觀看小學(xué)英語個(gè)人心得體會(huì)八篇

觀察學(xué)校英語個(gè)人心得體味八篇【一】

XX月XX日，在XXX為其三天的XXX學(xué)校英語教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)遺

憾結(jié)束，來自全省的學(xué)校英語老師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了各縣、市選

送的二十七位優(yōu)秀老師的藏匿課。我也有幸到現(xiàn)場傾聽了這些參賽老

師的出色講課，雖然每位老師的水平不一、教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)

課都有無數(shù)值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特殊是最后聽了李教授的出色點(diǎn)

評(píng)，使我受益匪淺，感觸頗多，心中除了驚嘆和佩服，更多的是自己

有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體味。

首先，口語教學(xué)是學(xué)校英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給同學(xué)創(chuàng)

設(shè)一個(gè)真切地運(yùn)用英語舉行溝通和交際的平臺(tái)，從而真正地讓同學(xué)在

用中學(xué)，學(xué)中用，這是我們在平常教學(xué)中常常思量的問題。在這次

活動(dòng)上，張春玲教師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。她能嫻熟運(yùn)用口

語并準(zhǔn)時(shí)組織課堂教學(xué)，提問問題能給同學(xué)足夠的思維時(shí)光，能充分

調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且

張教師在課堂上還使同學(xué)在學(xué)習(xí)了新句型后，靈便運(yùn)用于不同的情景

中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。

其次，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。這是新

課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教導(dǎo)的要求。注意同學(xué)實(shí)力的培養(yǎng)，注意

主體參加，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采納小組研究或比賽的模式或制

造一個(gè)語境，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，激起同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。例如有

的教師在講解Visit這個(gè)單詞時(shí)，通過給同學(xué)們觀賞不同城市的漂亮

圖片來調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使同學(xué)在生活中學(xué)

習(xí)，為同學(xué)營造了寬裕、民主、和睦的教與學(xué)的氛圍。聽課時(shí)我特殊

注重了幾位教師不同的調(diào)動(dòng)同學(xué)的方式，同學(xué)樂觀性調(diào)動(dòng)起來以后，

怎樣保持下去也很重要，教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要

清晰明確，難易適中。惟獨(dú)孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有

可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思量，這

都會(huì)打擊孩子的樂觀性。所以Learningtips是一個(gè)很好的辦法。

再次，恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)

意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵

越發(fā)豐盛。此次活動(dòng)，教師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，

以艷麗的顏色、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，

制造了一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍。

課堂教學(xué)是老師教授學(xué)問、同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也在客觀地考

量著老師素養(yǎng)和教學(xué)水平。老師在上課之前備課是否仔細(xì)細(xì)致，設(shè)計(jì)

是否科學(xué)合理會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些

老師雖然衰老，閱歷大概不如老老師豐盛濃厚，但是在上課的時(shí)候?qū)?/p>

課堂學(xué)問點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理，在同學(xué)面前講課時(shí)也顯得思路清楚、井

井有條，可見在課前做了充分的預(yù)備。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與

其他優(yōu)秀老師的差距，明了了努力方向。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。

我不但學(xué)到了一些理論學(xué)問，也從授課老師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧,

這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，信任通過不斷努力，一

定能拉近距離，不斷長進(jìn)。

觀察學(xué)校英語個(gè)人心得體味八篇【二】

5月6日至8日，懷揣著無比感動(dòng)與高興的情緒參與了第22屆

現(xiàn)代與經(jīng)典學(xué)校英語教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，在歷時(shí)兩天半的活動(dòng)里，享

