部編版二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）

第三單元

授課提要課時(shí)

《神州謠》以歌謠的形式向我們展示了神州大地，民族團(tuán)結(jié)，海峽

1神州謠兩岸是一家的景象,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。2

《傳統(tǒng)節(jié)日》以兒歌的形式向我們介紹了傳統(tǒng)節(jié)日的紀(jì)念與慶祝

2傳統(tǒng)節(jié)日的形式，激發(fā)我們繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2

《“貝”的故事》通過介紹“貝”字的演變過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的

3"貝”的故事興趣,培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。1

《中國美食》以圖文并茂的形式，讓學(xué)生認(rèn)美食、說美食，顯示了

4中國美食中國飲食文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長。1

通過口語交際，讓學(xué)生清楚地表達(dá)自己長大以后想做什么,并簡單

口語交際:長

說明理由，激發(fā)學(xué)生從小就要樹立遠(yuǎn)大理想，以及為理想而奮斗的決1

大以后做什么

心。

1.引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)食物的味覺體會(huì)中識(shí)字。2.認(rèn)識(shí)形近字，根據(jù)偏旁

猜意思，并運(yùn)用部首查字法驗(yàn)證猜的是否正確。3.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字

語文園地三的規(guī)律。4.積累背誦十二生肖。5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀《小柳樹和小棗樹》，2

使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。

1神Mi謠

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.想象畫面，理解課文的意思。

4.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，為祖國繁榮富強(qiáng)齊奮發(fā)的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.課件。

2.生字卡片。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.會(huì)讀“州、涌、峰”等15個(gè)生字，會(huì)寫“州、灣、島''等9個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)過程】

一、欣賞圖片，激趣導(dǎo)入。

1.啟發(fā)談話。今天老師帶大家游覽一下祖國的大好河山，領(lǐng)略祖國的壯美山河。（課件）

2.展示圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察長城、黃河、珠穆朗瑪峰等圖片，說說畫面的景色。

3.交流課前自學(xué)。

師:課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,效果如何呢？不要著急，同桌之間先熱熱身，互相讀一讀，看還有哪些讀

得不夠熟練。

（1）學(xué)生借助拼音朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

（2）同桌互讀，交流識(shí)字情況。

二、交流識(shí)字。（課件）

1.出示帶拼音的生字詞:認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)。

2.展示讀。開火車識(shí)字——將15個(gè)生字打亂順序，以小組為單位按順序開火車讀生字。

3.去掉拼音讀。（課件）

4.交流識(shí)字方法。

開展“識(shí)字秘訣”交流會(huì),說說你是怎么認(rèn)識(shí)的，評(píng)價(jià)誰的識(shí)字方法好。

5.幫生字找家——分別找出帶“i的字。

6.猜字謎——人人都有耳朵（聳）;把山夾在中間（峽）。（課件）

7.小結(jié):同學(xué)們的識(shí)字方法真多，通過偏旁分類和猜謎語等方式認(rèn)識(shí)了這么多詞語。個(gè)個(gè)都是識(shí)字小

能手。

8.認(rèn)讀詞語。

（1）字寶寶找了好朋友,你還認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示詞語）

神州歌謠長江臺(tái)灣海峽

大陸情誼奮發(fā)繁榮

（2）學(xué)生練讀,賽讀。

（3）積累四字詞語。（課件）

華夏兒女炎黃子孫神州大地

巍巍中華民族團(tuán)結(jié)世界大同

奮發(fā)圖強(qiáng)繁榮昌盛

（4）填空讀。

（5）齊讀。

三、指導(dǎo)寫生字。（課件）

1.出示要寫的9個(gè)生字。學(xué)生小組觀察討論:哪些字好記好寫。說說怎樣記住它們。

2.學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)。

州:三點(diǎn)要寫在橫中線上,第二筆是豎撇，中間的豎要寫得短一點(diǎn)，最后一豎稍長。

灣:左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。

峽:左右結(jié)構(gòu)，第二筆是豎提，不是豎折。

族:左右結(jié)構(gòu)，最后一筆要寫得舒展。

誼:左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。

齊:上下結(jié)構(gòu)，上面的“文”，撇捺要寫得舒展，包住下面的部分。

奮:上下結(jié)構(gòu)，上面的“大”要蓋住下面的“田

3.學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo)。

要引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格中怎樣擺放，哪些筆畫要寫在橫中線上，怎樣才能寫得更勻稱。

