì)詞典的編纂漸趨重視,出版了大批高質(zhì)量的英日、法日、俄日、德日等詞典。這表明,日本向西方的學(xué)習(xí)()A.以文化交流為主要途徑 B.以外語(yǔ)學(xué)習(xí)為重要內(nèi)容C.受到了歐洲列強(qiáng)的牽制 D.著眼于吸收各國(guó)的長(zhǎng)處第Ⅱ卷(非選擇題40分)二、材料解析題(本大題有2小題,每小題20分,共40分)16.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。材料一“文藝復(fù)興”最偉大之處,在于它既是古典的,更是創(chuàng)新的。它是古典的,因?yàn)樗沽_馬帝國(guó)衰亡以前的古希臘、羅馬鼎盛時(shí)期的光輝璀璨的文明重新獲得了生命,這個(gè)時(shí)期的藝術(shù)巨匠們向世人證明,神權(quán)統(tǒng)治并沒有把歐洲同它的文化源頭隔絕,而是讓基督教經(jīng)典人物都煥發(fā)出人性的光澤。——摘編自陳樂(lè)民、周弘《歐洲文明的進(jìn)程》材料二啟蒙思想家要求改變舊制度下的專制制度,建立新體制,用人的理性取代神的意志,主張把人民從蒙昧無(wú)知的狀態(tài)下解放出來(lái)。他們不承認(rèn)任何外界的權(quán)威,不管這些權(quán)威是什么樣的。宗教、自然觀、社會(huì)、國(guó)家制度,一切都受到了最無(wú)情的批判;一切都必須在理性的法庭面前為自己的存在作辯護(hù)或者放棄存在的權(quán)利。從今以后,迷信、偏私、特權(quán)和壓迫,必將為永恒的正義、為基于自然的平等和不可剝奪的人權(quán)所排擠。啟蒙思想家正是真誠(chéng)地啟發(fā)民智,要把潛藏于每個(gè)人自身之中的理性召喚出來(lái),掙脫任何外在權(quán)威的束縛,使人類走出不成熟的依附和奴役狀態(tài),成為敢于運(yùn)用自己理性的獨(dú)立的和自由的人。——摘編自李宏圖《十八世紀(jì)法國(guó)的啟蒙運(yùn)動(dòng)》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明文藝復(fù)興“既是古典的,更是創(chuàng)新的”的含義,并列舉出一位這一時(shí)期的藝術(shù)巨匠。(6分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括歐洲啟蒙思想家的思想主張。(6分)(3)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)共同的歷史作用。(8分)17.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。材料一這個(gè)變化,主要就表現(xiàn)在新體制通過(guò)提高議會(huì)的權(quán)威實(shí)現(xiàn)了對(duì)王權(quán)的有效限制,并在議會(huì)內(nèi)部實(shí)施了某種程度的權(quán)力分割和制衡,同時(shí)還對(duì)個(gè)人的自由權(quán)利表示了相當(dāng)程度的承認(rèn)和重視。這就為未來(lái)國(guó)家民主化的發(fā)展打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！幾择R克垚主編《世界文明史》材料二獲得獨(dú)立的北美人民在以開拓者的姿態(tài)致力于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí),又以主人翁的身份追求政治現(xiàn)代化,美國(guó)政治現(xiàn)代化由此起步。鑒于松散的邦聯(lián)無(wú)法解決國(guó)內(nèi)重大問(wèn)題的實(shí)際,1787年5月25日,55名代表聚集費(fèi)城,就邦聯(lián)條例的修改和聯(lián)邦憲法的制定等問(wèn)題展開討論,并產(chǎn)生了聯(lián)邦憲法。后來(lái),在1789年法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響下,美國(guó)于1789年9月通過(guò)了10條憲法修正案,并將其作為聯(lián)邦憲法的補(bǔ)充條款。聯(lián)邦憲法和憲法修正案,鞏固了北美人民在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中爭(zhēng)得的民主成果,構(gòu)造了美國(guó)現(xiàn)代化的政治框架?！