課型新授課課題第1課中國(guó)境內(nèi)早期人類的代表--北京人課時(shí)1教材分析單元概述：本單元?dú)v史時(shí)間段是“史前時(shí)期”，即從人的出現(xiàn)到文明的起源這一歷史時(shí)期，從社會(huì)形態(tài)的角度劃分屬于原始社會(huì)時(shí)期。第一單元的3課分別從人的進(jìn)化、生產(chǎn)力發(fā)展、生產(chǎn)關(guān)系與上層建筑的出現(xiàn)三個(gè)方面介紹中國(guó)原始社會(huì)的基本情況。這3課也分別對(duì)應(yīng)著原始社會(huì)的舊石器時(shí)代、新石器時(shí)代、部落聯(lián)盟時(shí)代3個(gè)發(fā)展階段。本課概述：本課3個(gè)子目，按出現(xiàn)生活時(shí)期的先后順序介紹了中國(guó)境內(nèi)的早期人類：元謀人、北京人、山頂洞人。其中以北京人為代表。三種古人類的發(fā)展水平各自不同，人們對(duì)其了解的程度受考古成果的制約。學(xué)情分析第一次正式的歷史課，興趣較濃；年齡較小，思維雖然活躍但缺乏邏輯；喜歡直觀的圖片、視頻材料，不喜歡文字、表格；對(duì)考古、猿人、原始社會(huì)有著模糊的感性認(rèn)識(shí)，不排除極個(gè)別學(xué)生對(duì)此有著強(qiáng)烈的求知欲。課標(biāo)要求知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義，知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)。教學(xué)目標(biāo)1：了解我國(guó)境內(nèi)最早人類元謀人；了解北京人的發(fā)現(xiàn)、北京人的特征等基礎(chǔ)知識(shí)，思考北京人發(fā)現(xiàn)的科學(xué)意義。2：識(shí)讀《中國(guó)境內(nèi)主要古人類遺址分布圖》，掌握識(shí)圖的基本方法，培養(yǎng)從圖片中提取有效歷史信息的能力。思考化石是怎樣形成的？對(duì)于我們研究早期人類有什么作用？培養(yǎng)查閱歷史資料、分析歷史問(wèn)題的能力。3：認(rèn)識(shí)到中國(guó)是人類的發(fā)源地之一，周口店北京人遺址已列入《世界遺產(chǎn)名錄》，激發(fā)學(xué)生的歷史興趣，培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：北京人的發(fā)現(xiàn)、北京人的特征難點(diǎn)：北京人的特征學(xué)習(xí)目標(biāo)識(shí)讀《中國(guó)境內(nèi)主要古人類遺址分布圖》，分析古人類遺址分布的特點(diǎn)。明確化石和遺跡是研究古人類歷史的依據(jù)，探究元謀人、北京人和山頂洞人生活的概況，認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)在不停進(jìn)步。對(duì)比分析北京人發(fā)現(xiàn)的意義，感知周口店北京人遺址是珍貴的文化遺產(chǎn)。教學(xué)方法講授法、演示法、情景教學(xué)法學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)，討論法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課導(dǎo)入新課：今天的中國(guó)面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，銘記夢(mèng)歸處，不忘來(lái)時(shí)路。那么，中國(guó)人是怎么來(lái)的，中國(guó)人的祖先是誰(shuí)呢？有同學(xué)知道我們可以用什么證據(jù)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題嗎？讓我們跟隨古人類化石的考古成果一起進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)吧！展示課題：《中國(guó)境內(nèi)早期人類的代表—北京人》展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.識(shí)讀《中國(guó)境內(nèi)主要古人類遺址分布圖》，分析古人類遺址分布的特點(diǎn)。2.明確化石和遺跡是研究古人類歷史的依據(jù)，探究元謀人、北京人和山頂洞人生活的概況，認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)在不停進(jìn)步。3.對(duì)比分析北京人發(fā)現(xiàn)的意義，感知周口店北京人遺址是珍貴的文化遺產(chǎn)。講授新課：展示《中國(guó)境內(nèi)主要古人類遺址分布圖》，請(qǐng)同學(xué)們思考古人類遺址的主要分布特點(diǎn)是什么？接著請(qǐng)大家結(jié)合教材一起回答這些早期遺址中最具代表是哪些呢？