受了一場華麗的視聽盛宴。我們共聽了13節(jié)課，多場報(bào)告，這些來

自全國的教授、副教授、校長、特級(jí)老師等為我們展現(xiàn)了出色的課堂，

他們的課堂淡定而出色，豐盛而不華麗，他們對(duì)英語教學(xué)討論的激情

與執(zhí)著深深地感染了我，讓我感觸到了名師的魅力和專家的風(fēng)采?？?/p>

著他們，不禁讓我想到了美國女作家瑪x吉羅寫的只身前行，卻宛

然領(lǐng)著一萬雄兵，現(xiàn)場的名師們自身都有帶著千軍萬馬的陣勢！

主維山教師和顧潔教師的課很有激情和親和力，詩一樣的教師,

詩一樣的話語，語速平穩(wěn)，吐字清楚，擅長發(fā)覺，平等看待每一位同

學(xué)，以真心換真心。重點(diǎn)突出，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的

樂觀性。林麗教師教態(tài)自然活潑，注意師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的

樂觀性，教案的設(shè)計(jì)很有梯度，練習(xí)方式由淺及深，循序漸進(jìn)，充分

展示了一節(jié)獨(dú)具匠心的觀摩課。淡定穩(wěn)重的王勁春教師的課堂上任何

一個(gè)環(huán)節(jié)都是細(xì)心設(shè)計(jì)的，在看似漫不經(jīng)心的教學(xué)中不僅讓同學(xué)學(xué)會(huì)

了新的單詞和句式，還巧妙的化解了重難點(diǎn)，在行云流水中交給了同

學(xué)學(xué)習(xí)的辦法，更培養(yǎng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)力。

讓我印象最深的是田湘軍教師的課，真有一種余音繞梁，三日

不絕于耳的美好感觸。他豐盛的表情，夸張而生動(dòng)的肢體語言和較

為地道的語言仍記憶猶新。他在課堂上放的開、收的住，讓同學(xué)一會(huì)

兒云里，一會(huì)兒霧里，可就是這樣的課堂教學(xué)風(fēng)格深深吸引了我。課

的伊始，田教師設(shè)計(jì)了經(jīng)典嬉戲Simonsays為同學(xué)營造了一個(gè)具輕松

和睦的課堂氣氛，很大限度地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性與主動(dòng)性，讓同學(xué)

的學(xué)習(xí)達(dá)到了一個(gè)小高潮，這也為后面課堂中師生溝通互動(dòng)做了很好

的鋪墊。課堂中，教師和同學(xué)不再是教和學(xué)的關(guān)系而是伴侶，任意輕

松的課堂氛圍為同學(xué)提供了一個(gè)了學(xué)的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

另外，將內(nèi)容配樂《當(dāng)你老了》唱出來是本節(jié)課的最大亮點(diǎn)，自發(fā)的

掌聲數(shù)次在會(huì)場內(nèi)熱情響起。本節(jié)課中同學(xué)不僅收獲了基礎(chǔ)學(xué)問，更

收獲了一份喜悅、一份激動(dòng)，真的很棒！

傾聽著他們出色的課，縱情感觸著他們各種不同的教學(xué)風(fēng)格，收

獲頗多：

一、老師在備課上下足了功夫。

通過觀摩這些課，我深深地體味到每一位老師在備課上所花的工

夫是我們無法想象的。他們從課堂開頭與同學(xué)的打招呼，到導(dǎo)入到情

境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，連接自然，同學(xué)能夠很好的跟進(jìn)，沒有斷點(diǎn)。

而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見各位老師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。

二、注意情境的設(shè)置，使英語課堂貼近生活，學(xué)以致用。

情境因貼近生活而真切，因超越書本而鮮活。盡力把新授學(xué)問演

繹為同學(xué)們認(rèn)識(shí)的話題，讓同學(xué)有話可說、有話能說，從而激發(fā)同學(xué)

們對(duì)新學(xué)問點(diǎn)的愛好。為了使每節(jié)英語課都彌漫著生命活力、富有生

活氣息，這就需要細(xì)心創(chuàng)設(shè)逼真的英語交際環(huán)境。為同學(xué)制造一個(gè)認(rèn)

識(shí)的活動(dòng)場所，同學(xué)們在生活情景中學(xué)會(huì)了英語，并學(xué)會(huì)了用英語舉

行交際。

三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡。

這幾節(jié)課，我是以一種觀賞和享受的情緒聽完的。導(dǎo)入的自然,

過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。

四、多樣的課堂評(píng)價(jià)。

教師們在課堂上都設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)，課堂評(píng)價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的

中央話題相結(jié)合，能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，多角度，精確

地賦予評(píng)價(jià)。課堂上老師從不吝嗇自己的語言CooliGreat!Wonderful!

