一、一、先看▁▁▁的▁▁▁,再看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)悟數(shù)學(xué)就在我們身培養(yǎng)學(xué)生觀察的能培養(yǎng)學(xué)生有序觀察（4）我能用我的小手?jǐn)?shù)出2、指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表（）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能培養(yǎng)學(xué)生的合作參和生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生（）的能力和口頭表達(dá)一、得出2—5各數(shù)的分解組成（）培養(yǎng)學(xué)生有序思考一、一、（）培養(yǎng)學(xué)生比較的思讓生感悟生活與數(shù)怎樣更容易看出物品的多及數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力空書(shū)寫(xiě)=、>、<學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)=、>、<知道“同樣多”知道“多”“少”拓展提升()=()0，2<()<()這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對(duì)()次，改對(duì)()><1、使學(xué)生通過(guò)實(shí)際感悟加法計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)加法意義。2、認(rèn)識(shí)加號(hào)，加法算式，初步感受數(shù)學(xué)的作用與數(shù)學(xué)的形式美，簡(jiǎn)潔美3、探索5以內(nèi)的加法的計(jì)算方法，在與同伴的交流中體會(huì)方法的多樣性，學(xué)會(huì)5以內(nèi)的加法。重點(diǎn)：探索5以內(nèi)的加法計(jì)算方法的多樣性。５，在２和３之間用什么符的課堂活動(dòng)2導(dǎo)學(xué)例3(1)學(xué)生獨(dú)立完成(2)同桌交流(3)全班交流(4)在書(shū)上寫(xiě)算式21頁(yè)1,強(qiáng)化一圖二式這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對(duì)()次，改對(duì)()采用自主探究和合作學(xué)習(xí)，再擺一擺，說(shuō)一掉解（）（）)次，答對(duì)()次，改對(duì)()課課課課老師板書(shū)：6、7、8、9、102、獨(dú)立完成練習(xí)四第1-3今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)寫(xiě)寫(xiě)步，小狗跑在最前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)桌討論，并說(shuō)一說(shuō)：0加減法（二）6、7形式讓學(xué)生合作學(xué)引導(dǎo)學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生感受合作的果今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)算據(jù)一個(gè)加法算式可課型求導(dǎo)學(xué)目標(biāo)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備教案來(lái)源節(jié)課堂小結(jié)3、可引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)分析加與算思3.第二行劃去了幾個(gè)圓這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)“9根”表示什么，“？根”表示什培養(yǎng)學(xué)生的合這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對(duì)()次，改對(duì)()這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對(duì)()次，改對(duì)()次，合67情情形象地感知連減的7化為具體形象的實(shí)找到解決問(wèn)題的關(guān)（一）玩一玩。通過(guò)生動(dòng)形象的情通過(guò)看圖解題的訓(xùn)讓學(xué)生根據(jù)已有的數(shù)學(xué)信息提出并解體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的（三）算一算.初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并經(jīng)歷與同伴“幾”和“第幾”的區(qū)培養(yǎng)師生間的交流（一）整理加法表按一定的順序整理一下利用小組討論與集培養(yǎng)學(xué)生自我檢查深對(duì)知識(shí)的理解和及數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力么你還有不同的分法報(bào)理想做一個(gè)機(jī)器人呢？這節(jié)課我發(fā)言()次，展示()次，答對(duì)()次，改對(duì)()次，合節(jié)自主感導(dǎo)入新棒棒知“十”找出十根捆一捆,再加上填填是十一法法升升例2：表示8個(gè)一和1個(gè)十合起來(lái)是題試歲么例4：同桌交流1）把3力,能正確理解圖意么試報(bào)想時(shí)在干什么？遇到了什么難“湊十法”突出“湊十法”悟容4、5、6、7、8、9、10、11、12③“湊十法”31時(shí)先自己用喜愛(ài)的技次進(jìn)軍?的詞語(yǔ)、的成語(yǔ)、為什么?成語(yǔ)、一“積累?！盀踉婆堋斑@叫電“這就是“雨下得怎樣?”水往下一咪笑?！睍r(shí)時(shí)用自己喜歡的方法做書(shū)上2483時(shí)說(shuō)的已經(jīng)“拿走”、“原來(lái)”同桌互相交流討要求：拿走的盆數(shù)+剩下的盆送了的只數(shù)+剩下的疑節(jié)時(shí)爺爺今年水果大豐收，爺爺一共摘了多少筐水提出2“湊十法”的靈活“湊十法”的靈活時(shí)根據(jù)信息小組討決3、小組代表展示成時(shí)時(shí)時(shí)哪兩個(gè)小組坐一輛車最合法8+1=9.通過(guò)擺小棒的2+1=3.式11-3）4.對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參用對(duì)話把算式用對(duì)話把算式疑式讓孩子體會(huì)“一圖二式”生：“破十法”法“一圖二式”4.對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參師：根據(jù)4+8=12，你還可以2、計(jì)算師：怎樣列算式？師：根據(jù)4+8=12，你為本節(jié)課的學(xué)讓孩子交流討力式4.對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參通過(guò)猴子運(yùn)動(dòng)師：讓孩子體會(huì)“一圖二式”報(bào)二式”通過(guò)學(xué)生自主4.對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參算式為本節(jié)課的學(xué)習(xí)