2024-2025學(xué)年高中歷史第9單元戊戌變法單元小結(jié)與測(cè)評(píng)（教師用書(shū)）說(shuō)課稿新人教版選修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課為高中歷史選修1模塊第9單元的單元小結(jié)與測(cè)評(píng)，旨在幫助學(xué)生梳理戊戌變法的知識(shí)脈絡(luò)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解戊戌變法的時(shí)代背景和社會(huì)意義；提升史料實(shí)證能力，通過(guò)分析歷史資料，評(píng)估戊戌變法的成效與局限性；增強(qiáng)歷史解釋能力，探討戊戌變法對(duì)近代中國(guó)政治改革的影響；培養(yǎng)家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)戊戌變法中維新志士的奮斗精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解戊戌變法的背景，包括維新變法的必要性以及國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境的影響。

②掌握戊戌變法的主要內(nèi)容和措施，如政治、經(jīng)濟(jì)、教育等方面的改革舉措。

③分析戊戌變法的歷史意義，包括對(duì)近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響，以及其在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解戊戌變法失敗的原因，包括內(nèi)外因素，如清政府內(nèi)部的保守勢(shì)力、外國(guó)勢(shì)力的干預(yù)等。

②評(píng)估戊戌變法的成效，包括對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響以及歷史評(píng)價(jià)的多元性。

③在歷史情境中，分析維新派與保守派之間的沖突，以及這種沖突對(duì)變法過(guò)程和結(jié)果的影響。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，確保學(xué)生對(duì)戊戌變法的基本史實(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演維新派和保守派代表，模擬戊戌變法時(shí)期的辯論，提升學(xué)生的歷史情境感知能力和表達(dá)能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)案例分析探討戊戌變法的成功與失敗，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放戊戌變法的歷史影像資料，展示維新派與保守派之間的沖突和斗爭(zhēng)。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道戊戌變法是什么嗎？它是如何發(fā)生的？又有哪些重要人物和事件呢？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

（二）講授新課（20分鐘）

1.背景介紹：介紹戊戌變法的時(shí)代背景，包括國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境的影響。

用時(shí)：2分鐘

2.主要內(nèi)容講解：

①維新派的形成與發(fā)展

②戊戌變法的主要措施：政治、經(jīng)濟(jì)、教育等方面的改革舉措

③戊戌變法的歷史意義

用時(shí)：10分鐘

3.重點(diǎn)難點(diǎn)突破：

①分析戊戌變法失敗的原因，包括內(nèi)外因素

②評(píng)估戊戌變法的成效，包括對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響以及歷史評(píng)價(jià)的多元性

用時(shí)：5分鐘

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與戊戌變法相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行討論。

2.小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.學(xué)生完成課后習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)戊戌變法有哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，如果你們是維新派或保守派，你們會(huì)怎樣看待戊戌變法？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解戊戌變法的時(shí)代背景和社會(huì)意義。

2.提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過(guò)分析歷史資料，評(píng)估戊戌變法的成效與局限性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，探討戊戌變法對(duì)近代中國(guó)政治改革的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)戊戌變法中維新志士的奮斗精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)過(guò)程注重創(chuàng)新，通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述戊戌變法的背景、過(guò)程和結(jié)果。

-學(xué)生能夠列舉戊戌變法的主要措施，如政治、經(jīng)濟(jì)、教育等方面的改革舉措。

-學(xué)生能夠分析戊戌變法的歷史意義，包括對(duì)近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響，以及其在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位。

2.思維能力提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析戊戌變法的發(fā)生、發(fā)展及其失敗原因。

-學(xué)生能夠通過(guò)史料實(shí)證的方式，評(píng)估戊戌變法的成效與局限性。

-學(xué)生能夠從不同角度思考戊戌變法對(duì)近代中國(guó)政治改革的影響，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到戊戌變法中維新志士的奮斗精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生能夠從戊戌變法的歷史經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感。

-學(xué)生能夠樹(shù)立正確的歷史觀，認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的曲折性和復(fù)雜性。

4.學(xué)習(xí)方法與技能：

-學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高自己的歷史學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠運(yùn)用比較、歸納、分析等歷史研究方法，提高自己的歷史思維能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)手段，拓展自己的歷史學(xué)習(xí)資源。

5.綜合實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，提高自己的表達(dá)能力和溝通能力。

-學(xué)生能夠參與課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史遺址、參與歷史講座等，增強(qiáng)自己的歷史實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠撰寫(xiě)歷史小論文，鍛煉自己的寫(xiě)作能力和邏輯思維能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“戊戌變法單元小結(jié)與測(cè)評(píng)”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更生動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我可以在播放歷史影像資料之前，先簡(jiǎn)要介紹戊戌變法的歷史背景，讓學(xué)生對(duì)這一時(shí)期的社會(huì)狀況有一個(gè)初步的了解。同時(shí)，我可以設(shè)計(jì)一些與戊戌變法相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀看視頻，這樣既能提高學(xué)生的注意力，也能激發(fā)他們的求知欲。

其次，在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于戊戌變法中的政治、經(jīng)濟(jì)、教育等方面的改革措施理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用案例研究的方法，讓學(xué)生通過(guò)分析具體案例，來(lái)理解這些改革措施的實(shí)際影響。此外，我還會(huì)在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中加深對(duì)知識(shí)的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課后習(xí)題的完成情況并不理想。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠牢固，或者是因?yàn)榱?xí)題的設(shè)計(jì)不夠貼近實(shí)際。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算調(diào)整習(xí)題的設(shè)計(jì)，使其更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，同時(shí)，我也會(huì)在課堂上提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去鞏固所學(xué)知識(shí)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)缺乏深度，只是簡(jiǎn)單地復(fù)述課本上的內(nèi)容。為了提高學(xué)生的思維深度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。同時(shí)，我也會(huì)在提問(wèn)時(shí)，更加注重問(wèn)題的開(kāi)放性和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的思考。

在教學(xué)反思中，我還注意到自己在課堂管理上存在一些問(wèn)題。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過(guò)制定明確