Cleverboy!老師給同學(xué)的勝利體驗(yàn)有助于提高同學(xué)的愛好，樹立學(xué)

好英語的自信念，讓他們更樂觀地參加到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中。大部分教

師對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤回答都不直接否定，而是停下腳步耐心啟發(fā)，等同學(xué)

真正的會(huì)了之后再舉行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。如此大的場面，老師能夠關(guān)

注到不同層次的同學(xué)，實(shí)在難得。

五、調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，在本次觀摩活動(dòng)中，教師們各有不同的

調(diào)動(dòng)孩子的方式，對(duì)不同孩子的多種樂觀評(píng)價(jià)，開展小組活動(dòng)舉行小

組比賽，注意同學(xué)實(shí)力的培養(yǎng)，注意主體參加。我們在聽課過程中，

關(guān)注老師的表現(xiàn)，更關(guān)注同學(xué)的表現(xiàn)。我們要關(guān)注課堂的生成，要關(guān)

注同學(xué)。

六、老師的基本功扎實(shí)。

本次教學(xué)觀摩活動(dòng)，每位教師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項(xiàng)

課堂教學(xué)活動(dòng)。他們口語流利，發(fā)音精確，可見各位老師英語水平之

高，這也是舉行英語教學(xué)的前提。而且各位老師還展示了自己規(guī)范的

英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的高明水準(zhǔn)，以

及他們唱歌、表演的多方面才干也充分呈現(xiàn)出來。由此，我也感到自

己在多方面的巨大差距，今后要努力學(xué)習(xí)全面提高自身素養(yǎng)，以促進(jìn)

教學(xué)水平的提高。

時(shí)光如白駒過隙，兩天半的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了。通過這次活動(dòng)讓

我明了了英語課絕不是表面的喧鬧，而是要讓同學(xué)能夠真正體味英語

語言本身的魅力，以及學(xué)以致用時(shí)隨之而來的幸福與喜悅。我要把這

些思量和反思運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，努力的提高自己，制造優(yōu)質(zhì)高

效的課堂。我們就像一株剛剛破土的新苗，需多多吸收大師們的精髓,

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

觀察學(xué)校英語個(gè)人心得體味八篇【三】

榮幸能夠參與這次中央校組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，半天的布置很

充實(shí)，并且在回程的路上大家還在研究心得，意猶未盡。盡管同學(xué)水

平不一，兩位老師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有無數(shù)值得我學(xué)習(xí)借

鑒的東西，下面我就譚教師的英語課，說說我的感觸吧！

首先，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。這是

新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教導(dǎo)的要求。譚教師既注意同學(xué)主體參

加又重視了同學(xué)共性健康和睦的進(jìn)展，最大限度激發(fā)了不同層次同學(xué)

的學(xué)習(xí)熱烈，增加了他們的自信念和參加意識(shí)?；?dòng)模式多樣，采納

看圖或制造一個(gè)語境，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，激起了同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛

好，營造了寬裕，民主，和睦的教與學(xué)的氛圍。

其次，譚教師擅長利用同學(xué)的舊知實(shí)現(xiàn)向新知的遷移，注意

同學(xué)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使同學(xué)從學(xué)會(huì)快速過渡到會(huì)學(xué)上來。

其中譚教師對(duì)同學(xué)采納師生對(duì)話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)已有的

學(xué)問儲(chǔ)備，讓同學(xué)的思維活躍起來，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)同學(xué)的