【板書設(shè)計(jì)】

神州謠

涌灣濃峰峽

州灣峽族誼齊奮

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.正確流利地朗讀課文，想象畫面，理解課文的意思。

2.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，為祖國繁榮富強(qiáng)齊奮發(fā)的情感。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.出示詞語,學(xué)生比賽讀。（課件）

2.看圖猜詞語。（課件）

出示畫面:你能用學(xué)過的詞語描繪一下嗎？說完出示相應(yīng)的詞語。（課件）

3.這些詞語跑到課文里,你還認(rèn)識(shí)嗎？

二、初讀指導(dǎo)。

1.自由讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生自己讀通課文。

2.指名朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。

（1）強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的詞語:稱中華長江涌珠峰聳隔海峽情誼濃

（2）指導(dǎo)學(xué)生讀好停頓。

3.同桌互讀互聽,練習(xí)把課文讀通順。

4.多種形式讀。（師生交叉讀、分組拍手讀、表演讀等）

三、朗讀感悟。

1.邊讀邊想象景物，當(dāng)你看見眼前的景物時(shí)，你想到了什么？有什么感受？

(1)讓學(xué)生體會(huì)’可入畫”的意思。

(2)理解“黃河奔”。要讀出黃河滔滔，奔涌向前的氣勢。

(3)理解“長江涌”。出示畫面，讓學(xué)生理解，感受長江的洶涌澎湃。

(4)萬里長城是世界的文化遺產(chǎn)。出示畫面，讓學(xué)生體會(huì)長城的綿長雄偉。

(5)理解'珠峰聳"。出示珠穆朗瑪峰的圖片，感受它雄偉壯麗、高聳入云的氣勢。

(6)臺(tái)灣島。介紹這個(gè)美麗的島嶼是我們祖國的一部分。

(7)我們各民族齊歡騰。56個(gè)民族情深意濃，一起奮發(fā)，創(chuàng)造祖國的繁榮。

2.把你的感受帶到文中讀出來。

3.朗讀積累。(課件)

我()()，稱()().

()()美，可()()o

黃河()，長江(),

長城()，珠峰()。

臺(tái)灣島，隔海(),

與大陸，是一家。

各()(，情誼濃，

齊()()，共繁榮。

四、實(shí)踐活動(dòng)。

1.讓學(xué)生展示各自搜集的祖國的名勝古跡，用學(xué)過的詞語描繪它的特點(diǎn)。

2.小結(jié):我們生活在祖國的懷抱中，讓我們團(tuán)結(jié)一心，奮發(fā)圖強(qiáng)，把祖國建設(shè)得更美好。

五、作業(yè)超市。

1.在課文中挑選一個(gè)或幾個(gè)你喜歡的詞，摘到好詞佳句本上，還可以配上美麗的圖畫。

2.搜集展示祖國美麗繁榮的圖片，和大家交流交流。

【板書設(shè)計(jì)】

神州謠

可入畫黃河奔

長江涌珠峰聳

是一家情誼濃

齊奮發(fā)共繁榮

【教學(xué)反思】

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。主要目標(biāo)是培養(yǎng)

學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，初步感受漢字的形體美，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成正確

的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。”本節(jié)課是低年級(jí)的歸類識(shí)字課。識(shí)字寫字是重點(diǎn)目標(biāo)，如何有效地進(jìn)行

識(shí)字教學(xué)，是設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的。首先是創(chuàng)設(shè)了各種識(shí)字的情境，即通過形象直觀的看圖等情境激發(fā)學(xué)生

識(shí)字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)識(shí)字的規(guī)律，教給識(shí)字的方法,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力和寫字的能力。

2傳統(tǒng)節(jié)日

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本課“傳、統(tǒng)、貼”等15個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街、舟”等9個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.了解每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日不同的紀(jì)念與慶祝的形式，激發(fā)我們繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.背誦課文。