幾詤呛＞А睹绹?guó)政治現(xiàn)代化若干問(wèn)題探析》材料三據(jù)統(tǒng)計(jì),1861年后的30年間,俄國(guó)的糧食產(chǎn)量增加了三分之二。在此期間,農(nóng)村社會(huì)分化加劇,一部分農(nóng)民成為富農(nóng),更多的農(nóng)民卻更加貧困,不得不依靠出賣勞動(dòng)力為生。富農(nóng)購(gòu)買了越來(lái)越多的土地,雇傭貧雇農(nóng),采用新式農(nóng)具,經(jīng)營(yíng)資本主義農(nóng)業(yè)?！獡?jù)人民教育出版社《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史選修1歷史上重大改革回眸》整理(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),“新體制”是以哪部法律文件為基礎(chǔ)逐漸確立起來(lái)的?概括“新體制”確立的歷史意義。(4分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出美國(guó)政治現(xiàn)代化得以起步的歷史背景并分析其意義。(12分)(3)根據(jù)材料三,分析農(nóng)奴制改革對(duì)俄國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的積極作用。(4分)1.B智者運(yùn)動(dòng)興起于公元前5世紀(jì)中葉的古希臘,排除A項(xiàng);文藝復(fù)興是14世紀(jì)到17世紀(jì)初發(fā)生在歐洲的宣揚(yáng)新思想的新文化運(yùn)動(dòng),代表人物有但丁和薄伽丘等人,故選B項(xiàng);宗教改革興起于16世紀(jì)初的德意志,排除C項(xiàng);啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)間是17、18世紀(jì),排除D項(xiàng)。2.D據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,拉斐爾的作品突破了中世紀(jì)呆板僵硬的風(fēng)格,洋溢著恬靜、慈愛和幸福,宣揚(yáng)了人性自由,故選D項(xiàng);啟蒙思想家主張自由、平等、法治、天賦人權(quán)和權(quán)力制衡等,構(gòu)建了未來(lái)社會(huì)的理性王國(guó),排除A項(xiàng);宗教改革主張信仰得救,挑戰(zhàn)了教皇權(quán)威,排除B項(xiàng);文藝復(fù)興反對(duì)禁欲主義,抨擊教會(huì)腐敗和守舊思想,沒有反對(duì)宗教信仰,排除C項(xiàng)。3.C據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,亨利八世推行宗教改革,大力推廣英文版基督教經(jīng)典,并使英語(yǔ)成為英格蘭的教會(huì)語(yǔ)言,這一舉措旨在激發(fā)英國(guó)國(guó)民的民族意識(shí),增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同觀念,故選C項(xiàng);亨利八世的這一舉措一定程度上可以削弱天主教會(huì)實(shí)力,A項(xiàng)屬于影響而非目的,排除;此時(shí)正值宗教改革時(shí)期,此舉的目的是通過(guò)在宗教活動(dòng)中使用民族語(yǔ)言進(jìn)而強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同,主旨并非推廣本民族的語(yǔ)言,排除B項(xiàng);材料體現(xiàn)的是出版英文版基督教經(jīng)典并推廣,并未涉及對(duì)基督教權(quán)威的維護(hù),排除D項(xiàng)。4.A根據(jù)材料“這些定律構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的體系,把天上的和地上的物體運(yùn)動(dòng)概括在一個(gè)理論之中”和所學(xué)知識(shí)可知,牛頓運(yùn)動(dòng)三大定律的提出,是物理學(xué)發(fā)展的一個(gè)重大進(jìn)步,并且很快就在自然科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)占據(jù)了支配地位。