要求清晰明確，難易適中。我個(gè)人認(rèn)為倘若教師能略微放慢教學(xué)節(jié)奏,

刪除部分內(nèi)容，留給同學(xué)足夠思維空間，讓同學(xué)學(xué)得更有成就感，便

不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

最后，譚教師自身的良好素養(yǎng)是上好這堂課的重要前提和基本保

證。聽課中我發(fā)覺譚教師口語流利，發(fā)音精確。惟獨(dú)做到這一點(diǎn)，才

干保證同學(xué)對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言；另外,

譚教師教態(tài)親切，表情豐盛，彌漫激情。在課堂上能輕松，活潑，灑

脫地舉行授課，富有藝術(shù)性；而且還有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)學(xué)問作為后盾,

詞匯豐盛，課堂充實(shí)。

通過這次聽課，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問題去思量，怎樣在教

學(xué)中也針對(duì)不同層次的同學(xué)開展分層次教學(xué)最大限度地為不同層次

的同學(xué)提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)同學(xué)的共

性差異并敬重同學(xué)的不同需要與愛好。要充分了解同學(xué)，理解同學(xué),

實(shí)事求是地分析同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)同學(xué)愛好、求知欲、

好奇心、上進(jìn)心，擅長找出同學(xué)的長進(jìn)點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)辦法，創(chuàng)設(shè)

勝利的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)向上的動(dòng)機(jī)與行為。譚教師確實(shí)有許多值得自

己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，信任通過自己的不斷努力，一定能拉近距離,

不斷長進(jìn)。

觀察學(xué)校英語個(gè)人心得體味八篇【四】

今日，聽了兩節(jié)英語觀摩研討課，兩節(jié)課老師出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)明

確，口語流利，課堂教學(xué)組織有序，層次清楚，在小組合作學(xué)習(xí)和評(píng)

價(jià)方面都給了我們很好的示范與啟發(fā)。

趙教師的課堂上體現(xiàn)的同學(xué)自主學(xué)習(xí)顯然，并能充分利用身邊的

教學(xué)資源和同學(xué)感愛好的話題舉行語言教學(xué)，評(píng)價(jià)機(jī)制科學(xué)合理。英

語學(xué)習(xí)就是要利用身邊的人和事舉行實(shí)際的語言運(yùn)用和溝通，如學(xué)習(xí)

WhenisyourbirthdayMybirthdayis就可以按照同學(xué)們真切的狀況舉

行猜、問答。這樣的課堂調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，同學(xué)學(xué)起來輕松

自如。

我們往往在課堂上強(qiáng)調(diào)小組合作，忽略了同學(xué)的個(gè)體思維。在本

節(jié)課的課堂小結(jié)時(shí)，教師先讓同學(xué)自立思量本節(jié)所學(xué)學(xué)問點(diǎn)，給了同

學(xué)自立思量的時(shí)光，然后才小組研究，集思廣益，總結(jié)歸納，這也是

我們課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)借鑒的。

劉教師的課堂設(shè)計(jì)形式多樣，老師整節(jié)課彌漫激情，課堂氣氛活

躍，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主體參加，課堂每一步環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。

在學(xué)習(xí)了有關(guān)職業(yè)的單詞后，通過迅速閃圖片，同學(xué)集中注重力記憶,

然后在學(xué)案上寫出來。這是一個(gè)很好的學(xué)單詞的辦法。真正使同學(xué)感

到就像考試一樣緊急-一集中精力學(xué)習(xí)、記憶和鞏固，大大提高了課

堂效率。今日的觀課，收獲不少。每次的活動(dòng)老師都要給同學(xué)提供

充分的探索、研究、溝通的時(shí)光，讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)和互相

補(bǔ)充、更正的時(shí)光，使不同層次同學(xué)的才智都得到發(fā)揮。老師深化到

每個(gè)小組，適時(shí)地組織小組成員舉行溝通，恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥同學(xué)的盲點(diǎn)，