2.了解每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日不同的紀(jì)念與慶祝的形式，激發(fā)我們繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.生字詞卡片、圖片。

2.課件。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本課“傳、統(tǒng)、貼”等15個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街、舟”等9個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日不同的紀(jì)念與慶祝的形式。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

1.圖片再現(xiàn)過節(jié)情景。

師:喜歡過節(jié)嗎？你看，每次過節(jié)大家多開心?。ǔ鍪菊n件），你知道都是什么節(jié)日嗎？

2.端午節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)等這些都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。今天，老師就帶領(lǐng)大家一起感受快樂的節(jié)日

氣氛，了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

二、初讀課文，趣味識(shí)字。

1.學(xué)生自由讀文:借助拼音，把課文讀通順，注意字音讀準(zhǔn)確，遇到難讀的字和不認(rèn)識(shí)的字可問老師或

同學(xué)。

2.同桌之間讀課文,認(rèn)生字，互相交流識(shí)字好方法。

3.交流識(shí)字。

（1）生字朋友排好隊(duì)來迎接我們了，我們來說說它們的名字。（指名讀,齊讀這些加點(diǎn)的字）

傳級(jí)購窗花元置大街小巷

聚掃賽龍用芭香課學(xué)與巧

牛郎月供邕萼

（2）說說你記住了哪些字，怎么記的。

三、朗讀指導(dǎo)，鞏固識(shí)字。

（一）學(xué)習(xí)課文中的第一句話。

1.看，春節(jié)到了。你看到什么？（過春節(jié)的課件）

2.文中是怎樣描寫的？你會(huì)讀嗎？

3.學(xué)生自由練讀第一句。

4.指名讀，集體正音。

5.書寫“貼''字。

“貼”字既是需要認(rèn)識(shí)的字，也是要求會(huì)寫的字，觀察一下它在田字格中的位置，要寫得左右差不多

寬?！柏悺钡淖詈笠还P是點(diǎn)，不是捺。組詞:貼窗花。

6.學(xué)生練寫兩個(gè)，教師評(píng)價(jià)、反饋。

7.過春節(jié)除了貼窗花、放鞭炮，你還知道哪些活動(dòng)？試著用三個(gè)字描述一下。

8.師生創(chuàng)作:春節(jié)到，人歡笑,貼春聯(lián)，包水餃。

9.讀一讀第一句話,要讀出歡樂的氣氛。

（二）學(xué)習(xí)課文中的第二句話。

1.指名讀。

2.理解‘大街小巷''指的是各個(gè)角落?！跋铩弊xxidng,不要讀成gango

3.書寫“街”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)以及在田字格中的位置，注意左中右結(jié)構(gòu)要寫得緊湊些。

4.理解'人如潮''的意思。形容人很多，在角角落落都擠滿了看燈的人。

5.你知道元宵節(jié)人們還干什么嗎？（吃元宵、猜燈謎等。）

6.多么熱鬧呀，快樂地讀一讀。

7.多種形式讀，讀出大家過節(jié)時(shí)快樂的心情。

（三）學(xué)習(xí)課文中的第三句話。

師:清明節(jié)又叫踏青節(jié)，是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一,也是最重要的祭祀節(jié)日之一，是祭祖和掃墓的日子。

1.指名讀，分排讀,齊讀。

2.出示杜牧的《清明》。

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

3.清明時(shí)節(jié)，小雨紛紛，人們都去先人墓地祭掃，寄托哀思。所以讀時(shí)要讀出沉痛的語氣。

4.生練讀。

5.男生女生合作讀,齊讀。

四、小結(jié):這節(jié)課,我們貼窗花、放鞭炮、看花燈，去先人墓前祭掃。了解三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn),課下我

們繼續(xù)感受我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

【板書設(shè)計(jì)】

2傳統(tǒng)節(jié)日

春節(jié):貼貼窗花

元宵節(jié):街大街小巷人如潮

清明節(jié):杜牧《清明》

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本課“傳、統(tǒng)、貼”等15個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街、舟”等9個(gè)生字。

