2024-2025學年小學生安全常識競賽教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學生安全常識競賽教學設計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于2024-2025學年小學生安全常識競賽教材，章節(jié)為第五章《生活中的安全常識》。本章主要涉及以下內(nèi)容：

1.家庭安全：包括電器安全、燃氣安全、火災逃生等。

2.交通安全：包括遵守交通規(guī)則、安全過馬路、騎車安全等。

3.網(wǎng)絡安全：包括個人信息保護、上網(wǎng)安全、避免網(wǎng)絡詐騙等。

4.自然災害防范：如地震、洪水、臺風等自然災害發(fā)生時的應對措施。

5.意外傷害處理：如燒傷、溺水、骨折等意外事故的急救方法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.家庭安全：學生在生活中已經(jīng)接觸到一些家庭安全知識，如不觸碰電器、燃氣開關等。

2.交通安全：學生在課本和生活中學習過一些交通規(guī)則，如紅燈停、綠燈行等。

3.網(wǎng)絡安全：隨著信息技術的發(fā)展，學生接觸網(wǎng)絡的機會越來越多，對網(wǎng)絡安全有一定了解。

4.自然災害防范：學生通過新聞、課本等途徑了解過一些自然災害的知識。

5.意外傷害處理：學生在生活中可能遇到一些小傷小痛，需要學會基本的急救方法。

本節(jié)課將結(jié)合學生的已有知識，通過競賽形式激發(fā)學生的學習興趣，進一步提高他們的安全意識和自我保護能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學生以下幾個方面的能力：

1.安全認知：通過學習，使學生掌握必要的家庭安全、交通安全、網(wǎng)絡安全、自然災害防范和意外傷害處理等安全知識，提高安全認知水平。

2.自我保護：培養(yǎng)學生遇到危險時能夠自覺采取措施進行自我保護的能力，降低安全風險。

3.判斷與決策：學生在面對安全問題時，能夠迅速判斷并做出正確的決策，避免意外事故的發(fā)生。

4.溝通協(xié)作：學生在團隊競賽中，提升溝通協(xié)作能力，共同完成安全知識的學習和實踐。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在學習過程中，運用創(chuàng)新思維解決安全問題，提高解決問題的能力。學情分析考慮到我所面對的學生是來自不同家庭背景、具有不同知識水平、能力和素質(zhì)層次的小學生，他們在學習安全知識方面存在一定的差異。大部分學生對家庭安全、交通安全等基本安全知識有一定的了解，但在網(wǎng)絡安全、自然災害防范和意外傷害處理等方面，部分學生的知識水平有待提高。

在能力方面，學生們具有較強的觀察力、思考力和一定的實踐操作能力，能夠在老師的引導下，通過競賽等形式將所學安全知識運用到實際生活中。然而，部分學生在面對復雜的安全問題時，判斷與決策能力較弱，需要老師在教學中給予關注和指導。

在素質(zhì)方面，學生們具有較高的學習熱情和團隊協(xié)作精神，能夠在競賽過程中積極互動、交流，共同解決問題。但部分學生在行為習慣方面存在一定問題，如上課注意力不集中、課堂紀律較差等，這可能影響到課程的學習效果。

針對以上學情分析，教師應充分考慮學生的個體差異，因材施教，通過生動有趣的教學方式激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生的安全認知、自我保護、判斷與決策等能力。同時，加強課堂管理，引導學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，確保教學效果的提高。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年小學生安全常識競賽》教材或相應的學習資料，以便于學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集整理與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭電器安全使用圖解、交通安全標志說明、網(wǎng)絡安全宣傳視頻等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：如果課程中涉及到實驗操作，如火災逃生模擬、急救包扎示范等，提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性，同時為學生分組，安排實驗操作臺，便于學生分組實踐。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，創(chuàng)造一個有利于學生互動和參與的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如家庭電器安全使用PPT、交通安全標志說明視頻、網(wǎng)絡安全宣傳文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞家庭安全、交通安全等課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭電器安全使用、交通安全標志等知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解家庭安全、交通安全等課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出家庭安全、交通安全等課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭電器安全使用、交通安全標志等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗安全技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭電器安全使用、交通安全標志等知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭電器安全使用、交通安全標志等知識點，掌握安全技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭安全、交通安全等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與家庭安全、交通安全等課題相關的拓展資源，如安全知識書籍、交通安全網(wǎng)站、網(wǎng)絡安全視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭電器安全使用、交通安全標志等知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.家庭安全：學生們學會了如何正確使用家庭電器，避免觸電、火災等事故的發(fā)生。他們還能夠識別家中的潛在危險，如電線老化、燃氣泄漏等，并知道如何在緊急情況下采取措施進行自救和互救。