按照合作、探索內(nèi)容上的差異，轉(zhuǎn)變小組的組成形式，以激發(fā)同學(xué)合

作、探索學(xué)習(xí)的愛好和新奇感。

在今后的教學(xué)中我們還要注重對(duì)學(xué)困生的鼓舞和照看，讓他們樹

立自信念，樂觀參加到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)課堂上要給足同學(xué)思量和

練習(xí)的時(shí)光，既要注意聽說和讀的訓(xùn)練，還要加強(qiáng)寫的訓(xùn)練，尤其是

新授課的單詞和短語，惟獨(dú)邊記邊寫，才干把握得更好，運(yùn)用得更靈

便。

觀察學(xué)校英語個(gè)人心得體味八篇【五】

很榮幸能夠參與這次省級(jí)優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動(dòng)，一天半的布置很充

實(shí)，并且在回程的路上大家還是在研究心得，意猶未盡。由此可見,

這次的活動(dòng)還是讓我受益匪淺的。

每一次參與觀摩活動(dòng)，我都是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的，這次

固然也不例外。在這次活動(dòng)中，十位做課教師很好的展示了自己共性

與特點(diǎn)，綜合起來，我主要學(xué)習(xí)一下幾點(diǎn)：

第一，注意詞匯的發(fā)音教學(xué)是大勢所趨。在這次觀摩課中，幾

乎每堂課都有新生的詞匯教學(xué)，并且都用了各種辦法協(xié)助同學(xué)記憶單

詞，有的放矢的做到了授人以魚不如授人以漁。把認(rèn)讀記憶單詞的

辦法教授給同學(xué)才是我們應(yīng)當(dāng)做的。其中以徐麗芳等教師為代表的利

用字母組合發(fā)音的技巧讓我印象深刻。在日常工作中，我也常常實(shí)行

此法，但講的多，練的少。從這些教師的課中，我又學(xué)到了怎樣讓同

學(xué)練習(xí)。惟獨(dú)每堂課都注意滲透，才干讓同學(xué)變?yōu)樽约旱膶W(xué)問。

第二，巧妙的穿插嬉戲教學(xué)，時(shí)刻牽引同學(xué)的注重力。在我自

己的課堂上，我也會(huì)使用一些便利的嬉戲來提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，但

同學(xué)的注重力仍然會(huì)在最后非常鐘特殊簇?fù)?，如何能夠時(shí)刻牽引同學(xué)

的注重力也是我最近向來討論的一個(gè)問題。在這次活動(dòng)中，任萌萌教

師的課給我很大的震撼！任教師的課程中巧妙的穿插了各種嬉戲，同

學(xué)更是從開始向來仔細(xì)到最后，效果特殊的好。我就想，同樣是活動(dòng)，

為什么同學(xué)的反應(yīng)會(huì)有不同呢這緣由一定浮現(xiàn)在嬉戲的組織實(shí)施者

老師身上。合理的運(yùn)用tpr活動(dòng)，讓同學(xué)手，腦，嘴乃至身體一起動(dòng)

