第七單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3燃燒的條件說(shuō)課稿---2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)一、教材分析

“第七單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3燃燒的條件說(shuō)課稿---2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)”主要圍繞燃燒的條件進(jìn)行探討。本節(jié)課內(nèi)容緊貼教材，通過(guò)對(duì)燃燒現(xiàn)象的觀察和實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生理解燃燒需要滿(mǎn)足的三個(gè)條件：可燃物、氧氣和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生掌握燃燒條件的理論知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。本節(jié)課旨在提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二篇直接輸出：

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能，提高科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.理性思維：引導(dǎo)學(xué)生分析燃燒條件，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

3.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，勇于質(zhì)疑權(quán)威。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的化學(xué)元素知識(shí)，了解了物質(zhì)的組成和分類(lèi)。

-學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)有一定的認(rèn)識(shí)，包括反應(yīng)的基本類(lèi)型和條件。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課程中已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和觀察方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生具備初步的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)實(shí)踐操作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)燃燒條件的理論理解不夠深入，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)加深理解。

-在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，學(xué)生可能因?yàn)椴僮鞑划?dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，需要反復(fù)練習(xí)。

-學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力不足，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行細(xì)致觀察和深入思考。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與燃燒條件相關(guān)的圖片、圖表和視頻，通過(guò)多媒體展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)燃燒條件的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備燃燒實(shí)驗(yàn)所需的酒精燈、火柴、三角架、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)等器材，并檢查其安全性。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行，同時(shí)方便學(xué)生分組討論交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)燃燒條件的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道燃燒需要滿(mǎn)足哪些條件嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些燃燒現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受燃燒的普遍性和重要性。

-簡(jiǎn)短介紹燃燒的基本概念，包括燃燒的定義和條件，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.燃燒條件基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解燃燒條件的基本概念和原理。

過(guò)程：

-講解燃燒的定義，包括燃燒的必要條件和充分條件。

-詳細(xì)介紹燃燒的三個(gè)條件：可燃物、氧氣和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)生活中的實(shí)例，如點(diǎn)燃蠟燭、燒紙等，讓學(xué)生更好地理解燃燒條件的實(shí)際應(yīng)用。

3.燃燒條件案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解燃燒條件的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的燃燒案例進(jìn)行分析，如火柴的燃燒、木材的燃燒等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、燃燒過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解燃燒條件的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，如火災(zāi)預(yù)防、燃燒效率等，以及如何應(yīng)用燃燒條件解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論燃燒條件的應(yīng)用，并提出防止火災(zāi)的創(chuàng)新性建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與燃燒條件相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如火災(zāi)預(yù)防、燃燒效率提升等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)燃燒條件的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒條件的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括燃燒條件的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)燃燒條件在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，如火災(zāi)預(yù)防、能源利用等。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于燃燒條件的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《化學(xué)與生活》一書(shū)中關(guān)于燃燒和能源利用的章節(jié)，讓學(xué)生了解燃燒在生活中的應(yīng)用及其對(duì)環(huán)境的影響。

-提供一些科普文章，如《燃燒的科學(xué)與藝術(shù)》、《火災(zāi)預(yù)防與撲救技術(shù)》等，幫助學(xué)生更深入地理解燃燒的原理和實(shí)際應(yīng)用。

-推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)》雜志中關(guān)于燃燒實(shí)驗(yàn)技巧和實(shí)驗(yàn)安全的相關(guān)文章，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和安全意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查并記錄家中或?qū)W校中常見(jiàn)的燃燒現(xiàn)象，分析這些現(xiàn)象是否符合燃燒條件，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)燃燒實(shí)驗(yàn)，探究不同物質(zhì)燃燒的溫度、速度等因素，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-建議學(xué)生收集有關(guān)燃燒的資料，包括歷史上的重大火災(zāi)案例、燃燒技術(shù)發(fā)展等，進(jìn)行主題研究。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注燃燒對(duì)環(huán)境的影響，探討如何通過(guò)改進(jìn)燃燒技術(shù)來(lái)減少污染物排放，提高能源利用效率。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，如“青少年科技創(chuàng)新大賽”，以燃燒為主題，進(jìn)行創(chuàng)新性研究。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意燃燒安全，學(xué)會(huì)正確使用火源，預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生。

-建議學(xué)生閱讀《化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽指南》等相關(guān)資料，了解燃燒相關(guān)的競(jìng)賽題目和解題方法，為參加化學(xué)競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的防火安全教育活動(dòng)，提高防火意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-提供一些在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源，如教育平臺(tái)上的燃燒相關(guān)課程和講座，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和深入探究燃燒相關(guān)知識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①燃燒條件的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-燃燒的定義

-燃燒的必要條件：可燃物、氧氣、達(dá)到著火點(diǎn)的溫度