感動中，我們一路前行

——荷花小學(xué)第二屆英語節(jié)開幕式有感

荷花小學(xué)英語組

荷花小學(xué)第二屆英語節(jié)已隨春日的腳步漸行漸遠。但愚人節(jié)開幕式中的“聽寫比賽”的善意玩笑依然讓人記憶猶新。創(chuàng)意的設(shè)計，別致的開局，由于具體操作中某些環(huán)節(jié)的不夠到位，沒有收到預(yù)期的效果，甚至有些誤解和埋怨。懷著坦誠，懷著理解，回顧剛剛過去的那段時日，我們體味了勞累，我們也覺得委屈，但我們更收獲著許許多多的感動……

因為要考試，孩子們早早開始準備了，因為是比賽，孩子們更是認真復(fù)習(xí)了。“老師，什么時候比賽?。俊薄袄蠋煟嚲黼y嗎？”“老師，比賽成績好有獎品嗎？”……孩子們的參與，孩子們的投入，讓我們看到了他們對學(xué)習(xí)的熱愛和對活動的期待！我們的心里一次次地內(nèi)疚著，謝謝了，可愛的孩子們！感動——來自我們的孩子：為了配合英語聽寫比賽，為了讓學(xué)生賽出更好的成績，班主任們急英語老師所急，認真負責(zé)地組織好本班學(xué)生復(fù)習(xí)。呂老師寧可少布置語文作業(yè)讓孩子們多復(fù)習(xí)英語；陳老師把前兩天早自學(xué)、課業(yè)整理時間都給學(xué)生背單詞了；姚老師、何老師趕在英語老師之前早已替學(xué)生單詞過關(guān)一遍……這樣的鏡頭讓英語老師們看在眼里，感動在心！謝謝你們，可敬的班主任們！感動——來自我們的班主任：

為了即將到來的英語節(jié)，為了一個創(chuàng)意的開幕式，我們在會議室一次次地討論著；為了撰寫更恰當(dāng)?shù)拈_幕詞，我們一番番地修改著稿子；為了到達更完美的音響效果，我們一遍遍地錄制剪輯合成?。ǜ兄x為我們提供技術(shù)支持的徐大綱老師，整整一個上午，只為最后10分鐘的錄音效果）重任前，我們分頭承擔(dān)；氣餒時，我們相互鼓勵！團隊的力量讓我們堅持著！感動——來自團隊的合作：雖然活動沒有預(yù)期的效果，雖然也有不少的埋怨誤解，但當(dāng)大家真正明白我們的目的并非單純?nèi)范亲鳛橛⒄Z節(jié)的一項活動，我們分明感受到了他們理解的心聲：“難得想出這么有創(chuàng)意的活動，向你們學(xué)習(xí)了！”陸老師，金老師這么說。

“愚人節(jié)里有人跟你開玩笑，說明人家記著你，應(yīng)該感到幸福！”宣老師這么教育學(xué)生。“開創(chuàng)性的工作難免會有不理解，誤解是暫時的。注意方式方法，支持你們的團隊！”領(lǐng)導(dǎo)這么表態(tài)！感動——來自大家的理解：我對第二屆英語節(jié)開幕式感到高興，因為英語節(jié)開幕式，正好是愚人節(jié)，老師們用他們的話語逗我們開心。我覺得這個愚人節(jié)，老師們都很用心，想各種方法逗我們開心?！?1)班：陳瑜第一次被愚的感覺充滿了幸福，我喜歡愚人節(jié)。——三(5)班:陳佳昕聽了不用英語聽寫的消息后，我緊張的像弦一樣的心松弛下來，心情像鳥兒一樣在愉快的天空中飛翔。沒有了緊張與慌張，只有像小鹿一樣的活蹦亂跳。我希望這一次英語節(jié)能有更多讓同學(xué)們表現(xiàn)的機會。——四（5）張鈺寅……再聽聽孩子們的聲音：結(jié)束語：平凡的工作中，我們付出努