2.交通安全：學生們熟悉了交通規(guī)則，學會了如何安全過馬路、騎車等。他們能夠識別交通標志，并明白遵守交通規(guī)則的重要性，以減少交通事故的發(fā)生。

3.網(wǎng)絡安全：學生們對網(wǎng)絡安全有了更深入的了解，知道如何保護個人信息，避免上當受騙。他們學會了正確使用網(wǎng)絡，避免沉迷于虛擬世界，保持良好的學習和生活習慣。

4.自然災害防范：學生們了解了地震、洪水、臺風等自然災害的特點和應對措施，知道了如何在自然災害發(fā)生時保護自己和他人的安全。

5.意外傷害處理：學生們掌握了基本的急救知識，如燒傷、溺水、骨折等意外事故的急救方法，提高了應對突發(fā)狀況的能力。

此外，學生們在學習過程中還培養(yǎng)了自主學習、團隊合作、創(chuàng)新思維等核心素養(yǎng)。他們能夠主動探索安全知識，獨立思考和解決問題，與他人合作完成任務，并提出創(chuàng)新的解決方案。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭安全作業(yè)：請學生們設計一個家庭安全檢查清單，包括電器安全、燃氣安全、火災逃生等方面。要求學生在家庭中實際操作，檢查家中是否存在安全隱患，并記錄檢查結(jié)果。

2.交通安全作業(yè)：請學生們制作一張交通安全宣傳海報，內(nèi)容包括交通安全規(guī)則、交通標志識別、安全過馬路等。要求學生通過繪畫、文字等方式表達交通安全的重要性。

3.網(wǎng)絡安全作業(yè)：請學生們編寫一篇關于網(wǎng)絡安全的短文，內(nèi)容包括個人信息保護、避免網(wǎng)絡詐騙、正確使用網(wǎng)絡等。要求學生通過實例說明網(wǎng)絡安全的重要性。

4.自然災害防范作業(yè)：請學生們制作一個自然災害防范手冊，內(nèi)容包括地震、洪水、臺風等自然災害的應對措施。要求學生通過查找資料、整理信息等方式，形成實用的防范手冊。

5.意外傷害處理作業(yè)：請學生們學習并掌握基本的急救知識，如燒傷、溺水、骨折等意外事故的急救方法。要求學生通過觀看視頻、閱讀教材等方式，學習急救技巧，并在家庭中進行實際操作。

作業(yè)反饋：

1.家庭安全作業(yè)：教師將對學生的家庭安全檢查清單進行檢查，指出存在的問題，如檢查不全面、記錄不準確等，并提出改進建議。同時，教師會對學生的家庭安全意識進行評價，鼓勵他們在日常生活中持續(xù)關注家庭安全。

2.交通安全作業(yè)：教師將對學生的交通安全宣傳海報進行評價，指出存在的問題，如信息表達不清晰、設計不合理等，并提出改進建議。同時，教師會對學生的交通安全知識進行評價，鼓勵他們在日常生活中遵守交通規(guī)則。

3.網(wǎng)絡安全作業(yè)：教師將對學生的網(wǎng)絡安全短文進行評價，指出存在的問題，如內(nèi)容不全面、表達不準確等，并提出改進建議。同時，教師會對學生的網(wǎng)絡安全意識進行評價，鼓勵他們在日常生活中保護個人信息。

4.自然災害防范作業(yè)：教師將對學生的自然災害防范手冊進行評價，指出存在的問題，如信息不準確、設計不合理等，并提出改進建議。同時，教師會對學生的自然災害防范知識進行評價，鼓勵他們在日常生活中關注自然災害。