2.背誦課文，了解傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)。

3.激發(fā)我們繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

【教學(xué)過程】

一、談話，激趣導(dǎo)入。

師:時(shí)間飛快，上節(jié)課我們過完了春節(jié)、元宵節(jié)和清明節(jié)，今天我們迎來了端午節(jié),讓我們一起感受傳統(tǒng)

節(jié)日的快樂。

二、朗讀課文，識(shí)字寫字。

（一）學(xué)習(xí)課文中的第四句話。

1.出示“過端午，賽龍舟,粽子艾香滿堂飄?！?/p>

2.自由讀。

3.認(rèn)識(shí)“舟、艾、堂’，讓學(xué)生組詞鞏固。

4.書寫“舟、艾”。引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)以及在田字格中的位置。

舟:獨(dú)體字，中間一橫要寫得長一些，寫在橫中線上。

艾:上下結(jié)構(gòu)，要寫得上小下大。最后一筆要寫得舒展。

5.過端午節(jié)，人們用什么活動(dòng)來慶祝？

（賽龍舟、吃粽子、把艾草掛在門前。）

6.講解端午節(jié)的來歷。

7.你還知道端午節(jié)的哪些活動(dòng)？

（喝雄黃酒）

8.自由讀，指名讀、齊讀。

（二）自主學(xué)習(xí)“七夕節(jié)”“中秋節(jié)”“重陽節(jié)”。

1.總結(jié)上幾個(gè)節(jié)日的學(xué)法。

讀（讀3遍課文）

圈（圈生字）

寫（觀察寫法，練寫兩遍）

標(biāo)（用“?”標(biāo)出不明白的地方）

背（背誦積累）

2.學(xué)生根據(jù)學(xué)法進(jìn)行自學(xué)。

3.展示交流，老師補(bǔ)充《牛郎織女》的故事。

4.讓學(xué)生了解中秋節(jié)是全家團(tuán)圓的節(jié)日。

5.了解“重陽節(jié)”也叫‘老人節(jié)”。

（三）背誦積累。

1.指名讀，齊讀、拍手讀。（將過節(jié)時(shí)的心情讀出來）

2.填空積累。

三、拓展延伸。

1.我國很多民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道有哪些嗎？

2.學(xué)生展示搜集的資料。

【板書設(shè)計(jì)】

2傳統(tǒng)節(jié)日

端午節(jié):賽龍舟

七夕節(jié):乞巧

中秋節(jié):吃月餅

重陽節(jié):登高

【教學(xué)反思】

對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生并不陌生,在讓學(xué)生感受快樂節(jié)日的同時(shí)進(jìn)行識(shí)字、寫字、朗讀等語文教學(xué)，學(xué)生

興趣盎然。又通過富有童趣的識(shí)字游戲，在結(jié)合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)下，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字積極性，他們通過自

主識(shí)字，同桌交流，全班交流，識(shí)字水平進(jìn)一步提高。尤其采用了隨文識(shí)字、寫字的方法,學(xué)生學(xué)得牢固，在

分享節(jié)日快樂的同時(shí)就掌握了本課的生字詞。為了讓學(xué)生背誦課文，積累語言,我也采用了多種形式，這樣

使得學(xué)生在朗讀中學(xué)習(xí)語言、積累語言，提高了語文素養(yǎng)

3“貝”的故事

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“甲、骨’'等16個(gè)生字，會(huì)寫"貝、殼''等9個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文，并講一講“貝”的故事。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)“甲、骨’'等16個(gè)生字，會(huì)寫"貝、殼''等9個(gè)生字。

2.理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.生字詞卡片、圖片。

2.課件。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、看圖激趣引入。（出示:這兒有幾幅圖，你能根據(jù)圖，寫出相應(yīng)的漢字嗎？）

1.（課件出示）

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（）（）（）

2.課件出示:今天,老師還帶來一位朋友，圖上畫的是什么？（課件）

3.出示生字“貝”，讓學(xué)生讀。（課件）

4.請(qǐng)你認(rèn)真觀察“貝”字，它像“貝殼”的哪些地方？

一撇一點(diǎn)就像貝類的兩扇殼張開的樣子。

過渡:“貝”字是怎樣演變來的呢？今天我們就走進(jìn)《“貝”的故事》。板書課題。

二、初讀課文，識(shí)字寫字。

師:我們首先解決文中的“攔路虎”，課前我讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了這些生字,看看你能認(rèn)識(shí)幾個(gè)。

