21《蘆花鞋》第1課時說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級下冊語文教材中的《蘆花鞋》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受主人公的美好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力和語言表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解課文中的生字詞，把握課文結(jié)構(gòu)，體會作者的表達(dá)技巧，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《蘆花鞋》，學(xué)生將運用已有的識字能力，學(xué)習(xí)生字詞，提高語言表達(dá)能力；在分析課文結(jié)構(gòu)、品味語言特色的過程中，發(fā)展邏輯思維和審美能力；同時，通過感悟主人公的美好品質(zhì)，培養(yǎng)同理心和人文素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握課文中的生字詞，能夠正確書寫并理解其含義。

②理解課文的主要內(nèi)容和故事情節(jié)，把握課文的結(jié)構(gòu)框架。

2.教學(xué)難點

①深入體會課文中的情感表達(dá)，理解作者通過細(xì)節(jié)描寫傳達(dá)的人物形象和情感。

②學(xué)會通過課文中的語言和動作描寫，分析人物性格特點，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

2.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：電子版課文、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

4.教學(xué)手段：小組討論、問答互動、情景模擬、課堂游戲教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一張?zhí)J花鞋的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，提問：“你們知道這是什么嗎？它有什么特別之處？”學(xué)生自由發(fā)言后，教師簡要介紹《蘆花鞋》的故事背景，導(dǎo)入新課。

2.講授新知（20分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生逐段分析課文，理解生字詞的含義，講解課文中的重點句子和表達(dá)技巧。在分析過程中，教師鼓勵學(xué)生積極提問，參與討論。

①教師講解課文第一段，引導(dǎo)學(xué)生理解“蘆花鞋”的含義，學(xué)習(xí)生字詞“蘆、鞋”。

②教師講解課文第二段，引導(dǎo)學(xué)生體會主人公的美好品質(zhì)，分析人物性格特點。

③教師講解課文第三段，引導(dǎo)學(xué)生感受故事情節(jié)的變化，理解課文結(jié)構(gòu)。

④教師總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)主人公的美好品質(zhì)，教育學(xué)生向其學(xué)習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論，回答問題。討論結(jié)束后，教師邀請部分學(xué)生分享討論成果，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)課文的主旨和重點，強(qiáng)調(diào)主人公的美好品質(zhì)，教育學(xué)生向其學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

①抄寫課文中的生字詞，每個寫5遍。

②根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于主人公美好品質(zhì)的短文，字?jǐn)?shù)不限。

③預(yù)習(xí)下一課《小英雄雨來》，了解故事背景和主要人物。知識點梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

《蘆花鞋》課文中出現(xiàn)的生字詞有：蘆、鞋、蕩、編、暖、踏、皺、融、撿、抬、披、摘、捧、扔、撒、抽、捏、撕、咬、嘗、咽、噴、吐、搖、擺、挺、斜、躺、臥、爬、滾、跳、躍、跑、追、撲、抱、摔、打、哭、笑、鬧、喊、叫、唱、吟、聽、看、想、說、問、答、道、喊、叫、鬧、跳、跑、追、趕、飛、飄、落、掉、扔、擲、拋、扔、撒、潑、倒、灌、澆、濺、滴、流、淌、漫、溢、漲、縮、塌、陷、破、碎、裂、斷、折、損、毀、壞、廢、棄、扔、拋、擲、丟、甩、扔、擲、拋、揚、灑、潑、倒、灌、澆、濺、滴、流、淌、漫、溢、漲、縮、塌、陷、破、碎、裂、斷、折、損、毀、壞、廢、棄。

2.詞語理解與應(yīng)用

理解以下詞語在課文中的含義和用法：

-蕩漾：形容水面波動。

-暖和：形容氣溫適宜，感覺溫暖。

-?踏實地：形容做事穩(wěn)妥可靠。

-皺紋：形容皮膚表面的皺褶。

-融化：指固體物質(zhì)變?yōu)橐后w。

3.課文結(jié)構(gòu)分析

課文《蘆花鞋》分為三個部分：主人公得到蘆花鞋的經(jīng)過，蘆花鞋給主人公帶來的變化，主人公與蘆花鞋的故事結(jié)局。

4.人物形象分析

-主人公：通過主人公的行為和內(nèi)心活動，展現(xiàn)其善良、勇敢、勤勞的品質(zhì)。

-配角：通過配角的襯托，進(jìn)一步突出主人公的形象。

5.情感態(tài)度價值觀

-敬老愛幼：課文通過主人公與老人的互動，傳遞了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

-勞動光榮：主人公通過辛勤勞動，得到了蘆花鞋，展現(xiàn)了勞動的光榮。

-勤奮向上：主人公在困境中不放棄，積極進(jìn)取，體現(xiàn)了勤奮向上的精神。

6.語言特色與表達(dá)技巧

-生動形象：課文運用豐富的比喻和擬人手法，使描述更加生動形象。

-情感真摯：課文通過細(xì)膩的內(nèi)心描寫，展現(xiàn)了主人公的真實情感。

-結(jié)構(gòu)緊湊：課文結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)緊湊，引人入勝。

7.課文主題理解

《蘆花鞋》通過講述主人公與蘆花鞋的故事，傳達(dá)了尊老愛幼、勞動光榮、勤奮向上等主題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。

8.寫作特色

-第一人稱敘述：課文采用第一人稱敘述，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

-生活化語言：課文語言貼近生活，易于學(xué)生理解和接受。

-寓教于樂：課文通過有趣的故事，傳達(dá)了深刻的道理，實現(xiàn)了寓教于樂。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)發(fā)展：本文以主人公得到蘆花鞋為線索，重點知識點包括：

-主人公得到蘆花鞋的經(jīng)過（第1-3段）

-蘆花鞋給主人公帶來的變化（第4-6段）

-主人公與蘆花鞋的故事結(jié)局（第7段）

②人物形象塑造：通過主人公的行為和心理描寫，重點知識點包括：

-主人公的善良和勤勞（第2段中“他總是幫助老人過河”）

-主人公的勇敢和堅持（第5段中“他決定不賣蘆花鞋，而是用來幫助別人”）

-主人公的智慧（第6段中“他用蘆花鞋交換了更好的物品”）

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