Unit3SectionB3a—3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3SectionB3a—3c，是人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。3a部分是關(guān)于描述動(dòng)物特征的閱讀材料，3b部分是對(duì)3a內(nèi)容的聽(tīng)力練習(xí)，3c部分則是對(duì)3a內(nèi)容的口語(yǔ)交際練習(xí)。這部分內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握描述動(dòng)物特征的表達(dá)方式，并提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的動(dòng)物名稱和特征的詞匯，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物特征描述的表達(dá)方式的掌握，提高聽(tīng)說(shuō)能力，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)部分：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地使用目標(biāo)詞匯和句型來(lái)描述動(dòng)物的特征，提高他們的閱讀理解和聽(tīng)力理解能力，以及能夠在真實(shí)情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于不同動(dòng)物的文化背景知識(shí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化差異的敏感性和理解力，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析動(dòng)物特征和進(jìn)行比較，學(xué)生將培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的動(dòng)物名稱、常見(jiàn)動(dòng)物的特征描述詞匯，以及一定程度的英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力技巧。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物感興趣，因此通過(guò)動(dòng)物特征的描述來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯和句型能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的擅長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)，有的擅長(zhǎng)閱讀寫(xiě)作，因此在教學(xué)過(guò)程中需要采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀3a部分的材料時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)遇到生詞和長(zhǎng)句的困難，需要通過(guò)提供詞典、詞匯卡片等輔助工具來(lái)幫助他們理解。在聽(tīng)力練習(xí)3b部分時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)聽(tīng)力材料的語(yǔ)速和口音感到不適應(yīng)，可以通過(guò)慢速播放、重復(fù)播放等方式來(lái)提高他們的聽(tīng)力理解能力。在口語(yǔ)交際練習(xí)3c部分時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到害羞或緊張，可以通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)方式來(lái)降低他們的緊張感，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，如動(dòng)物特征描述的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

3.差異性教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示動(dòng)物的特征和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶效果。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源，如聽(tīng)力材料、口語(yǔ)練習(xí)等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.實(shí)物教具：使用動(dòng)物模型、圖片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)物特征，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit3，SectionB。在上一節(jié)課中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的詞匯和基本句型。今天，我們將深入探究動(dòng)物的特征描述，并通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高我們的語(yǔ)言能力。

2.閱讀理解（15分鐘）

首先，讓我們來(lái)看一下3a部分的文章。這篇文章介紹了幾種不同的動(dòng)物，包括它們的外觀、習(xí)性和生活環(huán)境。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀文章，并回答以下問(wèn)題：

-這些動(dòng)物有哪些共同特征？

-這些動(dòng)物有哪些不同之處？

-你最喜歡哪種動(dòng)物，為什么？

閱讀完文章后，我們可以進(jìn)行小組討論，分享我們的答案和觀點(diǎn)。

3.聽(tīng)力理解（15分鐘）

-錄音中提到了哪些動(dòng)物？

-這些動(dòng)物的特征有哪些？

-你是否能聽(tīng)出錄音中的細(xì)節(jié)信息？

4.口語(yǔ)交際（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來(lái)練習(xí)一下口語(yǔ)交際。請(qǐng)大家分成小組，選擇一個(gè)動(dòng)物，并用我們學(xué)過(guò)的句型來(lái)描述這個(gè)動(dòng)物的特征。你可以參考3a部分的文章和3b部分的聽(tīng)力內(nèi)容。完成口語(yǔ)練習(xí)后，每個(gè)小組可以選擇一個(gè)代表來(lái)向全班展示你們的成果。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

6.作業(yè)布置（5分鐘）

請(qǐng)大家課后完成3c部分的練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，你們可以嘗試尋找一些關(guān)于動(dòng)物的其他資料，如圖片、視頻或文章，來(lái)進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征和習(xí)性。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit3SectionB3a-3c的內(nèi)容，主要涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.動(dòng)物特征的詞匯和表達(dá)方式：通過(guò)學(xué)習(xí)3a部分的文章，我們將掌握一些關(guān)于動(dòng)物特征的詞匯，如appearance,habits,andlivingenvironment。同時(shí)，我們也將學(xué)習(xí)如何使用這些詞匯來(lái)描述動(dòng)物的特征。

2.閱讀理解技巧：在閱讀3a部分的文章時(shí)，我們將學(xué)習(xí)如何快速捕捉關(guān)鍵信息，理解文章的主旨大意，并能夠回答相關(guān)問(wèn)題。

3.聽(tīng)力理解技巧：通過(guò)聽(tīng)3b部分的錄音，我們將練習(xí)如何聽(tīng)取細(xì)節(jié)信息，理解不同動(dòng)物的特征，并能夠進(jìn)行聽(tīng)力材料的概括和總結(jié)。

4.口語(yǔ)交際技巧：在3c部分的口語(yǔ)練習(xí)中，我們將練習(xí)如何使用學(xué)過(guò)的句型來(lái)描述動(dòng)物的特征，提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.跨文化交際能力：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于不同動(dòng)物的文化背景知識(shí)，我們將增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化差異的敏感性和理解力，提高我們的跨文化交際能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主題與知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的主題是描述動(dòng)物的特征。通過(guò)3a部分的文章，學(xué)生將學(xué)習(xí)到關(guān)于動(dòng)物特征的詞匯和表達(dá)方式，如appearance,habits,andlivingenvironment。同時(shí)，學(xué)生也將掌握如何使用這些詞匯來(lái)描述動(dòng)物的特征。

②詞句重點(diǎn)：在3a部分的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將遇到一些重點(diǎn)詞匯，如zebra,giraffe,tiger等。同時(shí)，學(xué)生也將學(xué)習(xí)到一些重點(diǎn)句型，如"ThezebrahasstripedfurandlivesinAfrica."和"Thegiraffeistallandhasalongneck."。

③聽(tīng)力理解與口語(yǔ)交際：在3b部分的聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生將聽(tīng)到關(guān)于不同動(dòng)物特征的描述，并需要根據(jù)聽(tīng)力材料回答相關(guān)問(wèn)題。這將有助于提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。在3c部分的口語(yǔ)交際練習(xí)中，學(xué)生將練習(xí)如何使用學(xué)過(guò)的句型來(lái)描述動(dòng)物的特征，這將提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.文章主題：描述動(dòng)物的特征

2.重點(diǎn)詞匯：zebra,giraffe,tiger,appearance,habits,livingenvironment

3.重點(diǎn)句型：ThezebrahasstripedfurandlivesinAfrica.Thegiraffeistallandhasalongneck.

4.聽(tīng)力練習(xí)：根據(jù)聽(tīng)力材料回答相關(guān)問(wèn)題

5.口語(yǔ)交際練習(xí)：使用學(xué)過(guò)的句型來(lái)描述動(dòng)物的特征八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性以及對(duì)于課堂活動(dòng)的響應(yīng)速度和準(zhǔn)確性。將評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的注意力集中程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性和準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、交流能力和對(duì)動(dòng)物特征描述的準(zhǔn)確性。將觀察學(xué)生在討論中的參與程度，以及他們對(duì)于其他小組觀點(diǎn)的傾聽(tīng)和尊重。

3.隨堂測(cè)試：教師將提供一份隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)于動(dòng)物特征詞匯和表達(dá)方式的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的掌握程度。

4.口語(yǔ)交際練習(xí)：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生在口語(yǔ)交際練習(xí)中的表現(xiàn)，包括他們的發(fā)音準(zhǔn)確性、