Module2Unit5FriendsPeriod3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課內(nèi)容為“Module2Unit5FriendsPeriod3”，選自2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞朋友這一主題展開，通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話、詞匯及語(yǔ)法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述朋友的外貌、性格特點(diǎn)，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。本節(jié)課與課本緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、交際能力及合作精神，符合五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，能夠用英語(yǔ)描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)，以及在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的話題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下朋友之間的交往方式。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較等方式，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂活動(dòng)和實(shí)踐應(yīng)用，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識(shí)和興趣。

2.五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出不同的能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)記憶，有的學(xué)生更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)。此外，他們也開始注重同伴間的交流與合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則的理解和運(yùn)用，以及在描述人物特征時(shí)詞匯量的不足。此外，由于本節(jié)課涉及到對(duì)朋友性格和特點(diǎn)的描述，學(xué)生可能會(huì)在準(zhǔn)確表達(dá)和詞匯選擇上遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-課堂活動(dòng)卡片

-簡(jiǎn)易人物角色扮演道具

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教師自制的PPT教學(xué)課件

-學(xué)生互動(dòng)交流平臺(tái)

-線上學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)朋友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么樣的特點(diǎn)是讓一個(gè)人成為好朋友嗎？朋友在我們的生活中有什么樣的重要性？”

-展示一些關(guān)于不同朋友間的互動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受朋友之間的溫馨和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)”，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.朋友描述基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述朋友的基本概念、組成部分和表達(dá)方式。

過(guò)程：

-講解描述朋友時(shí)需要用到的詞匯和句型，如外貌特征的詞匯（tall,short,curlyhair等）和性格描述的詞匯（kind,helpful,funny等）。

-詳細(xì)介紹描述朋友外貌和性格的句型結(jié)構(gòu)，如“Sheistallwithlonghair”和“Heisveryfriendlyandalwayshelpsothers”。

-通過(guò)示例句型，讓學(xué)生更好地理解如何在實(shí)際情境中描述朋友。

3.朋友描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何準(zhǔn)確描述朋友。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)描述朋友的典型句子或段落進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的描述技巧和語(yǔ)言運(yùn)用，讓學(xué)生全面了解描述朋友時(shí)的注意事項(xiàng)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些描述在實(shí)際交流中的重要性，并討論如何用英語(yǔ)描述自己的朋友。

小組討論：讓學(xué)生分組練習(xí)描述自己的朋友，并互相交流反饋。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)朋友進(jìn)行描述。

-小組內(nèi)討論該朋友的外貌和性格特點(diǎn)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示描述成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述朋友的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示描述成果，包括朋友的外貌和性格特點(diǎn)。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組描述的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述朋友的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述朋友的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)描述朋友在英語(yǔ)交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生日常生活中用英語(yǔ)描述他人。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的一個(gè)朋友，并嘗試用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯和句型的掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描述朋友外貌和性格的詞匯，如tall,short,curlyhair,kind,helpful,funny等，并能夠正確運(yùn)用相關(guān)句型描述人物，例如“Shehaslonghairandsheisverynice”或“Heistallandhelikestoplaysoccer”。

2.交際能力的提升：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行有效的交流，表達(dá)自己對(duì)朋友的看法和描述。他們學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，并能夠給予恰當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

3.語(yǔ)言運(yùn)用能力的增強(qiáng)：通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，描述不同人物的外貌和性格特點(diǎn)，提高了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

4.文化意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)友誼有了更深的理解，能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的友誼觀念和表達(dá)方式的差異，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的尊重和理解。

5.學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察、分析和比較來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.批判性思維的發(fā)展：在分析案例和小組討論中，學(xué)生能夠提出自己的見(jiàn)解，對(duì)朋友的描述進(jìn)行批判性思考，形成自己的觀點(diǎn)。

7.解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在描述朋友的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際交流中的問(wèn)題，例如如何用英語(yǔ)介紹他人，如何表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

8.自信心的建立：通過(guò)在課堂上多次練習(xí)和展示，學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng)，他們更加愿意在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中表達(dá)自己，積極參與課堂活動(dòng)。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了描述朋友外貌和性格的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，而且在交際能力、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略、批判性思維和問(wèn)題解決能力等方面都有了全面的提升，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和社交交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述朋友外貌的詞匯：tall,short,fat,thin,curlyhair,straighthair等。

-描述朋友性格的詞匯：kind,helpful,friendly,funny,smart等。

-描述朋友活動(dòng)的動(dòng)詞：play,study,help,laugh等。

②重點(diǎn)句型：

-“He/Sheis...”用于描述朋友的外貌和性格。

-“He/Shehas...”用于描述朋友的身體特征。

-“He/Shelikesto...”用于描述朋友的興趣愛(ài)好。

③重點(diǎn)板書布局：

-上方寫課題：“