幼兒園剪紙聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園手工藝術(shù)——剪紙

班級/年級：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：學(xué)習剪紙的基本技巧和創(chuàng)作方法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：幼兒園教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師對剪紙教學(xué)有著清晰的教學(xué)計劃，教學(xué)資源準備充分，包括剪紙教材、各種剪紙工具和材料，以及多媒體教學(xué)設(shè)備。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張老師通過展示一系列剪紙作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。利用多媒體展示剪紙的制作過程，讓學(xué)生對剪紙有直觀的認識。

展開階段：張老師采用講授和示范相結(jié)合的方式，講解剪紙的基本技巧和創(chuàng)作方法。在講授過程中，穿插討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和分享自己的想法。張老師還學(xué)生進行小組合作，共同完成一個剪紙作品，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

結(jié)束階段：張老師對學(xué)生的作品進行點評，總結(jié)剪紙學(xué)習的要點，并布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家里嘗試制作剪紙作品，提高動手能力。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問和回答學(xué)生的疑問，鼓勵學(xué)生表達自己的想法。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)：

學(xué)生對剪紙學(xué)習充滿熱情，積極動手實踐，表現(xiàn)出較高的學(xué)習積極性和專注度。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生之間相互幫助，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習情況。

5.課堂管理：

張老師有效管理課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示剪紙作品和制作過程，使學(xué)生對剪紙有更直觀的認識?，F(xiàn)代教育技術(shù)與剪紙教學(xué)的結(jié)合，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更容易理解和掌握剪紙技巧。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本次剪紙教學(xué)活動的目標明確且適切，旨在讓學(xué)生了解剪紙的基本技巧和創(chuàng)作方法，提高學(xué)生的動手能力和藝術(shù)素養(yǎng)。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生積極參與剪紙創(chuàng)作，展現(xiàn)了良好的學(xué)習熱情和動手實踐能力，基本達到了預(yù)期的學(xué)習目標。

2.知識掌握：

學(xué)生對剪紙知識點的理解和記憶情況較好。在教學(xué)過程中，張老師通過講解、示范和小組合作等方式，使學(xué)生對剪紙的基本技巧和創(chuàng)作方法有了清晰的認識。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識獨立完成剪紙作品，顯示出對剪紙技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次教學(xué)活動有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。在剪紙創(chuàng)作過程中，學(xué)生不僅提高了動手能力和審美素養(yǎng)，而且培養(yǎng)了耐心、細致和合作等良好品質(zhì)。張老師注重鼓勵和表揚學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習過程中充滿自信，進一步激發(fā)了他們對藝術(shù)的熱情和興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次剪紙教學(xué)活動整體效果良好，張老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準確，教學(xué)方法靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍，學(xué)生作品展示出較高的藝術(shù)水平。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的動手能力和合作精神。

2.改進建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授剪紙技巧時，可以增加一些實際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手實踐中更好地掌握剪紙技巧。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生個性化的指導(dǎo)和鼓勵，提高他們的自信心。此外，可以適當增加課堂評價環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自我評價和互相評價，提高他們的審美能力和自我認知能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的課程中繼續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況，并提供進一步的指導(dǎo)和支持。同時，可以教師培訓(xùn)和研討活動，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，