（一）認(rèn)識(shí)生字。

1.出示需要認(rèn)識(shí)的生字。（課件）

甲骨類漂珍飾品隨

易損幣財(cái)賺賠購貧

2.小組展示讀生字，看哪個(gè)小組讀得既正確又流利。師生隨時(shí)糾正。

3.去掉拼音小帽,你還認(rèn)識(shí)嗎？

4.哪個(gè)小組開火車讀。讀對(duì)了，其他同學(xué)跟著讀兩遍。

5.學(xué)得這么快，你有什么好方法記住這些生字嗎？給大家說說你的識(shí)字方法。（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法

識(shí)字）

6.“漂（pido）”是多音字，還有一個(gè)讀音是piao0各組一個(gè)詞。

7.出示“財(cái)、賺、賠、購”這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

8.師生交流，這幾個(gè)字都是貝字旁,都和錢有關(guān)。

（二）寫字。

師:需要認(rèn)識(shí)的字都和大家見面了，那要求會(huì)寫的字你會(huì)寫了嗎？敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？

1.出示課件。你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？

2.學(xué)生交流難寫的字。老師提醒大家怎樣寫好這些字。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察。

貝:獨(dú)體字，最后一筆是

殼:上中下結(jié)構(gòu)，“士”不要寫成“土”。

甲:獨(dú)體字，最后一筆“豎”要寫在豎中線上。

錢:左右結(jié)構(gòu)，第八畫斜鉤，起筆要在豎中線上。

幣:最后一豎要寫在豎中線上。

財(cái):左右結(jié)構(gòu)，“貝”字最后一筆是“、”，不要寫成捺。

關(guān):第四畫橫要在橫中線上，最后一筆要寫得舒展。

4.師范寫，學(xué)生觀察。

5.學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)。注意寫字姿勢:頭正、肩平、足安。

6.評(píng)價(jià)、反饋、完善、提升。

7.給生字組詞。

三、初讀課文，整體感知。

師:生字、詞語難不倒大家，課文讀得怎樣？我們開火車讀，看哪列火車開得又快又穩(wěn)。

1.學(xué)生讀文，師生評(píng)價(jià)。

2.課文寫的是一件什么事？

四、品讀課文，了解“貝”的故事。

1.通過讀課文，你知道“貝”字是怎樣演變來的嗎？請(qǐng)大家大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把相

關(guān)的句子畫下來。

2.師生交流，學(xué)習(xí)“貝”字的故事。

貝殼漂亮、珍貴——戴在身上——隨身攜帶，不容易損壞——錢幣

3.了解“貝”字的演變過程。

給C3I貝

4.文章是怎樣介紹“貝”字的演變的？

先說原因，再說結(jié)果。

如:貝殼漂亮，所以當(dāng)飾品;因?yàn)椴蝗菀讚p壞,所以當(dāng)錢幣。

5.你能用“因?yàn)椤?.....”把“貝”字的演變過程說一說嗎？

五、拓展延伸。

我們的漢字就是這么有意思。猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。

?-4?_銅鏡歷珠寶/

六、布置作業(yè)。

課下搜集有關(guān)漢字的故事和大家交流。

【板書設(shè)計(jì)】

3"貝”的故事

貝殼漂亮、珍貴——戴在身上——隨身攜帶，不容易損壞——錢幣

4中國美食

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)"菠、煎''等16個(gè)生字，會(huì)寫“燒、茄''等9個(gè)生字。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)美食、說美食，了解美食的制作方法。

3.激發(fā)學(xué)生樹立熱愛中國飲食文化的意識(shí)，傳承和弘揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)“菠、煎’等16個(gè)生字，會(huì)寫“燒、茄''等9個(gè)生字。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)美食、說美食，了解美食的制作方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

美食圖片、生字卡片。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、圖片激趣，揭示課題。

1.出示圖片。(課件)

師:想到美食，大家都喜歡，看，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,老師特意給大家準(zhǔn)備了豐盛的午餐，看看都有什么？