起來，這樣就不由得讓同學(xué)不注重聽講了。任教師在一上課就先用手

指操來拉近和同學(xué)的關(guān)系，準(zhǔn)時(shí)的喚起同學(xué)的注重力，這種辦法讓我

感受良深。

第三，正視多媒體在課堂的作用，以免畫蛇添足。經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，

無數(shù)小學(xué)都安裝了多媒體設(shè)備。在我們小學(xué)，每個(gè)班都安裝了多媒體。

自從有了這樣先進(jìn)的設(shè)施，我確實(shí)感覺備課的負(fù)擔(dān)小了。由于小學(xué)購

買的有相配套的教學(xué)課件，我們不需要想破腦子去設(shè)計(jì)情境了，由于

利用投影，同學(xué)可以很簡單把一些抽象的事物詳細(xì)化。尤其無論大小

藏匿課，課件也成了課堂的一大亮點(diǎn)之一。曾經(jīng)，我為了能夠利用課

件在校藏匿課上占取優(yōu)勢，于是請(qǐng)教了會(huì)制作flash的學(xué)生特地用了

一天多的時(shí)光制作了一個(gè)情境，但在使用過程中，我發(fā)覺費(fèi)了這么多

時(shí)光做出的東西在課堂中的作用并不大。在這次活動(dòng)中，張紅霞教師

在做課時(shí)沒有使用課件，充分發(fā)揮了自身的教學(xué)技能，仍然使囪冏情

境展現(xiàn)于課堂，并且豐盛了板書。專家評(píng)講的對(duì)，課件應(yīng)該起到的是

畫龍點(diǎn)睛的作用，卻不該畫蛇添足。

固然，既然是觀摩，我也會(huì)帶著挑剔的眼睛去審視每一節(jié)課，我

也總結(jié)了以下幾個(gè)問題希翼可以有機(jī)會(huì)和教師們研究。

第一，閱讀課的目的。上高校的時(shí)候我們的閱讀課分為精讀和泛

讀，其目的是不同的。但是在學(xué)校英語的高班級(jí)課堂教學(xué)中，也適當(dāng)

的浮現(xiàn)了閱讀內(nèi)容。畢竟應(yīng)當(dāng)如何掌握教授英語閱讀課的度呢這次觀

摩活動(dòng)有兩位教師大膽的拿出細(xì)心預(yù)備的閱讀課和大家探討。一位教

師比較注意培養(yǎng)同學(xué)的閱讀習(xí)慣及教授閱讀辦法，而另一位教師則是

用教授letstalk的辦法教授閱讀。在專家與觀眾互動(dòng)的環(huán)節(jié)，大家看

法很是不同，那我們到底應(yīng)當(dāng)把閱讀課定位在什么方向上，我還是有

點(diǎn)迷茫。

第二，如何把握同學(xué)回饋的信息。在這十堂課中，這個(gè)問題十分

突出，但我個(gè)人認(rèn)為，任萌萌教師處理的是最好的。她在做每個(gè)嬉戲

活動(dòng)前告知孩子們相應(yīng)的指令及規(guī)章，一旦發(fā)覺孩子們沒有準(zhǔn)時(shí)給她

回饋，她就會(huì)向來操練，直到同學(xué)把握，然后再舉行嬉戲活動(dòng)，這樣，

很顯然，不僅同學(xué)的樂觀性被調(diào)動(dòng)起來了，更重要的是，每個(gè)孩子都

真正學(xué)到了學(xué)問。而更多的教師是怎樣的呢當(dāng)把指令或任務(wù)下達(dá)給同

學(xué)的時(shí)候，會(huì)問一句clear,大概是因?yàn)閹熒g沒有長時(shí)光合作的默

契吧，很顯然無數(shù)同學(xué)并不明了教師的指令，于是教師會(huì)下意識(shí)的再

問一句yes,當(dāng)同學(xué)聽到這句話時(shí)，好似是受了哪種提示，也異口

同聲的回答yes.o在接下來的操練中可想而知，結(jié)果并不如老師備

課時(shí)預(yù)期的那樣好。我在想，問題畢竟浮現(xiàn)在哪里呢同學(xué)的那句yes

畢竟是針對(duì)什么而做出的回答呢從結(jié)果我們可以看出，同學(xué)更多是被

教師的那句yes而誤導(dǎo)，他們并不是針對(duì)clear而做出的回答。所

以，如何把握同學(xué)反饋回來的信息，以及如何更好的修正規(guī)范課堂用

語也是值得我們探討的。

總的來說，有爭議也是一種長進(jìn)。每一次的觀摩都讓我的教學(xué)閱

歷越發(fā)豐盛。其實(shí)，觀摩活動(dòng)就像一面大大的鏡子，有時(shí)會(huì)把自己的

優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)照耀出來，無限放大，能讓我們站在另一個(gè)角度審視我們

自己的問題。這樣的活動(dòng)，真是雙贏！

觀察學(xué)校英語個(gè)人心得體味八篇【六】

通過這次的聽課活動(dòng)，讓我接觸了學(xué)校英語界幾位名師的教學(xué)風(fēng)

采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了驚嘆和佩服，更多的是

自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說是感想,

寫出來大家一起共享。

一、學(xué)校英語老師的基本功

各位名師的基本功扎實(shí)，語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利、親切，規(guī)范

