2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6InanatureparkPartA第二課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6InanatureparkPartA第二課時(shí)，主要包括本課時(shí)的對(duì)話內(nèi)容以及相關(guān)詞匯和句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課時(shí)對(duì)話內(nèi)容圍繞在公園游玩的場(chǎng)景展開，與學(xué)生日常生活中去公園游玩的經(jīng)歷有關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。教材中涉及到的詞匯和句型與之前所學(xué)的公園相關(guān)詞匯和句型相聯(lián)系，有助于學(xué)生鞏固和拓展知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的興趣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。此外，通過(guò)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，掌握了基本的詞匯和句型結(jié)構(gòu)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)與自然環(huán)境和公園活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“park”、“tree”、“bird”等，以及相應(yīng)的句型，如“What'sthis?”、“Thisisa...”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的主題。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)學(xué)習(xí)，如觀看動(dòng)畫、聽英語(yǔ)歌曲；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)踐操作和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及的場(chǎng)景是自然公園，學(xué)生可能對(duì)一些生僻的動(dòng)植物名詞感到困難。此外，部分學(xué)生可能在運(yùn)用句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話時(shí)，由于缺乏足夠的語(yǔ)境支持，可能會(huì)出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確或猶豫不決的情況。因此，教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6InanatureparkPartA的教材，以便學(xué)生跟隨課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然公園場(chǎng)景圖片、動(dòng)植物圖片、公園活動(dòng)視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)需要布置教室環(huán)境，包括設(shè)置討論區(qū)，放置與公園主題相關(guān)的實(shí)物模型或圖片，以及準(zhǔn)備足夠的黑板或白板空間，以便進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于自然公園的英語(yǔ)視頻，并記錄下他們看到的動(dòng)物和植物的名稱。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞自然公園主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡的公園活動(dòng)是什么？”、“你認(rèn)識(shí)哪些公園里的動(dòng)植物？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于公園活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，例如記錄下自己能記住的動(dòng)植物英文名稱。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示自然公園的圖片或視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解本課的核心詞匯和句型，如“Howdoyoufeel?”、“It'snicetobehere.”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論他們最喜歡的公園活動(dòng)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，如“how”和“what”的使用區(qū)別，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師的講解和問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提問(wèn)并參與討論，加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置以自然公園為主題的英語(yǔ)寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述一次他們?nèi)ス珗@的經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)網(wǎng)站或書籍，如關(guān)于環(huán)境保護(hù)的英語(yǔ)文章，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成英語(yǔ)寫作作業(yè)，嘗試運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解更多關(guān)于自然公園的知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)在表達(dá)和知識(shí)運(yùn)用方面的進(jìn)步。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.動(dòng)植物名稱：tree,flower,bird,fish,squirrel,deer,butterfly,dragonfly,turtle,frog等。

2.公園設(shè)施：bench,bridge,path,lake,waterfall,playground,picnicarea,entrance,exit等。

3.情感表達(dá)：happy,sad,excited,tired,bored,amazed,surprised等。

4.動(dòng)詞短語(yǔ)：goforawalk,haveapicnic,takephotos,playgames,swim,fish,feedthebirds等。

二、句型

1.提問(wèn)句：What'sthis?/Whatarethese?/What'syourfavoriteanimal?/Whatdoyouliketodointhepark?

2.簡(jiǎn)單陳述句：Thisisatree./Theseareflowers./Iliketoplaygamesinthepark./Iliketofeedthebirds.

3.感嘆句：Whatabeautifulpark!/Howniceitistobehere!

4.疑問(wèn)句：CanItakeaphoto?/MayIplayhere?/Doyoulikethisplace?

三、語(yǔ)法

1.一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，如“Iliketoplaygamesinthepark.”（我喜歡在公園里玩游戲。）

2.一般過(guò)去時(shí)：用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，如“Iwenttotheparkyesterday.”（我昨天去了公園。）

3.一般將來(lái)時(shí)：用于描述將來(lái)要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，如“Iwillgototheparktomorrow.”（我明天要去公園。）

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Weareplayinggamesinthepark.”（我們正在公園里玩游戲。）

5.一般疑問(wèn)句：用于提問(wèn)，如“Doyoulikethepark?”（你喜歡公園嗎？）

6.選擇疑問(wèn)句：用于提供兩個(gè)或多個(gè)選項(xiàng)供對(duì)方選擇，如“Wouldyouliketogoforawalkorhaveapicnic?”（你是想去散步還是野餐？）

四、功能句型

1.詢問(wèn)意見：Whatdoyouthink?/Whatdoyouprefer?