2.揭示課題。

師:咱們不能光顧著吃，還要知道它們的名字。這節(jié)課我們就來研究一下中國的美食，將來無論你走到

哪里，想起中國的美食，你都會(huì)垂涎千尺。

二、看圖識(shí)字。

(一)教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)前幾幅圖。

1.(投影出示第一幅彩圖)(課件)

(1)師:圖上畫的是什么？生答涼拌菠菜。

(2)師出示生字“菠”，學(xué)生讀。(指名讀)

(3)"菠''字是"草字頭”，上下結(jié)構(gòu)，組詞:菠菜。

(4)你還知道哪些帶“草字頭”的字？說出幾個(gè)。

(5)你知道涼拌菠菜是怎樣制作出來的嗎？

(6)師生交流，讓學(xué)生大體了解涼拌菠菜的制作方法。

2.學(xué)牙‘香煎豆腐”“水煮魚”。

師:喜歡吃豆腐嗎？看，這盤泛著油光的菜就是“香煎豆腐”。(課件)

(1)出示“煎”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。

(2)怎么才叫‘煎"？鍋里放少量油，加熱后，把食物放進(jìn)去,使表面變黃。所以這個(gè)字的偏旁是“四點(diǎn)底

你有什么發(fā)現(xiàn)？

(3)“四點(diǎn)底”代表火在下面燒。下面這道菜,同樣離不開火，大家看是什么。出示圖片‘水煮魚”。(課件)

(4)學(xué)牙‘煮''，上下結(jié)構(gòu)，上面是“者”。

(5)練習(xí)讀。

3.小結(jié)學(xué)法:剛才我們通過看圖認(rèn)識(shí)了“菠、煎、煮”，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)其他的漢字。

(二)學(xué)生根據(jù)圖片自學(xué)。

1.學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)。

2.師生交流。

師:出示“烤鴨”圖。誰來匯報(bào)“烤”字?你是怎么記住的？

3.加一加:火+考=烤(課件)

猜字謎:在火旁邊考試(烤)

4.烤鴨是北京的一大美食，已經(jīng)有幾百年的歷史。

5.生活中還有什么食物是“烤'’出來的？(課件)

大家愛吃的烤羊肉串、烤肉。

6.羊肉不光烤著吃美，蔥爆羊肉也是一大美食。(課件)

(1)學(xué)生匯報(bào)怎樣記住“爆

(2)組詞:爆炸。

(3)生活中還有哪些食物需要爆炒？

7.交流“小雞燉蘑菇”。(課件)

。)兩種食材都是美味，合在一起更是一道有特色的菜,那就是“小雞燉蘑菇”。出示“燉”，認(rèn)讀。

(2)你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)“燉”字的？把你的方法告訴大家。

(3)生活中你還吃過哪些燉出來的食物？

8.考考你:說說制作哪些食物時(shí)需要用到這些方法。

炒烤燒爆燉

炸煎蒸煮

9.小結(jié):民以食為天，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中國的飲食文化，讓中國美食走向世界。

三、指導(dǎo)書寫。

過渡:剛才我們識(shí)美食、說美食，老師想看看同學(xué)們能不能把字也寫漂亮。

1.請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，仔細(xì)觀察這些字的結(jié)構(gòu)以及在田字格中的位置，想想怎樣才能寫漂亮。

2.指導(dǎo)書寫。

燒、烤、炒:左右結(jié)構(gòu)，要寫得右比左略寬。“火”字的最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

肉:半包圍結(jié)構(gòu),里面的“人'’最后一筆是點(diǎn)。

茄:上下結(jié)構(gòu)，要寫得上小下大。

雞:左右結(jié)構(gòu)，注意“又”字最后一筆是點(diǎn)。

飯:左右結(jié)構(gòu)，最后一筆要寫得舒展。

3.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們描紅，再臨寫一個(gè)，注意寫字做到“三個(gè)一”,教師巡視指導(dǎo)。(寫好了，請(qǐng)你對(duì)照生字表,

寫得好的字畫個(gè)紅圈圈。)