的板書。口語的流暢，使整堂課都特殊的流暢，規(guī)范的板書除了能利

于同學(xué)抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課

文的理解外，也利于同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。特殊是盧英苗教

師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然。同

學(xué)抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn)。

二、情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是

說我們在教給同學(xué)一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓

同學(xué)學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語。給我印象最深刻的是這

樣一個(gè)情境：李廣艷教師的這節(jié)課，通過自身的Video更近一步的使

同學(xué)熟知重點(diǎn)句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓同學(xué)深刻的感觸到自

己的假期的豐盛多彩。

三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡

這幾節(jié)課，我是以一種觀賞和享受的情緒聽完的。導(dǎo)入的自然,

過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點(diǎn)陸曉雪教師運(yùn)用

的特殊好，通過Howareyou自熱導(dǎo)入，生問師答Justfine。從而

導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。

四、注意基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延長

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注意課文，注

意基礎(chǔ)學(xué)問。在精講精練課文基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，舉行相應(yīng)的拓展延

長。提高了整節(jié)課的課堂效率。

通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明了了努力方向。同時(shí)我對(duì)自

己也提出了許多問題去思量，怎樣讓自己的語言更柔美怎樣讓孩子更

喜歡上英語課怎樣培養(yǎng)孩子的實(shí)力信任通過不斷努力，一定能拉近距

離，不斷長進(jìn)。

觀察學(xué)校英語個(gè)人心得體味八篇【七】

20xx年11月28,29兩天，我有幸參與了在x市三中舉辦的20xx

年x初中英語教學(xué)能手課堂展評(píng)觀摩課，本次活動(dòng)為期兩天，共18

節(jié)課。此次外出學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略到了我省各地市出類拔萃的初中英

語老師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄

與不足，使我收獲頗多，受益匪淺?，F(xiàn)在我主要總結(jié)以下幾個(gè)方面來

談一下我的學(xué)習(xí)心得及體味：

一、參賽內(nèi)容全，自身受益多

這次觀摩課活動(dòng)豐盛，地域廣，方式多樣化，教學(xué)課程形式化。

多方面的教學(xué)內(nèi)容，開闊了我的教學(xué)思路，使我更好的學(xué)習(xí)了不同學(xué)

問內(nèi)容教學(xué)的新思想。通過聽課和省教研員的評(píng)課，我對(duì)自己所教版

本的優(yōu)勢有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，

使我對(duì)自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方

向，自身受益頗多。

二、課上展示亮，課下體味多

講課的老師大多是各地、市的優(yōu)秀青年老師，由于衰老，所以有

無數(shù)新理念；由于是代表，所以有無數(shù)特色。每一位上課的教師都以

自己的特色詮釋著初中英語課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂八仙過

海，各顯神通。置身于會(huì)場中，聆聽著教師們一堂堂細(xì)心預(yù)備的課，

在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感觸著他們對(duì)課堂的

精確掌握，體味著他們對(duì)同學(xué)的密切關(guān)注，他們在開啟同學(xué)才智大門

的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思量：

首先，出色的導(dǎo)課十分重要。

參賽的老師幾乎都細(xì)心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的教師以錄像導(dǎo)入，

有的以小科技學(xué)問等活動(dòng)導(dǎo)入新課，有的則以歌唱的形式來活躍課堂。

其中兩個(gè)老師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,

使同學(xué)的向師性更強(qiáng)，樂觀參加老師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

其次，問題設(shè)置的人性化、詳細(xì)化。

教學(xué)過程中，每個(gè)老師都細(xì)心設(shè)置了自己的問題，使同學(xué)沿著老

師的思路和引導(dǎo)來深化課本，了解學(xué)科學(xué)問。有的老師在講課的時(shí)候，

由于問題不太詳細(xì)，讓同學(xué)難以回答。

三、老師評(píng)價(jià)準(zhǔn)時(shí)到位并且多方位：

教學(xué)過程中，幾乎每位老師都注重了準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)同

學(xué)的稱贊和鼓舞不斷，如GoodjobWelldonewonderfulGreat

Supergirl等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言，在同學(xué)的心里卻可以

激起不小的情感波瀾，對(duì)于囪囹課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)

