提高小學生學習動力主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學語文閱讀理解技巧提升課

2.教學年級和班級：小學五年級二班

3.授課時間：2022年10月12日星期三下午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.課程目標：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握基本的語文閱讀理解技巧，提高閱讀理解能力，增強學習動力。

2.教學重點：引導學生運用閱讀理解技巧，深入理解文章內(nèi)容，提高閱讀效率。

3.教學難點：培養(yǎng)學生運用閱讀理解技巧，分析問題、解決問題的能力。

三、教學過程

1.導入：以一個有趣的語文閱讀小故事導入，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課內(nèi)容：講解語文閱讀理解的基本技巧，如關(guān)鍵詞尋找、句子分析、段落大意等。

3.案例分析：選取一篇與課本相關(guān)的文章，讓學生運用剛學的閱讀理解技巧進行分析。

4.小組討論：學生分組討論，分享彼此的閱讀理解心得，互相學習。

5.總結(jié)提升：教師總結(jié)學生討論的內(nèi)容，強調(diào)閱讀理解技巧的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一篇閱讀理解作業(yè)，讓學生鞏固所學技巧。

四、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，評價學生的學習態(tài)度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評價學生對閱讀理解技巧的掌握程度。

3.學生自評：鼓勵學生自我評價，反思自己在課堂上的學習效果，提出改進措施。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.語言能力：通過閱讀理解練習，提升學生的語文表達能力，使學生能夠準確、流暢地理解文章內(nèi)容，并能夠運用自己的語言進行闡述。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，使學生能夠運用閱讀理解技巧，深入理解文章內(nèi)涵，提高思維的敏捷性和深刻性。

3.文化素養(yǎng)：通過閱讀理解的學習，使學生了解和感受我國的文化魅力，增強民族自豪感，提升文化素養(yǎng)。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，使學生能夠運用有效的學習策略，提高學習效率，增強學習動力。教學難點與重點1.教學重點

（1）閱讀理解技巧的掌握：本節(jié)課的重點是讓學生掌握基本的語文閱讀理解技巧，如關(guān)鍵詞尋找、句子分析、段落大意等。通過講解和練習，使學生能夠熟練運用這些技巧，提高閱讀理解能力。

（2）文章深層含義的理解：通過閱讀理解練習，培養(yǎng)學生深入理解文章內(nèi)涵的能力。引導學生從字面意思出發(fā)，分析文章背后的深層含義，提升學生的語文素養(yǎng)。

（3）閱讀策略的應用：培養(yǎng)學生自主閱讀、合作閱讀的能力，使學生能夠運用有效的閱讀策略，提高閱讀效率，增強學習動力。

2.教學難點

（1）閱讀理解技巧的運用：學生在閱讀過程中，往往難以把握文章的重點，難以運用閱讀理解技巧進行分析。因此，如何引導學生運用閱讀理解技巧，深入理解文章內(nèi)容，成為本節(jié)課的難點。

（2）文章深層含義的挖掘：學生在閱讀過程中，往往只停留在文章的表面意思，難以理解文章的深層含義。因此，如何引導學生分析文章的深層含義，成為本節(jié)課的難點。

（3）閱讀策略的靈活運用：學生在閱讀過程中，往往缺乏自主學習、合作學習的能力，難以運用有效的閱讀策略。因此，如何培養(yǎng)學生運用閱讀策略，提高閱讀效率，成為本節(jié)課的難點。

針對以上教學重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如講解法、示范法、練習法、討論法等，幫助學生突破難點，掌握重點，提高閱讀理解能力。同時，教師應關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提升。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學語文》五年級上冊教材，以便于學生跟隨教師的講解進行學習和練習。

2.輔助材料：

a.準備與教學內(nèi)容相關(guān)的文章，如課本內(nèi)的閱讀理解文章，以及其他難度相當?shù)拈喿x材料，用于課堂練習和學生自主閱讀。

b.準備文章的關(guān)鍵詞、句子分析、段落大意的框架模板，以便于學生能夠系統(tǒng)地分析和總結(jié)文章。

c.準備一些閱讀理解的答題技巧和常見題型示例，幫助學生理解和掌握。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室座位按照小組合作的形式進行布置，便于學生進行討論和交流。

b.在教室中設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學生的閱讀理解作業(yè)和優(yōu)秀作品。

c.準備一些激勵標語或海報，如“閱讀理解，智慧之光”、“用心閱讀，收獲滿滿”等，營造積極向上的學習氛圍。

d.確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運行，如投影儀、計算機等，以便于教師展示輔助材料和進行課堂互動。

5.其他資源：

a.準備一些小禮品或獎勵貼紙，用于激勵學生在課堂上的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)。

b.準備學生的評價表，用于記錄和反饋學生在課堂上的學習表現(xiàn)和進步情況。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“提高小學生學習動力”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“提高小學生學習動力”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“提高小學生學習動力”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“提高小學生學習動力”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“提高小學生學習動力”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握學習動力的提升技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗學習動力的提升。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“提高小學生學習動力”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握學習動力的提升技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“提高小學生學習動力”知識點，掌握學習動力的提升技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“提高小學生學習動力”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“提高小學生學習動力”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“提高小學生學習動力”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《激發(fā)小學生學習動力的實踐策略》：一篇關(guān)于如何激發(fā)小學生學習動力的實踐策略文章，供學生深入理解和應用。

-《小學生學習動機與學習成效的關(guān)系研究》：一篇研究小學生學習動機與學習成效關(guān)系的研究文章，幫助學生了解學習動機的重要性。

-《培養(yǎng)小學生自主學習能力的有效方法》：一篇關(guān)于培養(yǎng)小學生自主學習能力的有效方法的文章，供學生學習和實踐。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用圖書館或家里藏書，尋找與學習動力相關(guān)的書籍進行閱讀，如《如何提高學習效率》、《快樂學習的秘訣》等。