四、拓展延伸。

1.用部首查字法查下面的字，再說說你的發(fā)現(xiàn)。

灶焰燙煲焦烹

2.說說你家鄉(xiāng)的美食。

【板書設(shè)計(jì)】

4中國美食

菠煎煮烤燉

源遠(yuǎn)流長發(fā)揚(yáng)光大

【教學(xué)反思】

在美食中導(dǎo)入新課，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再加上鮮活的圖片，更能激發(fā)學(xué)生的欲望。并且采用了

隨文識(shí)字，于識(shí)于讀的方法，在語境中鞏固了識(shí)字。同時(shí)，為了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在前幾幅圖學(xué)完后，我

進(jìn)行了學(xué)習(xí)小結(jié),然后讓學(xué)生根據(jù)之前識(shí)字的方法進(jìn)行自學(xué)，俗話說:教是為了不教,授人以魚不如授人以

漁,教給學(xué)生識(shí)字的方法，才能培養(yǎng)其識(shí)字的能力。最后的拓展延伸部分讓學(xué)生既學(xué)到了識(shí)字方法,還激發(fā)

起他們搜集家鄉(xiāng)美食的欲望，讓他們學(xué)會(huì)做生活的有心人。

口語交際:長大以后做什么

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過學(xué)習(xí)，清楚地表達(dá)想法，并簡單說明理由。

2.要學(xué)會(huì)傾聽，發(fā)現(xiàn)別人在表達(dá)中的優(yōu)缺點(diǎn),能進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

能以通順流暢的語言、自然大方的態(tài)度清楚地表達(dá)想法，并簡單說明理由。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.資料收集:上網(wǎng)查找有關(guān)名人早立志、早成材的事例。

2.多媒體課件。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，明確要求。

1.(課件出示雷鋒、錢學(xué)森等人的畫像)同學(xué)們，這些人你們都認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們講講他們?cè)缌⒅?、早?/p>

材的具體事例。

2.讀雷鋒、錢學(xué)森的名言。(課件出示)

(1)要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?！卒h

(2)一個(gè)青年人，總有自己的學(xué)習(xí)目的。我們學(xué)習(xí)的目的,就是為了建設(shè)祖國、振興中華?！X學(xué)

森

3.師:從古到今,還有許多人為了祖國的富強(qiáng)，為了人民的安康,為了不受外敵的欺侮，從小立下報(bào)國志

向,樹立了崇高的理想。那么，什么是真正的理想呢？

a.學(xué)生討論。

b.學(xué)生代表發(fā)言。

c.師:同學(xué)們,只有把個(gè)人的前途同國家的前途聯(lián)系在一起的理想才是真正的理想;只有為祖國的建設(shè)

出力，為人民造福的理想才是真正的理想;只有為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)出自己的汗水和才智的理想才是真正的

理想。你們肯定也有自己的理想，那么你們長大后想做什么呢？

二、靜思片刻，暢想理想。

課件出示:邊疆戰(zhàn)士戍邊的畫面，工人做工的場景,教師在課堂上的風(fēng)姿……

師:看到這種種場面，你想到了什么？你的想法和他們一樣嗎？如果不同，你的想法又是什么呢？

三、自選話題，分組交流。

1.學(xué)生各自列簡要提綱。

2.相同理想的同學(xué)自由組合，交流、表達(dá)。

四、專題采訪，抒發(fā)激情。

1.師:同學(xué)們，李明同學(xué)是我校的大隊(duì)長，今天她當(dāng)小記者，想采訪一些同學(xué),我們表示熱烈歡迎！

2.小記者:老師好!同學(xué)們好!今天我采訪的內(nèi)容是“長大以后做什么？”希望大家談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3.小記者走向一位女同學(xué)，親切地問:“請(qǐng)問你叫什么名字？你能談?wù)勯L大以后想做什么嗎？”

學(xué)生甲談理想。

（學(xué)生可以說「我將來想成為一位光榮的人民教師，像我的老師一樣，精心培育祖國的下一代，助他們成

才。）

4.小記者又采訪了兩位同學(xué)。

5.小記者說:“我一定把你們的想法告訴大家，讓全體同學(xué)為你們鼓掌煙為時(shí)間關(guān)系，今天的采訪到此

結(jié)束，再見!”