元謀人展示考古發(fā)現(xiàn)中元謀人的牙齒化石、制作石器和發(fā)現(xiàn)的碳屑和燒骨的圖片，講授牙齒化石依據(jù)碳14年代測(cè)定元謀人出現(xiàn)的年代為距今170萬(wàn)年，制作石器的出現(xiàn)說(shuō)明元謀人已經(jīng)會(huì)制造和使用工具，由此可得出另一結(jié)論（人跟動(dòng)物最根本的區(qū)別是是否會(huì)制造和使用工具），碳屑和燒骨的出現(xiàn)說(shuō)明元謀人已經(jīng)知道使用火。總結(jié)：元謀人的發(fā)現(xiàn)將中國(guó)歷史向前推進(jìn)了100多萬(wàn)年，是中國(guó)境內(nèi)確認(rèn)的最早的古人類。二、北京人1.展示北京西南周口店遺址的位置和被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，講述被裴文中等考古學(xué)家所發(fā)現(xiàn)的頭蓋骨化石、牙齒化石等。2.展示考古發(fā)現(xiàn)的北京人頭蓋骨化石、北京人頭部復(fù)原圖和北京人背鹿像，布置任務(wù)給學(xué)生（請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)化石材料香花討論得出北京人的體貌特征）。3.展示北京人生產(chǎn)生活中使用的石器、碳屑和北京人狩獵場(chǎng)景想象圖、用火場(chǎng)景想象圖，還原北京人當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)生活，歸納北京人的特征。4.展示對(duì)比分析古猿、北京人和現(xiàn)代人的體貌特征的區(qū)別的材料，布置任務(wù)給學(xué)生（請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的方式探究材料分析北京人發(fā)現(xiàn)的意義）三、山頂洞人1.展示山頂洞人遺址（北京西南周口店遺址）發(fā)現(xiàn)挖掘的過(guò)程視頻，說(shuō)明距今三萬(wàn)年的山頂洞人已經(jīng)具備現(xiàn)代人的特點(diǎn)。2.展示遺址中出土的山頂洞人的骨針和項(xiàng)鏈，總結(jié)山頂洞人較北京人的進(jìn)步之處。已經(jīng)掌握磨光鉆孔技術(shù)；已經(jīng)會(huì)縫制衣物；具備審美的觀念?？偨Y(jié)：前后呼應(yīng)，展示《中國(guó)境內(nèi)早期主要古人類遺址分布圖》，概述在廣闊的神州大地上，其實(shí)并不只有元謀人、北京人、山頂洞人這三個(gè)早期人類。在遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)古時(shí)代，依靠著黃河和長(zhǎng)江，我們的祖先在中華大地上留下了數(shù)不清的足跡，他們勤勞勇敢，通過(guò)不斷地勞動(dòng)改變了自身的命運(yùn)，在他們的雙手中，一個(gè)赫赫有名的文明即將誕生！思考并回答問(wèn)題：化石齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)回答：元謀人、北京人和山頂洞人遺址。做好課堂筆記觀賞遺跡。與同學(xué)相互討論，分析得出北京人可以直立行走，頭部像猿，四肢像人。明確北京人的特征：北京人的特征：①能夠直立行走;②會(huì)制作使用打制石器；③會(huì)使用火和保存火種；④結(jié)成群體生活；⑤以采集狩獵為生。探究并回答：通過(guò)對(duì)北京人的研究，可以發(fā)現(xiàn)早期猿人向現(xiàn)代人類進(jìn)化和發(fā)展變化的規(guī)律，為人類起源的研究提供了可靠的證據(jù)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，導(dǎo)入新課自然貼切。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。掌握識(shí)圖的基本方法，培養(yǎng)從圖片中提取有效歷史信息的能力。根據(jù)化石得出相關(guān)歷史信息，培養(yǎng)查閱歷史資料、分析歷史問(wèn)題的能力。通過(guò)這一內(nèi)容的講解，讓學(xué)生進(jìn)一步地了解化石是研究人類起源的依據(jù)，對(duì)研究古人類進(jìn)化的歷史具有重要意義，從而突破本課的重難點(diǎn)內(nèi)容。分層作業(yè)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)力，資源與學(xué)案分三類完成：A類：基礎(chǔ)題B類：基礎(chǔ)題和分析題選做C類：完成全部習(xí)題板書設(shè)計(jì)第一課：中國(guó)境內(nèi)早期人類的代表—北京人鞏固練習(xí)1．“周口店北京人遺址的考古發(fā)現(xiàn)包括：10萬(wàn)多件石器，100多種動(dòng)物化石，還有大量灰燼……其中最厚的灰燼可達(dá)4米?！辈牧现苯臃从吵霰本┤耍ǎ倌軌驘撇侍闸谀軌蚴褂煤椭圃旃ぞ撷蹠?huì)使用火并保存火種④開始飼養(yǎng)家畜