安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第二課第二框唯物主義與唯心主義教案新人教版必修4課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中政治必修4《生活中的哲學(xué)》的第二課第二框，主題是“唯物主義與唯心主義”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.了解唯物主義與唯心主義的定義及其基本觀點(diǎn)。

2.掌握唯物主義與唯心主義在歷史發(fā)展過程中的不同表現(xiàn)。

3.分析唯物主義與唯心主義在實(shí)際生活中的應(yīng)用和影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確的哲學(xué)觀，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的哲學(xué)思維能力，通過學(xué)習(xí)唯物主義與唯心主義的基本觀點(diǎn)及其歷史發(fā)展，使學(xué)生能夠運(yùn)用哲學(xué)思維分析實(shí)際問題，形成正確的哲學(xué)觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的價值觀，使學(xué)生正確認(rèn)識和評價唯物主義與唯心主義在歷史和現(xiàn)實(shí)中的作用和影響，樹立正確的價值觀。

3.提高學(xué)生的社會責(zé)任感，通過學(xué)習(xí)唯物主義與唯心主義在實(shí)際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到哲學(xué)對于解決社會問題的重要性，增強(qiáng)其為社會發(fā)展作貢獻(xiàn)的責(zé)任感。

4.發(fā)展學(xué)生的綜合分析能力，通過對比分析唯物主義與唯心主義的異同，培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層次分析問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些哲學(xué)基礎(chǔ)知識，如對事物本質(zhì)和現(xiàn)象的認(rèn)識等，對簡單的唯物主義和唯心主義觀點(diǎn)有所了解。此外，學(xué)生通過對必修3《思想政治》的學(xué)習(xí)，對辯證法和歷史唯物主義也有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對哲學(xué)知識有較高的興趣，特別是對辯證唯物主義和歷史唯物主義等與現(xiàn)代社會密切相關(guān)的知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)政治課時的能力差異較大，部分學(xué)生對理論知識的理解和運(yùn)用能力較強(qiáng)，而部分學(xué)生則相對較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有積極參與討論型的，也有安靜聽講型的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能對唯物主義與唯心主義的基本概念和理論體系難以理解，特別是對兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系難以把握。此外，學(xué)生可能對教材中的一些理論觀點(diǎn)難以消化和運(yùn)用，如對辯證唯物主義和歷史唯物主義在實(shí)際生活中的應(yīng)用等。同時，學(xué)生在分析實(shí)際問題時，可能過于注重表面現(xiàn)象，而忽視了對問題本質(zhì)的探究。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀、教學(xué)白板等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資源和布置課后作業(yè)。

3.信息化資源：教材電子版、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、情景模擬、角色扮演、提問回答等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哲學(xué)的基本問題，這節(jié)課我們將進(jìn)入第二框的學(xué)習(xí)，探討唯物主義與唯心主義這一重要主題?！蔽視ㄟ^簡單的提問，回顧上節(jié)課的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.知識講解（15分鐘）

在這一環(huán)節(jié)，我會詳細(xì)講解唯物主義與唯心主義的概念、基本觀點(diǎn)以及它們在歷史發(fā)展過程中的不同表現(xiàn)。我會結(jié)合教材中的例子，讓學(xué)生更好地理解這些概念和觀點(diǎn)。同時，我會強(qiáng)調(diào)唯物主義與唯心主義在實(shí)際生活中的應(yīng)用和影響，讓學(xué)生認(rèn)識到哲學(xué)對于解決社會問題的重要性。

3.案例分析（15分鐘）

我會選取一些與唯物主義與唯心主義相關(guān)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析。通過案例分析，學(xué)生可以更深入地理解唯物主義與唯心主義在實(shí)際生活中的應(yīng)用和影響。我會引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

4.小組討論（10分鐘）

我會將學(xué)生分成小組，讓他們就唯物主義與唯心主義的主題展開討論。每個小組需要討論以下問題：（1）你認(rèn)為唯物主義與唯心主義在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些具體表現(xiàn)？（2）你認(rèn)為唯物主義與唯心主義對于個人和社會發(fā)展有哪些影響？（3）你認(rèn)為如何才能樹立正確的哲學(xué)觀？

5.總結(jié)提升（5分鐘）

我會讓學(xué)生匯報他們的討論成果，并對他們的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評。然后，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)唯物主義與唯心主義的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用哲學(xué)思維，樹立正確的哲學(xué)觀。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

我會布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，分析一個現(xiàn)實(shí)生活中遇到的哲學(xué)問題，并寫一篇短文進(jìn)行闡述。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解唯物主義與唯心主義的基本概念、基本觀點(diǎn)以及它們在歷史發(fā)展過程中的不同表現(xiàn)。他們能夠分辨現(xiàn)實(shí)生活中唯物主義與唯心主義的各種表現(xiàn)，并認(rèn)識到哲學(xué)對于解決社會問題的重要性。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用哲學(xué)思維分析實(shí)際問題，形成正確的哲學(xué)觀念。他們能夠從多角度、多層次分析問題，提高自己的綜合分析能力。

3.價值觀樹立：學(xué)生能夠正確認(rèn)識和評價唯物主義與唯心主義在歷史和現(xiàn)實(shí)中的作用和影響，樹立正確的價值觀。他們能夠認(rèn)識到哲學(xué)對于個人和社會發(fā)展的重要性，增強(qiáng)為社會發(fā)展作貢獻(xiàn)的責(zé)任感。