6.學(xué)生評(píng)議。

評(píng)議標(biāo)準(zhǔn):講真話表真情，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方。

五、情景渲染，激發(fā)情趣。

1.師:你們的理想很美好,你們看，這些“白衣天使”更有自己的人生的目標(biāo),（出示“白衣天使”）此情此景,

你想到了什么？

2.學(xué)生發(fā)言。

3.請(qǐng)想成為“白衣天使'的同學(xué)上臺(tái)談一談自己的理想。（配樂）

4.教師總結(jié):同學(xué)們的演講真情流露，說出了自己的心里話。希望你們努力學(xué)習(xí),去實(shí)現(xiàn)你們美好的理

想。

5.名人名言。（課件出示）

（1）志高則言潔，志大則辭宏，志遠(yuǎn)則旨永。一葉燮

（2）要向大的目標(biāo)走去，就得從小的目標(biāo)開始?！袑?/p>

（3）理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，沒有方向,就沒有生活?！蟹?托爾斯泰

【板書設(shè)計(jì)】

口語交際:長大以后做什么

理想

清楚地表達(dá)想法，簡單說明理由。

【教學(xué)反思】

本節(jié)口語交際課以“長大以后做什么”為話題,引導(dǎo)學(xué)生樹立為振興中華而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大人生目標(biāo),做一

個(gè)有理想的人。在教學(xué)中,為激發(fā)學(xué)生口語交際的愿望，培養(yǎng)當(dāng)眾即席演講的能力，我先讓學(xué)生課前搜集資

料、了解名人的事跡,這樣學(xué)生有話可說。然后創(chuàng)設(shè)情境，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生把話

說清楚，以及傾聽、應(yīng)對(duì)的能力。

語文園地三

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“津、溜、辣”等生字。

2.學(xué)會(huì)區(qū)分形近字和同音字。

3.學(xué)會(huì)用部首檢字法查字典。

4.認(rèn)識(shí)形聲字。

5.積累十二生肖。

6.引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)“津、溜、辣''等生字。

2.學(xué)會(huì)用部首檢字法查字典。

3.引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“津、溜、辣”等生字，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

2.學(xué)會(huì)區(qū)分形近字和同音字。

3.學(xué)會(huì)用部首檢字法查字典。

4.認(rèn)識(shí)形聲字。

【教學(xué)過程】

一、談話激趣，學(xué)牙'識(shí)字加油站”。

師:今天，老師帶大家一起到‘語文園地三”游一游,看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)，做好準(zhǔn)備，出發(fā)啦!首先我們進(jìn)

入“識(shí)字加油站”。同學(xué)們平時(shí)認(rèn)識(shí)了不少字寶寶，也總結(jié)了不少識(shí)字的方法，看看今天你又有什么發(fā)現(xiàn)呢。

出示課件讓學(xué)生認(rèn)讀。（課件）

1.學(xué)生自由認(rèn)讀，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2.同桌互讀，并交流識(shí)字方法。

3.全班交流,師總結(jié)識(shí)字的方法。（課件）

加一力口:留+5=溜帛+2=綿

合一合:辛+束=辣

4.這些詞語你認(rèn)識(shí)嗎？出示課件。

甜津津酸溜溜辣乎乎香噴噴

油膩膩軟綿綿脆生生硬邦邦

5.看到這些詞語,你想到了什么食物？

6.請(qǐng)以“我吃過”說一句話。（課件）

二、學(xué)牙'字詞句運(yùn)用”。

師:剛才同學(xué)們個(gè)個(gè)都是火眼金睛，不但認(rèn)識(shí)了這么多詞語，還能用這些詞語表達(dá)對(duì)食物的感覺?？?，

又有6位生字寶寶想和你交朋友呢，你認(rèn)識(shí)它們嗎？

1.出示“霄、宵、削”和“賠、陪、培”。（課件）

2.這幾個(gè)字不認(rèn)識(shí),你能根據(jù)偏旁猜猜意思嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律。

3.讓學(xué)生嘗試填空并說說為什么選這個(gè)字。

4.師生交流。

5.再用這些字組詞區(qū)分。