5.意外傷害處理作業(yè)：教師將對學生的意外傷害處理作業(yè)進行檢查，指出存在的問題，如急救方法不正確、操作不規(guī)范等，并提出改進建議。同時，教師會對學生的意外傷害處理能力進行評價，鼓勵他們在日常生活中掌握急救知識。重點題型整理1.請列舉出家庭中常見的電器安全隱患，并說明如何避免這些隱患。

答案：家庭中常見的電器安全隱患有電線老化、插座不牢固、電器使用不當?shù)?。為了避免這些隱患，應該定期檢查電線和插座，確保它們沒有損壞或老化；在使用電器時，要遵守電器使用說明，避免超負荷使用電器；在使用電器時，要注意保持干燥，避免水滴進入電器內(nèi)部，造成短路或火災等危險。

2.請解釋為什么過馬路時要遵守交通規(guī)則，并舉例說明如何安全過馬路。

答案：遵守交通規(guī)則是為了確保行人和車輛的安全。例如，過馬路時要等待綠燈亮起，確保沒有車輛通行后再過馬路。同時，要遵守交通標志和信號燈，避免闖紅燈或橫穿馬路等危險行為。

3.請列舉出網(wǎng)絡安全中常見的風險，并說明如何保護自己的個人信息。

答案：網(wǎng)絡安全中常見的風險有網(wǎng)絡詐騙、個人信息泄露等。為了保護自己的個人信息，應該謹慎對待陌生郵件和電話，不輕易泄露個人信息；使用復雜密碼，定期更改密碼，提高密碼安全性；使用安全的網(wǎng)絡連接，如Wi-Fi加密，避免使用公共Wi-Fi進行敏感操作；定期更新操作系統(tǒng)和軟件，修復漏洞，防止惡意軟件攻擊。

4.請解釋地震發(fā)生時應該采取哪些措施來保護自己，并舉例說明如何使用急救包進行自救。

答案：地震發(fā)生時，應該迅速采取措施保護自己。例如，應立即尋找堅固的家具或墻壁，蹲下身體，用手護住頭部和頸部，等待地震停止。在地震結(jié)束后，應立即檢查周圍環(huán)境，尋找急救包進行自救。急救包中應包含繃帶、止痛藥、消毒劑等急救用品，可以根據(jù)實際情況進行傷口的包扎、止痛或消毒處理。

5.請列舉出意外傷害中常見的燒傷、溺水、骨折等傷害，并說明如何進行相應的急救處理。

答案：意外傷害中常見的燒傷、溺水、骨折等傷害，應對不同傷害采取不同的急救措施。

-燒傷：立即用冷水沖洗燒傷部位，緩解疼痛和炎癥；使用干凈的布料或繃帶包扎燒傷部位，防止感染；如有需要，使用止痛藥或消炎藥進行止痛和消炎。

-溺水：立即進行人工呼吸和心肺復蘇，盡快恢復呼吸和心跳；將溺水者平躺，頭部低于身體，以利于排出肺部和胃部的積水；如有可能，盡快就醫(yī)。

-骨折：使用干凈的布料或繃帶固定骨折部位，避免移動；如果骨折部位出血，應進行止血處理；盡快就醫(yī)，由專業(yè)醫(yī)生進行進一步的治療和固定。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入競賽模式：通過引入競賽模式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的積極性和參與度。例如，在課堂上組織家庭安全知識競賽，鼓勵學生主動學習和掌握家庭安全知識。

2.實踐操作：增加實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗和掌握安全技能。例如，進行火災逃生模擬演練，讓學生學會如何在火災中迅速逃生和自救。

3.利用信息技術：運用信息技術手段，如在線平臺、微信等，實現(xiàn)資源共享和互動交流，提高教學效果。例如，通過在線平臺發(fā)布預習資料和作業(yè)，方便學生自主學習和提交作業(yè)。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂紀律和學生的注意力管理有待加強，部分學生在課堂上容易分心，影響學習效果。

2.教學組織：部分課堂活動組織不夠充分，學生的參與度和互動性不夠高，影響教學效果。

3.教學方