4.思維發(fā)展：通過學(xué)習(xí)唯物主義與唯心主義，學(xué)生的思維能力得到鍛煉和提升。他們能夠更好地理解事物的本質(zhì)和現(xiàn)象，提高自己的思維深度和廣度。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對哲學(xué)知識的興趣得到提高，他們更加主動地參與到政治課堂學(xué)習(xí)中。通過對唯物主義與唯心主義的學(xué)習(xí)，學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步激發(fā)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，能夠自主地尋找相關(guān)資料，分析現(xiàn)實(shí)生活中遇到的哲學(xué)問題。他們的自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉和提升。七、課后作業(yè)1.題目：結(jié)合生活實(shí)際，舉例說明唯物主義與唯心主義在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

要求：選取一個具體的生活場景，分析其中所體現(xiàn)的唯物主義與唯心主義的思維方式，并進(jìn)行評價。

答案：例如，在疫情防控中，有些人認(rèn)為病毒的存在是唯心主義的體現(xiàn)，因?yàn)椴《臼菬o形的，人們無法直接感知到它的存在。而認(rèn)為病毒存在并采取措施防止其傳播的觀點(diǎn)則是唯物主義的體現(xiàn)，因?yàn)椴《臼菍?shí)際存在的，可以通過科學(xué)手段檢測到并研究其特性。

2.題目：分析我國社會主義核心價值觀中體現(xiàn)的唯物主義與唯心主義思想。

要求：結(jié)合社會主義核心價值觀的內(nèi)容，分析其中所蘊(yùn)含的唯物主義與唯心主義的思維方式，并進(jìn)行評價。

答案：社會主義核心價值觀中強(qiáng)調(diào)的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”等價值觀，體現(xiàn)了唯物主義的思想。因?yàn)檫@些價值觀強(qiáng)調(diào)的是物質(zhì)文明的發(fā)展和社會的進(jìn)步，是可以通過實(shí)際努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。而唯心主義的思維方式則可能過于強(qiáng)調(diào)個人的精神追求而忽視物質(zhì)條件的重要性。

3.題目：舉例說明辯證唯物主義在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

要求：選取一個具體的科學(xué)研究領(lǐng)域，分析其中所應(yīng)用的辯證唯物主義的思維方式，并進(jìn)行評價。

答案：例如，在物理學(xué)中，愛因斯坦的相對論就是運(yùn)用辯證唯物主義的思維方式，提出了物體的質(zhì)量與速度之間的關(guān)系，并通過實(shí)驗(yàn)得到了驗(yàn)證。這種思維方式強(qiáng)調(diào)對事物發(fā)展變化的認(rèn)識，以及對矛盾統(tǒng)一規(guī)律的運(yùn)用，有助于科學(xué)的進(jìn)步。

4.題目：分析一部電影或電視劇中體現(xiàn)的唯物主義與唯心主義思想。

要求：選取一部電影或電視劇，分析其中所體現(xiàn)的唯物主義與唯心主義的思維方式，并進(jìn)行評價。

答案：例如，電影《流浪地球》中，人類為了生存而奮斗，通過科學(xué)手段解決面臨的問題，體現(xiàn)了唯物主義的思想。而電影《阿凡達(dá)》中，主人公通過與外星生物的互動，實(shí)現(xiàn)了與自然的和諧共生，體現(xiàn)了一種唯心主義的思維方式。

5.題目：結(jié)合個人經(jīng)歷，談?wù)勗趯W(xué)習(xí)唯物主義與唯心主義過程中對你的思考方式和生活態(tài)度的影響。

要求：結(jié)合個人在學(xué)習(xí)唯物主義與唯心主義過程中的體驗(yàn)，談?wù)勥@些知識對你的思考方式和生活態(tài)度產(chǎn)生了哪些影響。

答案：例如，通過學(xué)習(xí)唯物主義與唯心主義，我更加注重對事物本質(zhì)的認(rèn)識，學(xué)會了從多個角度分析問題，提高了自己的思維深度。同時，我也更加重視物質(zhì)條件對于個人和社會發(fā)展的影響，更加積極地投身于實(shí)際工作中，為實(shí)現(xiàn)個人的價值和社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：我在本節(jié)課中引入了多個與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓他們在分析案例的過程中深入理解唯物主義與唯心主義。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的分析問題的能力。

2.小組討論的開展：我將學(xué)生分成小組，讓他們在討論中思考和分享對唯物主義與唯心主義的理解。這種互動式的教學(xué)方法增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，培養(yǎng)了他們的合作精神和口頭表達(dá)能力。

3.哲學(xué)思維的培養(yǎng)：我注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)思維分析實(shí)際問題，幫助他們形成正確的哲學(xué)觀念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸掌握了哲學(xué)思維的方法，提高了自己的思維深度和廣度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解難度較大：唯物主義與唯心主義的概念和觀點(diǎn)較為抽象，部分學(xué)生難以理解。在課堂上，我應(yīng)更多關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過具體例子和生活中的實(shí)例幫助他們更好地理解這些概念。

2.課堂互動不夠充分：雖然我組織了小組討論，但整體來看，課堂互動仍然不夠充分。今后，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的課堂參與度。

3.課后作業(yè)布置不夠針對性：本節(jié)課的課后作業(yè)較為泛泛，缺乏針對性。今后，我需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計更具針對性的作業(yè)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生理解難度較大的問題，我將在課堂上更多關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，通過具體例子和生活中的實(shí)例幫助他們更好地理解唯物主義與唯心主義的概念和觀點(diǎn)。同時，我也會鼓勵他們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查找相關(guān)資料，加深對知識點(diǎn)的理解。

2.為了提高課堂互動的