程度的樂觀影響。我認(rèn)為對(duì)于同學(xué)的評(píng)價(jià)不僅是好，還要對(duì)于他回

答的問題賦予一個(gè)精確的評(píng)價(jià)，才干讓同學(xué)精確的評(píng)斷和調(diào)節(jié)自己的

思維方式以及自己獲得信息的精確性。

還有一種評(píng)價(jià)，就是對(duì)小組的評(píng)價(jià)。其中有幾個(gè)老師做的十分好，

通過小組合作、小組研究，協(xié)助同學(xué)記憶，并準(zhǔn)時(shí)給于恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

這種以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了同學(xué)的合作實(shí)力，也給了同學(xué)一

種集體榮譽(yù)感。這樣的評(píng)價(jià)好過對(duì)同學(xué)個(gè)體的評(píng)價(jià)。

四、注意化學(xué)思想和思維辦法的滲透

教學(xué)過程中，不少老師在教授學(xué)問的同時(shí)，貫通著對(duì)同學(xué)化學(xué)思

想和思維辦法的教導(dǎo)培養(yǎng)。無數(shù)教師都通過使同學(xué)了解課本上的學(xué)問,

進(jìn)一步使同學(xué)把握科學(xué)探索的學(xué)習(xí)辦法。

五、注意同學(xué)的自立思量

這些課大都是按小組合作舉行的，由此可以看出更注意了同學(xué)合

作意識(shí)的培養(yǎng)。小組合作只是在的確需要研究合作時(shí)才用，用在關(guān)鍵

處，用得有價(jià)值。教師們在小組合作前一定是先有同學(xué)自立思量的過

程與空間的，在語言上這樣描述：學(xué)生們先自己想一想，做一做，再

與同組學(xué)生溝通，然后在小組內(nèi)研究。也就是說，同學(xué)一定是有了自

己的主意和見解才去溝通，才去研究。這樣既培養(yǎng)了同學(xué)自立思量的

實(shí)力，又避開了合作、研究的盲目性，把小組合作真正落到了實(shí)處。

六、注意板書的設(shè)計(jì)與書寫

多年來，因?yàn)槎嗝襟w課件的閃亮登場，老師的板書也好象置于被

人忘記的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能徹低代替板書的，

課件的展現(xiàn)具有瞬時(shí)性，況且課件的作用是輔助教學(xué)，怎么能替代

一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計(jì)呢板書也是老師基本功的一個(gè)側(cè)面反

映。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位教師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的教師

書寫工整，羅列有序；有的教師出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂

增色添彩等?？傊鍟种匦禄氐搅俗约旱奈恢?，發(fā)揮了它在課

堂教學(xué)中的作用。本課題多數(shù)教師的板書列出了本節(jié)學(xué)問點(diǎn)，并且將

每個(gè)學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)學(xué)問清晰明白。

通過學(xué)習(xí)，我清晰了一節(jié)課要上好，要做到以下幾點(diǎn)：

1、明確三維目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)目標(biāo)在學(xué)

問與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面一定要精確、到位。

2、掌握理解教學(xué)內(nèi)容：老師一定要科學(xué)的理解和精確掌握教學(xué)

內(nèi)容。

3、挑選正確的教學(xué)方式與辦法：所選教學(xué)辦法要適合同學(xué)的認(rèn)

知水平，思維水平，探索新知，要結(jié)合同學(xué)的原有閱歷，概念的形成

過程，要注重同學(xué)是否由衷的認(rèn)可、真正的理解。

學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是我對(duì)課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會(huì)結(jié)束！幾

天的聽課雖然辛勞，但每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后，每堂課都有很閃光的

亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)

把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用。在今后

的教學(xué)中我還要越發(fā)樂觀努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完

美