這是人類認(rèn)識(shí)史上對(duì)自然規(guī)律的第一次理論性的概括和綜合,標(biāo)志著近代自然科學(xué)的形成,故選A項(xiàng);材料強(qiáng)調(diào)的是牛頓《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》把天上的和地上的物體運(yùn)動(dòng)概括在一個(gè)理論之中,并不是強(qiáng)調(diào)物體運(yùn)動(dòng)得到科學(xué)認(rèn)識(shí),排除B項(xiàng);C、D兩項(xiàng)均不符合材料主旨,故排除。5.B據(jù)材料“由人民選舉產(chǎn)生,也會(huì)因人民反對(duì)而下野”可知,盧梭主張君主由人民選出,主權(quán)掌握在人民手中,故選B項(xiàng);君主立憲強(qiáng)調(diào)君主權(quán)力在憲法的約束下行使,而材料沒有涉及憲法,排除A項(xiàng);材料主旨是政府權(quán)力來(lái)源,沒有涉及自由平等思想,排除C項(xiàng);分權(quán)制衡主要是孟德斯鳩的觀點(diǎn),排除D項(xiàng)。6.A結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,1689年,英國(guó)議會(huì)通過(guò)《權(quán)利法案》,擴(kuò)大議會(huì)權(quán)力,限制王權(quán),所以出現(xiàn)圖中議會(huì)權(quán)力變重、國(guó)王權(quán)力變輕的現(xiàn)象,故選A項(xiàng);此時(shí)國(guó)王仍有行政權(quán),還不是虛君,排除B項(xiàng);責(zé)任內(nèi)閣制在18世紀(jì)20年代開始形成,與材料時(shí)間不符,排除C項(xiàng);此時(shí)國(guó)王仍有行政權(quán),責(zé)任內(nèi)閣制尚未產(chǎn)生,君主立憲制“成熟完備”的說(shuō)法錯(cuò)誤,排除D項(xiàng)。7.B美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)既是一場(chǎng)民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng),也是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命,“既具有民族獨(dú)立性質(zhì)又具有資產(chǎn)階級(jí)革命性質(zhì)”,B項(xiàng)正確;A、C兩項(xiàng)都是資產(chǎn)階級(jí)革命的內(nèi)容,故排除;德國(guó)統(tǒng)一不符合題意,排除D項(xiàng)。8.D材料“新生政府軟弱無(wú)力,甚至無(wú)法維持一支常備軍”反映出當(dāng)時(shí)美國(guó)中央政府權(quán)力有限,結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,美國(guó)獨(dú)立后實(shí)行邦聯(lián)制,中央政府軟弱無(wú)力,所以當(dāng)時(shí)急需改革松散的邦聯(lián)體制,加強(qiáng)中央政府權(quán)力,D項(xiàng)正確;材料強(qiáng)調(diào)的是美國(guó)急需改變“新生政府軟弱無(wú)力”的狀況,沒有反映黑人奴隸制的弊端,排除A項(xiàng);材料“新生政府”反映出美國(guó)已經(jīng)獨(dú)立,排除B項(xiàng);材料反映的是美國(guó)政治體制問(wèn)題,沒有涉及科技和教育情況,排除C項(xiàng)。9.B依據(jù)材料中“實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合”等信息可知,這里通過(guò)的憲法是指美國(guó)的1787年憲法,使美國(guó)確立了聯(lián)邦制,因此B項(xiàng)正確;《權(quán)利法案》是1689年英國(guó)議會(huì)頒布的法律文件,不符合題意,A項(xiàng)錯(cuò)誤;1871年憲法是德意志帝國(guó)頒布的憲法文件,不符合題意,C項(xiàng)錯(cuò)誤;1875年憲法是法蘭西第三共和國(guó)頒布的憲法文件,不符合題意,D項(xiàng)錯(cuò)誤。