2.提供建議：Youshouldtry.../Youcangoto...

3.表達(dá)感謝：Thankyou./Thanksalot./Iappreciateit.

4.表達(dá)歉意：I'msorry./Excuseme.

5.表達(dá)請(qǐng)求：Couldyouplease...?/CanI...?

五、文化背景

1.公園文化：公園是人們休閑娛樂(lè)的好去處，也是親近自然、放松心情的地方。

2.環(huán)保意識(shí)：在公園游玩時(shí)，要注意保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，不破壞花草樹木。

3.社交禮儀：在公園與他人交流時(shí)，要禮貌待人，尊重他人。

六、閱讀理解

1.理解文章主旨：通過(guò)閱讀，了解文章的中心思想。

2.理解文章細(xì)節(jié)：通過(guò)閱讀，掌握文章中的具體信息。

3.推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行合理的推理和判斷。

七、寫作技巧

1.話題選擇：選擇與公園相關(guān)的主題進(jìn)行寫作。

2.結(jié)構(gòu)安排：合理安排文章結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾。

3.詞匯運(yùn)用：運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行寫作。

4.語(yǔ)法運(yùn)用：正確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，使文章表達(dá)流暢。

八、聽力技巧

1.仔細(xì)聽：認(rèn)真聽錄音，抓住關(guān)鍵信息。

2.理解大意：理解錄音的主旨和大意。

3.關(guān)注細(xì)節(jié)：關(guān)注錄音中的細(xì)節(jié)信息。

4.做好筆記：在聽錄音的過(guò)程中，做好筆記，以便后續(xù)復(fù)習(xí)。

九、口語(yǔ)表達(dá)

1.準(zhǔn)備充分：在開口說(shuō)話之前，先準(zhǔn)備好要表達(dá)的內(nèi)容。

2.語(yǔ)速適中：說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)速要適中，不要過(guò)快或過(guò)慢。

3.語(yǔ)調(diào)自然：說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)調(diào)要自然，不要過(guò)于生硬或做作。

4.互動(dòng)交流：與對(duì)方進(jìn)行互動(dòng)交流，注意傾聽對(duì)方的意見。七、板書設(shè)計(jì)①

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然公園活動(dòng)

-重點(diǎn)詞匯：park,tree,flower,bird,fish,squirrel,deer,butterfly,dragonfly,turtle,frog

-重點(diǎn)句型：What'sthis?/Whatarethese?/What'syourfavoriteanimal?/Iliketoplaygamesinthepark./It'snicetobehere./CanItakeaphoto?/MayIplayhere?

②

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公園設(shè)施

-重點(diǎn)詞匯：bench,bridge,path,lake,waterfall,playground,picnicarea,entrance,exit

-重點(diǎn)句型：Thereisabenchoverthere./Wecancrossthebridge./Thepathiswide./Thelakeisbeautiful./Theplaygroundisfun./Let'shaveapicnichere./Theentranceishere./Theexitisthere.

③

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情感表達(dá)

-重點(diǎn)詞匯：happy,sad,excited,tired,bored,amazed,surprised

-重點(diǎn)句型：Ifeelhappy./Iamsad./Iamexcited./Iamtired./Iambored./Iamamazed./Iamsurprised.八、教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6InanatureparkPartA第二課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我有一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我注意到課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們對(duì)于公園場(chǎng)景的詞匯和句型掌握得也比較好。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

1.對(duì)于詞匯的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在遇到一些較為生僻的動(dòng)植物名稱時(shí)，記憶起來(lái)有些吃力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些游戲化的詞匯學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如制作詞匯卡片，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)記憶。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些真實(shí)的圖片或視頻，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)沖擊下更好地記憶單詞。

2.在課堂活動(dòng)中，我注意到一些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)的設(shè)計(jì)沒(méi)有充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需