Unit5Thecolourfulworld第七課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit5Thecolourfulworld》第七課時是2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。本課時以“Coloursaroundus”為主題，通過課本中的故事、歌曲和活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)顏色相關(guān)的詞匯和句型。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，以生活場景為背景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握語言知識，提高英語聽說能力。同時，通過小組合作、互動游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其觀察力、表達(dá)力和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展單元知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit5Thecolourfulworld》第七課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行描述和表達(dá)，提高語言表達(dá)能力；培養(yǎng)觀察生活中的顏色，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升思維品質(zhì)；了解顏色在不同文化背景下的寓意，增強(qiáng)文化意識；通過小組合作、互動游戲等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)其學(xué)習(xí)能力的提升。以上核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生在掌握知識的同時，全面發(fā)展綜合素質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）顏色詞匯的掌握：red,yellow,blue,green,black,white等。

（2）句型的運(yùn)用：Whatcolourisit?It's...

（3）通過顏色描述生活中的事物，如：Theskyisblue.

2.教學(xué)難點

（1）顏色詞匯的拼寫與發(fā)音：如“blue”與“green”的發(fā)音區(qū)分。

（2）句型的正確運(yùn)用：學(xué)生容易混淆“Whatcolourisit?”與“It's...”的語序。

（3）在實際場景中靈活運(yùn)用顏色詞匯和句型進(jìn)行描述，如描述一幅畫或周圍環(huán)境。

（4）理解顏色在文化中的不同含義，如紅色在中國代表喜慶，而在西方文化中可能代表危險或警告。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、彩色粉筆、畫圖材料。

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、課本配套光盤、顏色認(rèn)知軟件。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、云端教學(xué)資源庫。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)APP、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用PPT展示一幅包含多種顏色的生活場景圖片，如公園、街道等。

-提出問題：“Whatcanyouseeinthispicture?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的顏色和物體，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT展示新顏色詞匯（red,yellow,blue,green,black,white）和句型（Whatcolourisit?It's...）。

-教師以卡片、實物等形式，展示不同顏色的物品，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生相互提問、回答，鞏固顏色詞匯和句型。

-教師針對學(xué)生容易出錯的發(fā)音、語序等問題進(jìn)行糾正和講解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計一個“顏色猜謎”游戲，讓學(xué)生通過猜測、描述，鞏固顏色詞匯和句型的運(yùn)用。

-分組進(jìn)行“顏色接力”活動，每組用英語描述一個顏色，下一個同學(xué)接著描述另一個顏色，以此類推。

-安排課堂提問環(huán)節(jié)，教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢驗他們對顏色詞匯和句型的掌握程度。

4.課堂互動（10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：讓學(xué)生用畫筆、彩紙等材料，創(chuàng)作一幅包含多種顏色的畫作。

-學(xué)生用英語向同伴介紹自己的作品，要求用到本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯和句型。

-同伴之間相互評價，教師針對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-討論顏色在生活中的應(yīng)用，如交通信號燈、廣告設(shè)計等。

-引導(dǎo)學(xué)生了解顏色在文化中的不同含義，例如紅色在中國代表喜慶，藍(lán)色代表清新等。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用顏色表達(dá)自己的情感和心情。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點知識。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于顏色的短文，描述自己喜愛的顏色及原因。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于顏色的英文繪本或故事書，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)對顏色詞匯的記憶和理解。

-推薦一些包含顏色知識的文化讀物，介紹不同文化中顏色的象征意義，幫助學(xué)生了解文化差異。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生觀察周圍環(huán)境，收集不同顏色的物品或圖片，嘗試用英語進(jìn)行描述，并分享給同學(xué)。

-安排學(xué)生進(jìn)行“顏色小研究”，選擇一個顏色，調(diào)查其在生活中的應(yīng)用，如藝術(shù)作品、廣告、自然界等，并撰寫簡短報告。

-組織學(xué)生開展“顏色日記”活動，記錄每天遇到的特別顏色，以及這些顏色給他們的感受和聯(lián)想。

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，觀看顏色相關(guān)的教學(xué)視頻，進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高英語學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-聽力作業(yè)：要求學(xué)生在家觀看課本配套光盤中的顏色主題動畫，并模仿跟讀，家長簽字確認(rèn)完成情況。

-口語作業(yè)：學(xué)生選擇一個自己喜歡的顏色，用英語錄制一段介紹該顏色的視頻，包括顏色名稱、相關(guān)詞匯和句型。

-寫作作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，寫一篇小短文，描述自己的房間顏色，至少使用5個本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯和句型。

-課后實踐：鼓勵學(xué)生與家長一起完成一項顏色主題的手工藝品，如彩色手鏈、畫作等，并嘗試用英語介紹。

2.作業(yè)反饋

-教師應(yīng)在課后及時批改作業(yè)，對學(xué)生的完成情況進(jìn)行評價，關(guān)注發(fā)音、語法和詞匯使用是否準(zhǔn)確。

-對學(xué)生的視頻作業(yè)，教師可提供語音反饋，指導(dǎo)發(fā)音和語調(diào)，鼓勵學(xué)生多聽多模仿。

-針對寫作作業(yè)，教師應(yīng)指出語法錯誤、詞匯拼寫錯誤，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-對于課后實踐作業(yè)，教師可通過課堂展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享成果，并給予積極的反饋和鼓勵。

-教師應(yīng)定期總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的常見問題，并在課堂上進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠及時改正錯誤，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思-在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在顏色詞匯的掌握上進(jìn)展良好，能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。通過創(chuàng)設(shè)生活情境，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)，互動環(huán)節(jié)也表現(xiàn)出較高的積極性。

-然而，我也注意到部分學(xué)生在發(fā)音上還存在一些問題，尤其是顏色詞匯的發(fā)音。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，多提供一些模仿和跟讀的機(jī)會。

-在課堂互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生通過創(chuàng)作和分享來鞏固知識，效果不錯。但我也意識到，對于一些內(nèi)向或害羞的學(xué)生，我可能需要更多的鼓勵和引導(dǎo)，讓他們更積極地參與到課堂活動中來。

-對于作業(yè)的布置和反饋，我覺得通過視頻、寫作和實踐等多種形式的作業(yè)，能夠全面考察學(xué)生的聽說讀寫能力。但在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于顏色的文化意義理解不夠深入，我需要在課堂上增加相關(guān)內(nèi)容的講解和討論。

-整體來看，本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生的語言能力和核心素養(yǎng)得到了提升。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方，如加強(qiáng)個別學(xué)生的發(fā)音指導(dǎo)、提高課堂互動的包容性等。在接下來的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：提供與顏色相關(guān)的英文故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步鞏固顏色詞匯。

-視頻資源：推薦顏色主題的英語動畫視頻，如顏色的混合原理、不同文化中顏色的象征意義等，增加學(xué)生對顏色知識的了解。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參與家庭或社區(qū)的美術(shù)創(chuàng)作活動，如繪畫、手工藝品制作等，將所學(xué)的顏色知識應(yīng)用到實際創(chuàng)作中。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