Unit4Theseareflowers.（說課稿）-2024-2025學年湘少版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為2024-2025學年湘少版（三起）英語四年級上冊Unit4"Theseareflowers."，主要包括以下內(nèi)容：

1.學習詞匯：flowers,bird,rabbit,girl,boy，以及相應的復數(shù)形式。

2.學習句型："Theseare.../Thesearen't.../Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't."，用于描述和詢問物品。

3.學習如何使用指示代詞"these"和"this"來描述物品。

4.通過聽力練習和口語交流，提高學生對本單元詞匯和句型的掌握程度。

5.通過閱讀課文，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，并激發(fā)學生對英語學習的興趣。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生能夠準確運用本單元所學詞匯和句型進行交流，提高其聽說讀寫的基本技能。

2.文化意識：通過學習描述物品的詞匯和句型，增強學生對生活中常見物品的認知，以及對英語國家文化背景的理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在交流中使用英語進行觀察、比較和思考，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們主動參與課堂活動、合作學習和自主探究的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了三年級階段的英語基礎知識，包括基本的英語問候語、簡單的日常對話和一些基礎詞匯。他們已經(jīng)能夠識別簡單的英語單詞，并能夠進行簡單的英語對話。

2.學生對于生動有趣的學習內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過游戲、歌曲和故事來學習英語。在能力方面，學生的聽說能力通常比讀寫能力強，他們更善于口頭表達。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過視覺輔助學習，有的則偏好通過聽覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于復數(shù)形式的理解和運用可能存在困難，需要通過大量的實踐來掌握；在描述物品時可能混淆"this"和"these"的用法；以及在進行聽力練習時，可能因為語速、發(fā)音或者背景噪音的影響而聽不懂或者理解錯誤。此外，對于一些抽象的詞匯和句型，學生可能需要更多的時間來消化和理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：提前發(fā)放教材或?qū)W習資料，確保每位學生都能在課堂上使用。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、卡片以及視頻等多媒體資源，用于展示和練習本節(jié)課的詞匯和句型。

3.教學工具：準備錄音機或音響設備，用于播放聽力材料。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，合理安排座位，確保學生可以清晰地看到教學演示，并方便分組討論和互動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit4"Theseareflowers."的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中都見過哪些物品？怎樣用英語描述它們？”

-展示一些關于花朵、動物和人物的圖片，讓學生初步感受這些物品的英語表達方式。

-簡短介紹本節(jié)課將要學習的詞匯和句型，為接下來的學習打下基礎。

2.詞匯與句型基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述物品的基本詞匯和句型。

過程：

-講解本節(jié)課的詞匯，包括flowers,bird,rabbit,girl,boy及其復數(shù)形式。

-詳細介紹句型："Theseare.../Thesearen't.../Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't."，并解釋其用法。

-使用圖片或?qū)嵨镙o助教學，幫助學生更好地理解詞匯和句型。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體課文案例，讓學生深入了解如何描述物品。

過程：

-選擇課文中的幾個典型場景進行分析。

-詳細介紹每個場景中的物品、人物及其描述方式，讓學生全面了解描述物品的多樣性。

-引導學生思考這些描述方式在生活中的應用，并嘗試用英語進行描述。

-小組討論：讓學生分組討論如何用英語描述他們周圍的物品，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文內(nèi)容相關的物品進行描述。

-小組內(nèi)討論該物品的特征、用途以及如何用英語進行描述。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對描述物品的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括物品的特征、用途及英語描述。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述物品的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學習的詞匯、句型和課文內(nèi)容。

-強調(diào)描述物品在英語學習中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中多使用英語。

-布置課后作業(yè)：讓學生用英語描述自己喜愛的物品，并寫一篇短文。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學習的詞匯，可以進一步拓展學習與物品描述相關的其他詞匯，如顏色詞匯（red,yellow,blue等）、形狀詞匯（circle,square,triangle等）和大小區(qū)分詞匯（big,small,tall,short等）。

-句型拓展：學習更多用于描述物品的句型，例如："It'sa.../Ithas.../Itlookslike..."等，以及相關的疑問句和否定句。

-文化拓展：了解英語國家中關于花卉、動物等物品的文化背景和象征意義，比如不同顏色的花朵在不同文化中的含義。

-聽力拓展：提供一些英語聽力材料，如兒童英語歌曲、小故事等，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習聽力理解能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家里或社區(qū)中尋找不同的物品，并用英語描述它們，記錄下來，與同學分享。

-讓學生嘗試用英語編寫簡單的描述物品的小故事或?qū)υ?，以此練習詞匯和句型的運用。

-利用圖書館或在線資源，讓學生閱讀關于花卉、動物等主題的英語書籍或文章，增加閱讀量。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬在商店購物、在動物園參觀等場景，用英語描述所看到的物品。

-鼓勵學生觀看英語兒童節(jié)目或電影，關注節(jié)目中的物品描述方式，學習地道的英語表達。

-創(chuàng)建一個班級英語角，學生可以帶來自己喜歡或感興趣的物品，用英語進行介紹和討論。

-定期進行英語詞匯和句型的競賽，激發(fā)學生學習英語的興趣，鞏固所學知識。

-教師可以為學生提供一些英語學習的小貼士，比如如何記憶單詞、如何練習聽力等，幫助學生提高學習效率。內(nèi)容邏輯關系①詞匯學習重點：

-"flowers,bird,rabbit,girl,boy"這些基礎詞匯的準確發(fā)音和拼寫。

-對應的復數(shù)形式："flowers,birds,rabbits,girls,boys"。

-顏色詞匯（如red,yellow,blue等）和形狀詞匯（如circle,square,triangle等）的拓展學習。

②句型掌握重點：

-掌握基本句型："Theseare.../Thesearen't.../Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't."。

-學習拓展句型："It'sa.../It