2024秋九年級英語上冊Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin說課稿（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋九年級英語上冊Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin說課稿（新版）外研版設計思路本節(jié)課以Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin為教學內(nèi)容，旨在通過圖片展示、討論和寫作等活動，培養(yǎng)學生對英語攝影話題的興趣，提高他們的英語表達和寫作能力。設計思路如下：

1.導入：以學生熟悉的照片為導入，激發(fā)學生對攝影話題的興趣。

2.生詞教學：通過圖片和情景，讓學生猜測和掌握生詞。

3.閱讀理解：引導學生閱讀課文，理解文章大意，提取關鍵信息。

4.聽力訓練：播放課文音頻，鍛煉學生聽力理解能力。

5.口語練習：分組討論，讓學生用英語描述喜歡的照片。

6.寫作訓練：根據(jù)討論內(nèi)容，指導學生撰寫關于最喜歡的照片的短文。

7.總結與反饋：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，給予學生肯定和鼓勵。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠理解和運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，描述和討論照片中的內(nèi)容。

2.文化意識：學生能夠通過照片了解和尊重不同的文化背景。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過觀察和分析照片，培養(yǎng)觀察力和批判性思維。

4.學習能力：學生能夠自主學習和合作學習，提高英語聽說讀寫能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了一些基本的英語詞匯和句型，能夠進行簡單的日常交流。

-學生對攝影的基本概念有所了解，能夠識別和描述照片中的物體和場景。

-學生在之前的英語學習中，已經(jīng)接觸過一些描述性語言的使用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇心，對攝影和旅行等話題有較高的興趣。

-學生具備一定的英語聽說能力，但寫作能力相對較弱。

-學生偏好互動式和參與式的學習方式，喜歡通過實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在描述照片時遇到詞匯量不足的問題，難以準確表達。

-學生在運用新學的句型和語法時可能感到不自信，需要更多的實踐和鼓勵。

-學生在合作討論時可能因為語言能力差異而影響交流效果，需要引導和協(xié)助。教學資源-九年級英語教材（外研版）

-多媒體投影儀

-電腦

-英語聽力材料

-照片示例

-白板和馬克筆

-學生作業(yè)本和鉛筆

-錄音機或音頻播放設備

-互動討論卡片教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對攝影的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道攝影是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于攝影的圖片或視頻片段，讓學生初步感受攝影的魅力或特點。

-簡短介紹攝影的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.攝影基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解攝影的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解攝影的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹攝影的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解攝影的實際應用或作用。

3.攝影案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解攝影的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的攝影案例進行分析，例如不同類型的攝影作品。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解攝影的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用攝影技巧拍攝出好照片。

-小組討論：讓學生分組討論攝影的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與攝影相關的主題進行深入討論，如人像攝影、風景攝影等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對攝影的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)攝影的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括攝影的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)攝影在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用攝影技巧。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于攝影的短文或報告，以鞏固學習效果，例如描述和分析他們最喜歡的照片。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《攝影大師作品集》：收錄了世界著名攝影師的經(jīng)典作品，讓學生了解不同風格和流派的攝影藝術。

-《攝影技術指南》：提供詳細的攝影技巧和拍攝方法，幫助學生掌握攝影的基本技能。

-《攝影歷史與文化》：介紹攝影的發(fā)展歷程和文化背景，讓學生了解攝影的歷史和文化價值。

2.課后自主學習和探究：

-觀看攝影教學視頻：推薦學生觀看在線攝影教學視頻，如YouTube上的攝影教程，以提升攝影技能。

-實地攝影實踐：鼓勵學生在家中或戶外進行攝影實踐，嘗試運用課堂上學到的技巧拍攝照片。

-攝影作品分析：讓學生選擇一本攝影雜志或在線攝影展覽，分析其中的作品，探討其構圖、光線和主題等方面的特點。

-攝影故事創(chuàng)作：要求學生創(chuàng)作一個攝影故事，通過照片和文字敘述一個故事，鍛煉學生的寫作和表達能力。

-攝影作品分享：組織一次攝影作品分享會，讓學生展示自己的作品，并相互評價和交流。

-攝影知識問答：設計一些與攝影相關的問答題目，讓學生在課后自主查找答案，加深對攝影知識的理解。

-參觀攝影展覽：如果可能的話，組織學生參觀當?shù)氐臄z影展覽，親身體驗攝影藝術的魅力。

-攝影社團活動：鼓勵學生參加學校或社區(qū)的攝影社團，與同好交流攝影技巧和體驗。

-攝影日記：要求學生記錄自己的攝影經(jīng)歷，包括拍攝地點、時間、技巧使用和拍攝心得，定期進行分享和討論。

-攝影課題研究：鼓勵學生選擇一個攝影課題進行深入研究，如自然攝影、街頭攝影等，撰寫研究報告。教學反思與總結這節(jié)課圍繞“Photos”這一主題，我試圖通過多種教學手段激發(fā)學生對攝影的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。回顧整個教學過程，我感到既有收獲也有不足，以下是我的反思和總結。

在教學方法上，我嘗試了導入新課、基礎知識講解、案例分析、小組討論等多種教學方法。導入環(huán)節(jié)通過展示圖片和視頻，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的興趣?；A知識講解部分，我使用了圖表和示意圖，幫助學生更好地理解攝影的基本概念。案例分析環(huán)節(jié)，我選取了幾個具有代表性的攝影作品，讓學生深入了解了攝影的多樣性和復雜性。小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法。

然而，在教學策略上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，我在講解攝影技巧時，可能因為語言表達不夠準確，導致部分學生難以理解。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生因為害羞或自信心不足，沒有積極參與討論。針對這些問題，我計劃在今后的教學中，更加注重教學語言的準確性，鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心。

在教學管理方面，我感到課堂紀律總體良好，學生們能夠按照我的要求進行學習。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能會跑題，討論內(nèi)容偏離攝影主題。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，提前為學生設定明確的討論主題，確保討論內(nèi)容與攝影相關。

對本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們了解了攝影的基本概念，掌握了一些攝影技巧，對攝影產(chǎn)生了濃厚的興趣。但同時，我也發(fā)現(xiàn)學生在攝影作品分析和表達能力上還有待提高。為此，我計劃在今后的教學中，增加更多實際操作環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中提升自己的攝影技能和表達能力。

針對教學中存在的問題