Unit1TeenagelifeDiscoveringUsefulStructures說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)一、教材分析

Unit1TeenagelifeDiscoveringUsefulStructures說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)，本單元圍繞青少年生活展開，旨在幫助學(xué)生掌握描述日常生活和情感表達(dá)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。教材內(nèi)容緊密結(jié)合高中生的實(shí)際生活，以生動(dòng)有趣的情境引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can、may、must的運(yùn)用，為學(xué)生的日常交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課中，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯描述自己的日常生活，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；通過了解不同文化背景下的青少年生活，增強(qiáng)文化意識(shí)；培養(yǎng)觀察、分析、比較不同語(yǔ)法用法的思維品質(zhì)；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及情態(tài)動(dòng)詞can、may、must的用法。具體包括：

-能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，例如：“Igotoschoolbybuseveryday.”

-能夠正確使用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，例如：“Ivisitedmygrandparentslastweekend.”

-能夠區(qū)分并正確使用情態(tài)動(dòng)詞can（能力）、may（可能性）、must（必須）來表達(dá)不同的語(yǔ)境，例如：“YoucanspeakEnglishwell.”“Hemaycometomorrow.”“Youmustfinishyourhomework.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用和情態(tài)動(dòng)詞的細(xì)微差別理解。具體包括：

-學(xué)生可能會(huì)混淆一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，特別是在描述習(xí)慣動(dòng)作和過去特定事件時(shí)。例如，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地說：“Ivisitedthemuseum.”而不是“Ivisitthemuseum.”

-學(xué)生在使用情態(tài)動(dòng)詞時(shí)可能會(huì)混淆其意義和用法，例如錯(cuò)誤地使用“can”來表示“必須”的意思，說出“Youcandoyourhomeworknow.”而正確的應(yīng)該是“Youmustdoyourhomeworknow.”

-學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)中可能會(huì)忘記使用助動(dòng)詞do/does/did來構(gòu)成疑問句和否定句，例如錯(cuò)誤地說：“Henotlikeapples.”而正確的應(yīng)該是“Hedoesnotlikeapples.”四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：PPT課件、電子課本、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)問答五

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生關(guān)于他們?nèi)粘Ｉ畹牧?xí)慣動(dòng)作，例如：“你通常如何去學(xué)校？”

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)，讓學(xué)生舉幾個(gè)例子來描述他們的日?；顒?dòng)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的概念，以及情態(tài)動(dòng)詞can、may、must的用法。

-舉例說明：使用簡(jiǎn)單易懂的例子，如：“Ieatbreakfastat7a.m.everyday.”和“Iatebreakfastat8a.m.yesterday.”來展示時(shí)態(tài)的用法。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并編寫關(guān)于自己日常生活的短文，使用所學(xué)的時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)提供的情境編寫對(duì)話，使用正確的時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫對(duì)話的過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別，以及情態(tài)動(dòng)詞的用法。

-讓學(xué)生分享他們?cè)陟柟叹毩?xí)中的體會(huì)，以及他們?cè)谑褂眯轮R(shí)時(shí)遇到的困難和如何克服。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：要求學(xué)生編寫一篇小故事，使用至少三種不同的時(shí)態(tài)和兩個(gè)情態(tài)動(dòng)詞。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，并提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)注意時(shí)態(tài)的正確使用。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-英語(yǔ)原版閱讀材料：選擇一些適合高中生水平的英語(yǔ)文章或故事，讓學(xué)生在課后閱讀，增加語(yǔ)言暴露量，提高閱讀理解能力。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻：利用在線視頻資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道的短視頻，讓學(xué)生觀看并模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-英語(yǔ)歌曲和電影：推薦一些英語(yǔ)歌曲和電影，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)：提供額外的語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生進(jìn)行更多針對(duì)性的練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀英語(yǔ)原版書籍，如簡(jiǎn)寫版的經(jīng)典文學(xué)作品，提高詞匯量和閱讀速度。

-建議學(xué)生定期觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，并嘗試模仿視頻中的對(duì)話，提高口語(yǔ)交流能力。

-推薦學(xué)生通過觀看英語(yǔ)歌曲和電影的片段，學(xué)習(xí)并模仿其中的表達(dá)方式，同時(shí)增強(qiáng)聽力理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用額外的語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)，通過大量的練習(xí)，加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-提議學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，在小組內(nèi)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，互相糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行自我測(cè)試和評(píng)估，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足之處。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。

-提醒學(xué)生在進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)時(shí)，注意選擇適合自己水平的材料，避免過度挑戰(zhàn)導(dǎo)致挫敗感。

-建議學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，保持持續(xù)性和規(guī)律性，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免臨時(shí)抱佛腳。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如用英語(yǔ)寫日記、與外國(guó)朋友交流等，提高語(yǔ)言的實(shí)踐運(yùn)用能力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動(dòng)中，我嘗試了將學(xué)生分成小組，讓他們合作編寫對(duì)話，這種方式激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造性思維。

2.我引入了真實(shí)的英語(yǔ)視頻材料，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這種方法提高了他們的聽力和口語(yǔ)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂紀(jì)律控制上還有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中容易分心。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，一些課堂活動(dòng)可能過于復(fù)雜，他們難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴考試成績(jī)，未能充分反映學(xué)生的實(shí)際能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了加強(qiáng)教學(xué)管理，我計(jì)劃在課堂上設(shè)立明確的規(guī)則，并在小組活動(dòng)中指定小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)監(jiān)督組員的學(xué)習(xí)行為。

2.針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)易的補(bǔ)充練習(xí)，確保他們?cè)谡n堂上能夠跟上進(jìn)度，并逐步提高他們的基礎(chǔ)水平。

3.為了改善教學(xué)評(píng)價(jià)，我打算引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成度、小組活動(dòng)參與度等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

我會(huì)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如通過游戲化學(xué)習(xí)增加課堂趣味性，以及利用翻轉(zhuǎn)課堂模式讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)更多內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別與用法

-情態(tài)動(dòng)詞can、may、must的用法和區(qū)別

②重點(diǎn)詞匯

-常用動(dòng)詞（eat,drink,sleep,go,visit等