-學生可以上網(wǎng)搜索與學習動力相關(guān)的文章、論壇和視頻，了解不同觀點和經(jīng)驗，拓寬自己的視野。

-學生可以參與線上學習平臺的學習活動，如學習通、網(wǎng)易云課堂等，找到與學習動力相關(guān)的課程進行學習。

-學生可以組織或參加學習小組，與同學們一起分享學習經(jīng)驗和心得，相互鼓勵和監(jiān)督，共同提高學習動力。

3.教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主尋找和閱讀拓展材料，培養(yǎng)獨立思考和自主學習的能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用法：指導學生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，篩選有益信息，提高信息素養(yǎng)。

-合作學習法：引導學生參與學習小組，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-通過拓展閱讀材料，讓學生更加全面深入地理解學習動力的提升方法和技巧。

-通過自主學習和探究，培養(yǎng)學生的獨立思考能力，提高學生的學習動力和成效。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源的利用，拓寬學生的知識視野，提升學生的信息素養(yǎng)。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，增強學習動力。典型例題講解例題一：

題目：閱讀理解文章《我的夢想》，回答以下問題：

1.文章主要講述了一個什么樣的故事？

2.作者為什么會有這樣的夢想？

3.作者為實現(xiàn)夢想付出了哪些努力？

4.文章表達了作者什么樣的情感？

答案：

1.文章主要講述了一個作者通過自己的努力實現(xiàn)夢想的故事。

2.作者之所以有這個夢想，是因為他熱愛這個職業(yè)，并認為這個職業(yè)能夠幫助他人。

3.作者為實現(xiàn)夢想付出了很多努力，包括不斷學習和積累經(jīng)驗，參加各種培訓和考試，最終成功進入這個行業(yè)。

4.文章表達了作者對夢想的熱愛和堅持，以及通過努力實現(xiàn)夢想的喜悅和自豪。

例題二：

題目：閱讀理解文章《我的好朋友》，回答以下問題：

1.文章主要講述了一個什么樣的故事？

2.作者和好朋友之間發(fā)生了哪些有趣的事情？

3.作者認為好朋友有哪些優(yōu)點？

4.文章表達了作者對好朋友的什么情感？

答案：

1.文章主要講述了一個作者和好朋友之間相互關(guān)心、相互幫助的故事。

2.作者和好朋友之間發(fā)生了很多有趣的事情，如一起學習、一起玩耍、一起分享快樂和煩惱等。

3.作者認為好朋友有很多優(yōu)點，如善良、樂于助人、樂觀向上、有責任心等。

4.文章表達了作者對好朋友的感激和珍惜，以及好朋友對自己成長的影響和幫助。

例題三：

題目：閱讀理解文章《我的家鄉(xiāng)》，回答以下問題：

1.文章主要講述了一個什么樣的故事？

2.作者家鄉(xiāng)有哪些美麗的風光？

3.作者家鄉(xiāng)有哪些特色美食？

4.文章表達了作者對家鄉(xiāng)的什么情感？

答案：

1.文章主要講述了一個作者對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪的故事。

2.作者家鄉(xiāng)有很多美麗的風光，如山川、河流、湖泊、草原等。

3.作者家鄉(xiāng)有很多特色美食，如地方小吃、特色菜肴、水果等。

4.文章表達了作者對家鄉(xiāng)的思念和熱愛，以及對家鄉(xiāng)美好風光和特色美食的喜愛。

例題四：

題目：閱讀理解文章《我的寵物》，回答以下問題：

1.文章主要講述了一個什么樣的故事？

2.作者的寵物是什么？

3.作者為什么喜歡這只寵物？

4.文章表達了作者對寵物的什么情感？

答案：

1.文章主要講述了一個作者和寵物之間的溫馨故事。

2.作者的寵物是一只可愛的小狗。

3.作者喜歡這只寵物，因為它聰明、活潑、忠誠、善解人意。

4.文章表達了作者對寵物的喜愛和感激，以及寵物對自己生活帶來的快樂和陪伴。

例題五：

題目：閱讀理解文章《我的假期計劃》，回答以下問題：

1.文章主要講述了一個什么樣的故事？

2.作者的假期計劃是什么？

3.作者為什么制定這個假期計劃？

4.文章表達了作者對假期的什么情感？

答案：

1.文章主要講述了一個作者制定假期計劃的故事。

2.作者的假期計劃是去旅行，放松身心，增長見識。

3.作者制定這個假期計劃，是因為他想在假期里放松自己，遠離繁忙的學習和生活的壓力，同時也可以增長自己的見識，豐富自己的人生經(jīng)驗。

4.文章表達了作者對假期的期待和向往，以及對假期的計劃和安排的自信和決心。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

①閱讀理解技巧：包括關(guān)鍵詞尋找、句子分析、段落大意等。

②文章深層含義的理解：通過閱讀理解練習，培養(yǎng)學生深入理解文章內(nèi)涵的能力。

③閱讀策略的應用：培養(yǎng)學生自主閱讀、合作閱讀的能力，提高閱讀效率。

2.詞、句

①關(guān)鍵詞尋找：在閱讀過程中，尋找能夠概括文章主旨或表達作者觀點的關(guān)鍵詞。

②句子分析：對文章中的關(guān)鍵句進行深入分析，理解句子的含義和作用。

③段落大意：概括每個段落的主要內(nèi)容，理解段落之間的邏輯關(guān)系。

④深層含義的理解：通過分析文章的背景、人物、事件等，深入理解文章的深層含義。

⑤閱讀策略的應用：運用有效的閱讀策略，提高閱讀效率，增