10.C據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,法國(guó)大革命之后經(jīng)歷了共和制和君主制的多次反復(fù),說(shuō)明法國(guó)民主道路十分曲折,故選C項(xiàng);法國(guó)最終確立了共和制度,可見法國(guó)封建勢(shì)力雖然強(qiáng)大,但并非占據(jù)優(yōu)勢(shì),排除A、D兩項(xiàng);材料主旨是法國(guó)民主道路的曲折歷程,不能說(shuō)明大革命的指導(dǎo)思想,排除B項(xiàng)。11.D據(jù)材料“凡曾經(jīng)統(tǒng)治過(guò)法國(guó)的家族不得當(dāng)選為共和國(guó)總統(tǒng)”可知,這一修正條文是為了避免君主制的復(fù)辟,有利于鞏固共和制,故選D項(xiàng)。12.B19世紀(jì),德意志處于分裂狀態(tài),而當(dāng)時(shí)普魯士宰相俾斯麥主張“鐵血政策”,決心以武力統(tǒng)一德國(guó),后經(jīng)過(guò)三次王朝戰(zhàn)爭(zhēng),完成統(tǒng)一,故“德意志革命”結(jié)束了德國(guó)的政治分裂,B項(xiàng)正確。13.B材料中皇帝的權(quán)力較大,符合德國(guó)君主立憲制的特點(diǎn),故B項(xiàng)正確;英國(guó)是君主立憲制,國(guó)王的權(quán)力受到制約,處于統(tǒng)而不治的地位,故排除A項(xiàng);美國(guó)和法國(guó)實(shí)行民主共和制,不存在皇帝,與材料內(nèi)容不符,故排除C、D兩項(xiàng)。14.C俄國(guó)1861年改革廢除了封建農(nóng)奴制,為俄國(guó)資本主義發(fā)展提供了自由勞動(dòng)力和資金,使俄國(guó)走上了發(fā)展資本主義的道路,故選C項(xiàng);農(nóng)奴制改革一定程度上緩解了國(guó)內(nèi)的社會(huì)矛盾,排除A項(xiàng);使俄國(guó)走上社會(huì)主義道路的是十月革命,排除B項(xiàng);改革保留了大量農(nóng)奴制殘余,農(nóng)奴沒有因此獲得廣泛的民主權(quán)利,排除D項(xiàng)。15.D結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,19世紀(jì)60年代,日本在民族危機(jī)日益加深的情況下,開始進(jìn)行明治維新,并推行西化改革,因此材料“出版了大批高質(zhì)量的英日、法日、俄日、德日等詞典”體現(xiàn)的是日本向西方學(xué)習(xí)著眼于吸收各國(guó)的長(zhǎng)處,D項(xiàng)正確;日本對(duì)西方的學(xué)習(xí)是多方面的,并非單純的文化交流,排除A項(xiàng);明治維新對(duì)西方的學(xué)習(xí)是多方面學(xué)習(xí),并非以外語(yǔ)學(xué)習(xí)為主,排除B項(xiàng);材料與受到歐洲列強(qiáng)牽制的說(shuō)法無(wú)關(guān),排除C項(xiàng)。16.(1)含義:文藝復(fù)興以學(xué)習(xí)和恢復(fù)希臘羅馬古典文化為號(hào)召,實(shí)質(zhì)上卻是創(chuàng)立符合新興資產(chǎn)階級(jí)需要的新文化。(4分)藝術(shù)巨匠:達(dá)·芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾。(2分,任選其一)(2)反對(duì)君主專制,建立民主政治(或主張君主立憲,權(quán)力制衡,主權(quán)在民,社會(huì)契約論);提倡理性主義;自由競(jìng)爭(zhēng);崇尚科學(xué);天賦人權(quán);批判封建教會(huì);追求平等、自由、法治。(6分)(3)沖擊了封建思想,打擊了天主教會(huì);推動(dòng)了思想解放;促進(jìn)了人文主義(自由平等觀念)的傳播;有利于資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;為資產(chǎn)階級(jí)革命奠定了思想基礎(chǔ);推動(dòng)了近代自然科學(xué)的發(fā)展;有利